{"id":17385,"date":"2024-02-06T20:03:24","date_gmt":"2024-02-06T20:03:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?page_id=17385"},"modified":"2025-12-05T11:24:09","modified_gmt":"2025-12-05T11:24:09","slug":"ptbs-bei-kindern-und-jugendlichen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/ptbs-bei-kindern-und-jugendlichen\/","title":{"rendered":"PTBS bei Kindern und Jugendlichen"},"content":{"rendered":"\n

Eine posttraumatische Belastungsst\u00f6rung (PTBS) in der Kindheit entsteht oft, nachdem ein Kind ein sehr belastendes Ereignis erlebt oder miterlebt hat. Dies kann zu erheblichem emotionalem und k\u00f6rperlichem Stress f\u00fchren, einschlie\u00dflich des Wiedererlebens des Traumas, Albtr\u00e4umen und St\u00f6rungen des Schlafverhaltens. Die Auswirkungen eines Traumas auf Kinder k\u00f6nnen tiefe Spuren hinterlassen und ihre Beziehungen, ihre t\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten und ihr allgemeines <\/strong>Wohlbefinden<\/strong><\/a> beeintr\u00e4chtigen.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Erkennen von PTBS in der Kindheit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Eine posttraumatische Belastungsst\u00f6rung (PTBS) bei Kindern kann nach einem traumatischen Ereignis, das erheblichen Stress verursacht hat, auftreten. Diese traumatischen Ereignisse k\u00f6nnen dem Kind direkt widerfahren oder von ihm miterlebt worden sein. Eine PTBS kann sich bei Kindern manifestieren, wenn sie belastenden Ereignissen wie schweren Verletzungen, dem Tod oder Beinahe-Tod eines nahen Familienmitglieds oder Freundes oder Gewalt<\/a> ausgesetzt waren (Centers for Disease Control and Prevention, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Die Kinder k\u00f6nnen erheblichen emotionalen und k\u00f6rperlichen Stress erleiden, wenn sie an das traumatische Ereignis erinnert werden. Es kann sein, dass sie das Trauma immer wieder erleben und sowohl tags\u00fcber als auch nachts Albtr\u00e4ume und belastende Erinnerungen haben. Sie haben oft mit Schlafproblemen, depressiven oder reizbaren Gef\u00fchlen, erh\u00f6hter Wachsamkeit, vermindertem Interesse an vorher beliebten Aktivit\u00e4ten und einem Gef\u00fchl der Losgel\u00f6stheit oder emotionalen Taubheit zu k\u00e4mpfen (Standford Medicine, o.J.).<\/p>\n\n\n\n

Wenn bei einem Kind Symptome l\u00e4nger als einen Monat anhalten und diese Symptome sein t\u00e4gliches Leben, seine Beziehungen und Aktivit\u00e4ten beeintr\u00e4chtigen, kann eine posttraumatische Belastungsst\u00f6rung diagnostiziert werden (Centers for Disease Control and Prevention, 2023). Obwohl die Symptome in der Regel innerhalb von drei Monaten nach dem traumatischen Ereignis auftreten, kann der Ausbruch auch Monate oder sogar erst Jahre sp\u00e4ter erfolgen (Standford Medicine, o.J.).<\/p>\n\n\n\n

Ausl\u00f6ser und Ursachen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Bewaffnete Konflikte<\/a> haben erhebliche Auswirkungen auf die psychische Gesundheit<\/a> und f\u00fchren zu weitverbreiteten Erkrankungen wie PTBS und Depressionen. Bei Kindern geht das Kriegstrauma<\/a> \u00fcber spezifische Diagnosen hinaus. Es hat Einfluss auf verschiedene Entwicklungsaspekte wie famili\u00e4re Beziehungen, schulische Leistungen und allgemeine Lebenszufriedenheit. <\/p>\n\n\n\n

Die heutigen Konflikte, vor allem in L\u00e4ndern mit niedrigem Einkommen, sind mit zahlreichen weiteren Risikofaktoren wie Armut<\/a>, unzureichender Gesundheitsversorgung<\/a> und gest\u00f6rten Bildungssystemen<\/a> verbunden. Kinder reagieren im Vergleich zu Erwachsenen besonders empfindlich auf diese Stressfaktoren (Catani C, 2018).<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus werden Kinder in Kriegszeiten<\/a> mit zwei Arten von Traumata konfrontiert: pl\u00f6tzliche traumatische Ereignisse (Typ I) und andauernde Exposition gegen\u00fcber schlimmen Ereignissen, die nicht bew\u00e4ltigt werden k\u00f6nnen (Typ II). Im Vergleich zu Gleichaltrigen in friedlichen Regionen f\u00fchrt diese Belastung zu einer h\u00f6heren Rate an Angstst\u00f6rungen, PTBS, erh\u00f6hter Aggression, antisozialem Verhalten und Drogenmissbrauch<\/a>. Wenn Kinder weiterhin Gewalt<\/a> ausgesetzt sind, beeintr\u00e4chtigt dies ihre F\u00e4higkeit, Emotionen effektiv zu bew\u00e4ltigen und in Zukunft gesunde Beziehungen aufzubauen (War Childhood Museum, o.J.).<\/p>\n\n\n\n

