{"id":1723,"date":"2013-08-07T14:24:52","date_gmt":"2013-08-07T14:24:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.humanium.org\/de\/?page_id=1723"},"modified":"2025-12-06T06:40:51","modified_gmt":"2025-12-06T06:40:51","slug":"kinder-mit-behinderung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/kinder-mit-behinderung\/","title":{"rendered":"Kinder mit Behinderungen"},"content":{"rendered":"\n

F\u00fcnfzehn Prozent der Weltbev\u00f6lkerung \u2013 mindestens eine Milliarde Menschen \u2013 haben irgendeine Form von Behinderung, sei es von Geburt an oder sp\u00e4ter im Leben erworben. Dar\u00fcber hinaus geh\u00f6ren Kinder mit Behinderungen, die 240 Millionen aller behinderten Menschen weltweit ausmachen, zu den am meisten ausgegrenzten Menschen in jeder Gesellschaft. Ihre Unsichtbarkeit ist auch ein Schl\u00fcsselfaktor daf\u00fcr, dass sie Gewalt und Verletzungen ihrer Rechte ausgesetzt sind. Dennoch kann es zu einem Perspektivenwechsel kommen. Anstatt sich auf die Defizite von Kindern mit Behinderungen zu konzentrieren, schl\u00e4gt \u201eDiversability\u201c eine Gegendarstellung vor, die ihre F\u00e4higkeiten und nicht ihre Defizite hervorhebt. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Definition von Behinderung<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nach dem \u00dcbereinkommen \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderungen<\/a> (UN-BRK) z\u00e4hlen zu den Kindern mit Behinderungen \u201eMenschen, die langfristige k\u00f6rperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeintr\u00e4chtigungen haben, welche sie in Wechselwirkung mit verschiedenen Barrieren an der vollen, wirksamen und gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft hindern k\u00f6nnen\u201c (UN DESA, 2023). Kinder und Jugendliche mit Behinderungen sind eine sehr vielf\u00e4ltige Gruppe mit sehr unterschiedlichen Lebenserfahrungen (UNICEF, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Dazu geh\u00f6ren Kinder, die mit einer genetischen St\u00f6rung geboren wurden, die ihre k\u00f6rperliche, geistige oder soziale Entwicklung beeintr\u00e4chtigt; Kinder, die eine schwere Verletzung, einen Ern\u00e4hrungsmangel oder eine Infektion erlitten haben, die langfristige funktionelle Folgen haben; oder Kinder, die Umweltgiften ausgesetzt waren, die zu Entwicklungsverz\u00f6gerungen oder Lernbehinderungen f\u00fchrten. Auf geistiger und emotionaler Ebene k\u00f6nnen unter behinderten Personen auch Menschen verstanden werden, die aufgrund von belastenden Lebensereignissen Angst oder Depressionen<\/a> entwickelt haben (UN DESA, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Behinderungen weltweit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Diskriminierung von Kindern mit Behinderungen hat es im Laufe der Geschichte in jeder Gemeinschaft gegeben. Sie nimmt je nach dem geografischen und kulturellen Kontext<\/a>, in dem die Diskriminierung von Kindern mit Behinderungen stattfindet, spezifische Merkmale an. So wird beispielsweise im traditionellen konfuzianischen Glauben die Geburt eines Kindes mit einer Entwicklungsbehinderung als Strafe f\u00fcr Verst\u00f6\u00dfe der Eltern gegen die traditionellen Lehren, wie z.\u00a0B. Unehrlichkeit oder Fehlverhalten, angesehen. In \u00e4hnlicher Weise glauben Menschen aus s\u00fcdostasiatischen Kulturen, dass Entwicklungsbehinderungen auf \u201eFehler\u201c der Eltern oder Vorfahren zur\u00fcckzuf\u00fchren sind.<\/p>\n\n\n

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Einige andere Kulturen in Indien nennen mehrere Ursachen f\u00fcr eine Behinderung, von Medikamenten oder Krankheiten w\u00e4hrend Schwangerschaft und Blutsverwandtschaft bis hin zu psychologischen Traumata bei der Mutter und mangelnder Stimulation des S\u00e4uglings. Zu guter Letzt k\u00f6nnen in manchen Kulturen der Wille Gottes oder Allahs<\/a>, Karma, b\u00f6se Geister, schwarze Magie oder die Bestrafung f\u00fcr S\u00fcnden als Ursachen f\u00fcr eine Behinderung angesehen werden, w\u00e4hrend in einigen anderen Kulturen traditioneller Glaube mit biologischen Modellen wie Krankheitsdegeneration und Dysfunktion kombiniert wird (Otufat-Shamsi, 2015). <\/p>\n\n\n\n

