¿Los actuales esfuerzos en educación para los inmigrantes en Alemania están a la altura?

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Debido al aumento de la globalización y a la mayor facilidad para atravesar fronteras, muchos países luchan por no admitir extranjeros entre su población, mientras que otros parecen ser capaces de llevarlo a cabo sin esfuerzos. En 2015, 1,1 millones de solicitantes de asilo llegaron a Alemania, casi el 40% eran niños en edad escolar. Para la mayor parte de estos inmigrantes, asistir a la escuela es un gran reto a nivel lingüístico, cultural y logístico.

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El sistema educativo alemán

El sistema educativo alemán está considerado como uno de los mejores del mundo. A pesar de que las políticas cambian de estado a estado, los niños normalmente empiezan el colegio con 6 años. Antes de iniciar esta etapa, el sistema público de preescolar para niños entre 1 y 6 años no tiene un carácter propiamente académico. Normalmente, las escuelas de educación primaria en Alemania permanecen abiertas durante media jornada, lo que no es ideal para los niños inmigrantes que tendrían que beneficiarse de un sistema de inmersión completo en la lengua y la cultura alemanas. Muchos inmigrantes y refugiados inscritos en las escuelas de educación primaria alemanas sólo pasan unas pocas horas rodeados de alemanes.

El sistema alemán ofrece dos itinerarios a los estudiantes cuando estos tienen en torno a 10 años: escuelas de formación profesional o escuelas de educación secundaria. Las estadísticas demuestran que la probabilidad de que los niños inmigrantes asistan a escuelas de formación profesional es un 44% mayor que los nativos alemanes. Este sistema de itinerarios hace que la integración de los niños inmigrantes más mayores sea muy difícil, ya que estos, a pesar de que puedan contar con los conocimientos necesarios para ir a la universidad, no cuentan con las capacidades lingüísticas suficientes. A pesar de que es posible cambiar de escuela si se quisiese, normalmente es difícil. Por este motivo, los nativos alemanes tienen muchas más probabilidades de asistir a la universidad que aquellos con un pasado de inmigración. Evidentemente, el sistema alemán ya contaba con problemas a nivel educativo para los inmigrantes incluso antes del reciente flujo de refugiados. En 2012, en el examen organizado en el marco del informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes), los inmigrantes en Alemania obtuvieron, de media, 61 puntos menos que sus coetáneos alemanes.

Solo el 8% de los estudiantes universitarios tienen un pasado de inmigración.

Integrar a los refugiados en el sistema

Los solicitantes de asilo, por la propia naturaleza de su situación al abandonar sus hogares, a menudo entran en Alemania perturbados y desorientados tras haber realizado un (por lo general) peligroso viaje. Trastorno por estrés postraumático, shock y demás trastornos son comunes entre niños y adultos refugiados. Antes de abandonar sus casas para ir a Alemania, la educación de los niños se vio interrumpida por la guerra. Las escuelas representan un modo en el que los niños pueden sentir cierta normalidad, estructura y orden en su vida.

Para poder incluir a los refugiados en el sistema educativo, Alemania ha contratado a más de 8.500 profesores nuevos, algunos de ellos específicamente para enseñar alemán como segunda lengua. El gobierno federal alemán ha aumentado también los fondos para todos los sistemas educativos estatales. Para poder proporcionar un servicio apropiado a estos niños, las escuelas han tenido también que contratar a traductores, psicólogos y trabajadores sociales a nivel de escuelas y estado.

En muchos estados de Alemania, principalmente en Baviera y en Berlín, los hijos de solicitantes de asilo tienen a su disposición cursos de transición o Willkommensklassen para ayudarles a adquirir la cultura y la lengua alemanas, de modo que no tengan dificultad para seguir las clases en alemán. A pesar de que, por un lado, esto tiene evidentemente algunas ventajas, por otro lado, separa a los refugiados de sus coetáneos alemanes. La relación con coetáneos nativos puede ayudar a los inmigrantes a aprender la lengua y la cultura más rápidamente, además de sentirse más integrados en la sociedad.

Barreras

Uno de los principales problemas de la educación a refugiados e inmigrantes es que tienden a permanecen juntos; por ejemplo, el 60% de los estudiantes inmigrantes en Alemania asisten a escuelas en las que, al menos, la mitad de la población son inmigrantes. Esta segregación parcial significa que los estudiantes tendrán dificultad para aprender el idioma o para sentirse integrados.
Refugee2Si los niños prosperan en las escuelas, mejoran las perspectivas de sus familias para prosperar a largo plazo. Sin embargo, también puede ser motivo de estrés para los niños porque se convierten en el “portavoz” de su familia si sus padres no hablan alemán. Esto puede provocar que las dinámicas familiares cambien y se rompan las relaciones.

Debido a la baja tasa de natalidad en Alemania (la más baja del mundo), el país necesita migrantes, especialmente jóvenes en edad de trabajar. El país debe acoger a los inmigrantes y refugiados como una oportunidad para crecer, no como una fuente de problemas.

Escrito por : Katie Krakow
Traducido por : Verónica Del Valle Cacela
Revisado por : Elena Parral Rodríguez

Sources

http://www.ibtimes.com/refugee-crisis-germanys-teachers-prepare-teach-syrian-children-2098024

http://www.theguardian.com/teacher-network/2015/nov/29/german-schools-taking-refugee-children-syria

http://www.resettlement.eu/page/supporting-refugees-access-higher-education

http://www.cnn.com/2015/12/28/europe/germany-refugees-8500-new-teachers/

http://www.economist.com/news/europe/21684830-integrating-migrants-schools-will-not-be-easy-learning-hard-way

http://www.unhcr.org/pages/49c3646cda.html

http://www.latimes.com/world/europe/la-fg-germany-schools-syrians-20150908-story.html

http://www.aljazeera.com/news/2016/02/merkel-visits-turkey-fleeing-syrians-wait-border-160208045039438.html

Bendel, P. (2014). Coordinating immigrant integration in Germany: Mainstreaming at the federal and local levels. Brussels: Migration Policy Institute Europe.

Germany’s Refugee Crisis Comes to the Classroom