Untersuchung von PTBS in Zusammenhang mit Konflikten, Vertreibung und Missbrauch<\/strong><\/h2>\n\n\n
\n
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Kinder in Konfliktgebieten wie dem Gazastreifen<\/a>, die ununterbrochen Krieg<\/a> und Bombenbeschuss ausgesetzt sind, leiden unter tiefgreifenden Auswirkungen. Diese Auswirkungen zeigen sich h\u00e4ufig in Symptomen wie Kr\u00e4mpfen, Bettn\u00e4ssen, Angst, Aggression und einer verst\u00e4rkten Bindung an die Eltern. In den Jahren 2008-09 ergab eine vom Gaza Community Mental Health Programme (GCMHP) durchgef\u00fchrte Studie, dass 75 % der Kinder im Alter von sechs Jahren und \u00e4lter ein oder mehrere Symptome einer posttraumatischen Belastungsst\u00f6rung aufwiesen (Sherwood H, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Bei unbegleiteten minderj\u00e4hrigen Fl\u00fcchtlingen<\/a>, die besonders anf\u00e4llig f\u00fcr psychische St\u00f6rungen<\/a> wie PTBS sind, sind die Pr\u00e4valenzraten auch nach einer Neuansiedlung weiterhin hoch. So berichtete UNICEF von 170.000 unbegleiteten minderj\u00e4hrigen Fl\u00fcchtlingen<\/a>, die in Europa<\/a> Asyl suchen und w\u00e4hrend ihrer Reise eine schlechte Behandlung erfahren mussten und nicht mit dem N\u00f6tigsten versorgt wurden. Die Studie ergab eine Gesamtpr\u00e4valenz einer PTBS von 42 %, wobei afghanische Minderj\u00e4hrige<\/a> die h\u00f6chste Rate (56,9 %) aufwiesen, gefolgt von Minderj\u00e4hrigen aus dem Irak<\/a> (36,8 %) und Syrien<\/a> (33,4 %) (Solberg \u00d8, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Diese hohen PTBS-Raten, insbesondere bei unbegleiteten afghanischen Minderj\u00e4hrigen<\/a>, verdeutlichen die dringende Notwendigkeit einer kontinuierlichen Unterst\u00fctzung und Intervention f\u00fcr diese gef\u00e4hrdete Gruppe. Diese Probleme treten jedoch nicht nur in L\u00e4ndern auf, in denen Krieg<\/a> oder schlechte Lebensbedingungen<\/a> herrschen. Auch in Entwicklungsl\u00e4ndern haben Kinder mit PTBS zu k\u00e4mpfen.<\/p>\n\n\n\n

Kinderschutzdienste in den USA<\/a> erhalten j\u00e4hrlich etwa drei Millionen Meldungen, die 5,5 Millionen Kinder betreffen. Bei etwa 30 % davon handelt es sich um best\u00e4tigte F\u00e4lle von Missbrauch<\/a>. In diesen F\u00e4llen steht Vernachl\u00e4ssigung an erster Stelle, gefolgt von k\u00f6rperlicher Misshandlung und sexuellem Missbrauch<\/a>. Diese schlimmen Erfahrungen erh\u00f6hen das Risiko einer posttraumatischen Belastungsst\u00f6rung (PTBS) bei den betroffenen Kindern im Land erheblich (U.S. Department of Veteran Affairs, o.J.).<\/p>\n\n\n\n

Wirksame Bew\u00e4ltigungsstrategien<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Die Unterst\u00fctzung von Kindern mit PTBS erfordert die Zusammenarbeit zwischen Betreuern und Kindern, wobei eine klare Kommunikation und gegenseitiges Verst\u00e4ndnis im Vordergrund stehen. Eine von Psychiatern begleitete Trauma-Behandlung sollte f\u00fcr jedes Kind allgemein zug\u00e4nglich sein. Die ersten Schritte bestehen darin, sowohl die Eltern als auch das Kind \u00fcber normale Traumareaktionen aufzukl\u00e4ren, den Eltern zu helfen, die Erfahrungen des Kindes zu verstehen, und die Kinder zu bef\u00e4higen, extreme \u00c4ngste durch verschiedene Techniken zu bew\u00e4ltigen (Kaufman J, 2023).<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4dagogen sollten im Unterricht auch einen traumainformierten Ansatz verfolgen, um den von Traumata betroffenen Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen entscheidende Unterst\u00fctzung zu bieten. Bei diesem Ansatz geht es darum, die weitreichenden Auswirkungen von Traumata zu verstehen und dieses Wissen in Schulsysteme, Richtlinien und Verfahren zu integrieren. <\/p>\n\n\n\n

Durch die Vermeidung von Ausl\u00f6sern, die m\u00f6glicherweise zu einer erneuten Traumatisierung von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen f\u00fchren k\u00f6nnten – wie etwa harte Disziplinarma\u00dfnahmen – k\u00f6nnen Schulen ein sichereres Umfeld schaffen (Perez N, 2021).<\/p>\n\n\n\n