Kinder mit Behinderungen in Zahlen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Es wird gesch\u00e4tzt, dass fast 240 Millionen Kinder in irgendeiner Form eine Behinderung haben (UNICEF, 2023). Diese Sch\u00e4tzung basiert auf einem aussagekr\u00e4ftigeren und umfassenderen Verst\u00e4ndnis von Behinderung, das mehrere Funktionsbereiche ber\u00fccksichtigt, darunter auch solche, die mit dem psychosozialen Wohlbefinden<\/a> zusammenh\u00e4ngen (UN DESA, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Nach Angaben von UNICEF hat jedes zehnte Kind weltweit eine Behinderung. Insbesondere West<\/a>– und Zentralafrika<\/a> verzeichnet den h\u00f6chsten Prozentsatz von Kindern mit Behinderungen im Alter von 0 bis 17 Jahren (15 Prozent), gefolgt vom Mittleren Osten und Nordafrika<\/a> (13 Prozent) und S\u00fcdasien (11 Prozent). Der amerikanische Kontinent verzeichnet einen Durchschnittswert von 10 Prozent, ebenso wie das \u00f6stliche und s\u00fcdliche Afrika, w\u00e4hrend Europa<\/a> und Zentralafrika<\/a> mit 6 Prozent eine deutliche Verbesserung verzeichnen (UNICEF, 2021).<\/p>\n\n\n\n

Gesetzlicher Rahmen zum Schutz von Kindern mit Behinderungen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das \u00dcbereinkommen \u00fcber die Rechte des Kindes<\/a> (KRK) erkennt die Menschenrechte aller Kinder an, einschlie\u00dflich derer mit Behinderungen (UN DESA, 2023). Insbesondere f\u00fchrt die KRK zum ersten Mal in den internationalen Menschenrechtsnormen spezifische Rechte f\u00fcr Kinder mit Behinderungen ein. So wird in Artikel 2, in dem es um das Recht auf Nichtdiskriminierung geht, Behinderung als besonderer Grund f\u00fcr den Schutz vor Diskriminierung genannt, und in Artikel 23 wird ausdr\u00fccklich auf die Situation von Kindern mit Behinderungen eingegangen (Save the Children, 2009).<\/p>\n\n\n

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Zusammen mit der KRK<\/a> gibt das \u00dcbereinkommen \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderungen<\/a> (UN-BRK) einen starken neuen Impuls f\u00fcr die F\u00f6rderung der Menschenrechte aller Kinder mit Behinderungen. Es wurde 2006 als Reaktion auf die schweren Menschenrechtsverletzungen, denen Menschen mit Behinderungen weltweit ausgesetzt sind, verabschiedet und kennzeichnet einen bedeutenden Perspektivenwechsel. <\/p>\n\n\n\n