Ans\u00e4tze wie diese zielen darauf ab, den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen bei der Bew\u00e4ltigung von Traumata zu helfen und ein sicheres Lernumfeld zu schaffen, das es ihnen erm\u00f6glicht, sich effektiv auf das Lernen zu konzentrieren. Eltern und P\u00e4dagogen leisten einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung traumainformierter Strategien, doch nachhaltige Fortschritte h\u00e4ngen auch von der Beteiligung der Regierung ab, insbesondere in L\u00e4ndern mit niedrigem und mittlerem Einkommen. <\/p>\n\n\n\n

Die entscheidende Rolle der Regierung besteht in der Bereitstellung von Finanzmitteln und Ressourcen zur Unterst\u00fctzung von Nichtregierungsorganisationen (NGOs) und akademischen Abteilungen, die sich auf die psychische Gesundheit von Kindern<\/a> spezialisiert haben. Diese Unterst\u00fctzung erm\u00f6glicht es ihnen, den Kindern eine bessere emotionale Stabilit\u00e4t zu vermitteln (Alzaghoul F. A. et al., 2022).<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus sollte sich die Regierung f\u00fcr Initiativen zur F\u00f6rderung des psychischen Wohlbefindens<\/a> einsetzen, indem sie psychologischen und psychosozialen Interventionen wie der kognitiven Verhaltenstherapie (KVT) und der narrativen Expositionstherapie als grundlegende Behandlungsmethoden Vorrang einr\u00e4umt. Indem sie sich auf die Entwicklung politischer Ma\u00dfnahmen, die Bereitstellung von Ressourcen und die F\u00f6rderung von Partnerschaften mit NGOs konzentrieren, k\u00f6nnen die Regierungen sicherstellen, dass der Zugang zu umfassender psychologischer Unterst\u00fctzung f\u00fcr Kinder<\/a> sichergestellt ist (Alzaghoul F. A. et al., 2022).<\/p>\n\n\n\n

Geschrieben von Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Helga Burgat<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Franziska Theis<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Zuletzt aktualisiert am 30. Dezember 2023<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n


Bibliographie:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Alzaghoul F. Aseel et al. (2022), Post-traumatic stress disorder interventions for children and adolescents affected by war in low- and middle-income countries in the Middle East: systematic review. Retrieved from Cambridge Core at https:\/\/www.cambridge.org\/core\/journals\/bjpsych-open\/article\/posttraumatic-stress-disorder-interventions-for-children-and-adolescents-affected-by-war-in-low-and-middleincome-countries-in-the-middle-east-systematic-review\/00BE9F2C2F0E7BB39E2132969539B43C<\/a>. Accessed on December 31, 2023. <\/p>\n\n\n\n

Catani Claudia (2018), Mental health of children living in war zones: a risk and protection perspective. Retrieved from National Library of Medicine at https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5775132\/#:~:text=Post%E2%80%90traumatic%20stress%20disorder%20(PTSD,to%20traumatic%20war%20experiences1.<\/a> Accessed on December 31, 2023. <\/p>\n\n\n\n

Centers for Disease Control and Prevention (2023), Post-traumatic Stress Disorder in Children. Retrieved from CDC at https:\/\/www.cdc.gov\/childrensmentalhealth\/ptsd.html. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Kaufman Joan (2023), What’s the Best Treatment for PTSD in Children? Retrieved from Child Mind Institute at https:\/\/childmind.org\/article\/whats-the-best-treatment-for-ptsd-in-children\/<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Perez Nancy (2021), Classroom Strategies to Support Students Experiencing Trauma. Retrieved from Regional Educational Laboratory at https:\/\/ies.ed.gov\/ncee\/edlabs\/regions\/appalachia\/blogs\/blog51_strategies-to-support-students-experiencing-trauma.asp<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Sherwood Harriet (2023), Children in Gaza \u2018developing severe trauma\u2019 after 16 days of bombing. Retrieved from The Guardian at https:\/\/www.theguardian.com\/world\/2023\/oct\/22\/children-in-gaza-developing-severe-trauma-after-16-days-of-bombing<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Solberg \u00d8ivind (2020), Children at risk: A nation-wide, cross-sectional study examining post-traumatic stress symptoms in refugee minors from Syria, Iraq and Afghanistan resettled in Sweden between 2014 and 2018. Retrieved from BMC at https:\/\/conflictandhealth.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s13031-020-00311-y<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Standford Medicine (n.d.), Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) in Children. Retrieved from Standford Medicine at https:\/\/www.<\/a>stanfordchildrens<\/a>.org\/en\/topic\/default?id=post-traumatic-stress-disorder-in-children-90-P02579<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

U.S. Department of Veteran Affairs (n.d.), PTSD: National Center for PTSD. Retrieved from U.S. Department of Veteran Affairs at https:\/\/www.ptsd.va.gov\/<\/a>understand<\/a>\/common\/common_children_teens.asp<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

War Childhood Museum (n.d.), Impact of War on Children’s Mental Health. Retrieved from WCM at https:\/\/warchildhood.org\/impact-of-war-on-childrens-mental-health\/<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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