Anstatt Menschen mit Behinderungen als \u201eObjekte\u201c der Wohlt\u00e4tigkeit, der medizinischen Behandlung und des sozialen Schutzes zu betrachten, wird darin der Gedanke vertreten, dass Menschen mit Behinderungen \u201eSubjekte\u201c mit Rechten sind, die in der Lage sind, diese Rechte einzufordern und Entscheidungen f\u00fcr ihr Leben auf der Grundlage ihrer freien und informierten Zustimmung zu treffen sowie aktive Mitglieder der Gesellschaft zu sein (UN DESA, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Die UN-BRK<\/a> verpflichtet die Regierungen, konkrete Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, um den vollen und gleichberechtigten Genuss aller Menschenrechte und Grundfreiheiten von Kindern mit Behinderungen zu f\u00f6rdern (UNICEF, 2023). Insbesondere Artikel 7 verpflichtet die Vertragsstaaten, alle erforderlichen Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, um zu gew\u00e4hrleisten, dass Kinder mit Behinderungen alle Menschenrechte und Grundfreiheiten in vollem Umfang und gleichberechtigt mit anderen Kindern genie\u00dfen k\u00f6nnen (Grundsatz der Nichtdiskriminierung<\/a>). Au\u00dferdem wird der Grundsatz des \u201eWohl des Kindes\u201c<\/a> als vorrangige Erw\u00e4gung in allen das Kind betreffenden Angelegenheiten bekr\u00e4ftigt. <\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus hei\u00dft es, dass Kinder mit Behinderungen das Recht haben, ihre Meinung in allen sie betreffenden Angelegenheiten frei zu \u00e4u\u00dfern, dass ihre Meinung entsprechend ihrem Alter und ihrer Reife gleichberechtigt mit anderen Kindern geb\u00fchrend ber\u00fccksichtigt wird sowie dass Kindern behinderungs- und altersgerechte Unterst\u00fctzung zur Verwirklichung dieses Rechts zur Verf\u00fcgung gestellt wird (Artikel 7, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Schlie\u00dflich beschloss der Ausschuss f\u00fcr die Rechte des Kindes<\/a> im Jahr 2006, eine Allgemeine Bemerkung zu Kindern mit Behinderungen zu verfassen, die den Vertragsstaaten bei ihren Bem\u00fchungen um die Umsetzung der Rechte von Kindern mit Behinderungen in umfassender Weise, die alle Bestimmungen der KRK abdeckt, Orientierung und Unterst\u00fctzung bieten soll (Allgemeine Bemerkung Nr. 9, 2006). Ein vom Ausschuss im Jahr 2006 erstellter Entwurf wurde im August 2006 auf einer Tagung in New York mit bis zu 40 Vertretern von Behindertenorganisationen er\u00f6rtert, bevor er 2007 fertiggestellt und vom Ausschuss angenommen wurde (Save the Children, 2009). <\/p>\n\n\n\n

Die mit einer Behinderung verbundenen Risiken<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Marginalisierung<\/a> und Unsichtbarkeit sind ebenfalls Schl\u00fcsselfaktoren f\u00fcr die Gef\u00e4hrdung von Kindern durch Rechtsverletzungen (UNICEF, 2021). Die Fr\u00fchsterblichkeitsrate von Kindern mit Behinderungen kann in L\u00e4ndern, in denen die Sterblichkeitsrate f\u00fcr Kinder unter f\u00fcnf Jahren<\/a> insgesamt auf unter 20 % gesunken ist, bis zu 80 % betragen (Save the Children, 2009).<\/p>\n\n\n\n

Laut UNICEF sind Kinder mit Behinderungen im Vergleich zu Kindern ohne Behinderungen h\u00e4ufiger unterentwickelt (34 Prozent) oder abgemagert (25 Prozent), sie haben eine um 25 Prozent geringere Wahrscheinlichkeit, fr\u00fchkindliche Bildung<\/a> zu genie\u00dfen oder grundlegende Lese- und Rechenkenntnisse zu erwerben (42 Prozent). 49 Prozent haben mit gr\u00f6\u00dferer Wahrscheinlichkeit nie eine Schule besucht. Was den Schutz der Kinder vor Gewalt anbelangt, so ist es f\u00fcr 32 Prozent wahrscheinlicher, dass sie schwere k\u00f6rperliche Z\u00fcchtigungen<\/a> erfahren. Schlie\u00dflich f\u00fchlt sich mehr als die H\u00e4lfte der Kinder ungl\u00fccklich (51 Prozent) oder diskriminiert (41 Prozent) (UNICEF, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Diskriminierung von Kindern mit Behinderungen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Trotz Fortschritten in der Gesetzgebung geh\u00f6ren Kinder mit Behinderungen zu den am st\u00e4rksten marginalisierten Menschen weltweit (UNICEF, 2023). Manchmal leiden sie auch unter intersektioneller Diskriminierung<\/a>. Dies gilt weltweit insbesondere f\u00fcr M\u00e4dchen<\/a>, arme, schwarze, indigene oder LGBTQI+<\/a>-Kinder sowie f\u00fcr Kinder, die ethnischen Minderheiten, Migrantengemeinschaften oder anderen Randgruppen angeh\u00f6ren (UNICEF, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus schr\u00e4nkt eine Vielzahl von Barrieren ihre F\u00e4higkeit ein, im t\u00e4glichen Leben zurechtzukommen, Zugang zu sozialen Diensten (wie Bildung und Gesundheitsversorgung) zu erhalten und sich in ihrer Gemeinschaft zu engagieren. Dazu geh\u00f6ren:<\/p>\n\n\n\n