{"id":11385,"date":"2019-02-07T00:01:28","date_gmt":"2019-02-07T00:01:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=11385"},"modified":"2019-02-06T18:37:49","modified_gmt":"2019-02-06T18:37:49","slug":"internationaler-tag-der-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/internationaler-tag-der-bildung\/","title":{"rendered":"Internationaler Tag der Bildung"},"content":{"rendered":"

Am 24. Januar 2019 kam die Welt erstmals zusammen, um Bildung zu feiern. Bildung bedeutet f\u00fcr die Meisten, zur Schule zu gehen und Unterricht in verschiedenen F\u00e4chern zu erhalten. Betrachten wir einmal Bildung.<\/strong><\/p>\n

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Ohne Bildung gibt es keine Zukunft f\u00fcr Kinder<\/h2>\n

F\u00fcr den Jungen, der in einem Land mit niedrigen L\u00f6hnen aufw\u00e4chst, bedeutet Bildung Unabh\u00e4ngigkeit. Indem ihm erm\u00f6glicht wird, seine F\u00e4higkeiten, Talente und seine Pers\u00f6nlichkeit zu entwickeln und – am Wichtigsten – ihn diesbez\u00fcglich zu sensibilisieren, erm\u00f6glicht ihm Bildung aus den Klauen der Kinderarbeit zu entkommen und schafft das Vertrauen und das R\u00fcstzeug, das er braucht, um gesellschaftlich aufzusteigen und sich in einem Beruf zu entwickeln, der seinen Talenten entspricht. F\u00fcr das M\u00e4dchen, das in einem gewaltt\u00e4tigen Umfeld aufw\u00e4chst, bedeutet Bildung Freiheit. Die Schule bietet ihr eine andere Erziehung, wo Gewalt verurteilt wird und wo sie lernen wird, durchdachte und rationale Entscheidungen zu treffen, Konfliktsituationen zu verstehen und sich als soziales Wesen zu entwickeln. In den Augen der Gesellschaft bedeutet Bildung Entwicklung. Gebildete Menschen sind die Zukunft von morgen. Mit ihrem Wissen und F\u00e4higkeiten k\u00f6nnen sie die Gesellschaft als Ganzes st\u00e4rken, indem sie das Wirtschaftswachstum beeinflussen und solidarische Institutionen entwickeln. Ende 2018 bedeutet \u201eBildung\u201c jedoch zu oft auch \u201eHerausforderung\u201c.<\/p>\n

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Einige Fortschritte beim Recht auf Bildung in 2018<\/h2>\n

\"\"Das Jahr 2018 war bez\u00fcglich der Bildung ein ereignisreiches Jahr. Es wurden gro\u00dfe Meilensteine und Fortschritte erzielt. W\u00e4hrend des gesamten Jahres haben wir mit dem Beispiel der tansanischen M\u00e4dchen Bev\u00f6lkerungsgruppen beobachtet, die, unterst\u00fctzt durch ihre Gemeinschaft in dem Bem\u00fchen aufstehen, ihr Grundrecht auf Bildung einzufordern (UNESCO, 2018). Wir haben auch L\u00e4nder und Organisationen gesehen, die zusammenkamen, um einen Aktionsplan zu entwickeln (Sustainable Development Goal 4 Plan), um \u201eumfassende und gerechte, qualitativ hochwertige Bildung\u201c zu f\u00f6rdern und den Fortschritt innerhalb der L\u00e4nder zu \u00fcberwachen (SDG Compass, 2018). Einige wichtige Fragen wurden ebenfalls angesprochen, wie das Recht auf Bildung f\u00fcr Fl\u00fcchtlinge und nicht erfasste Migranten oder die Wichtigkeit der Verantwortlichkeit beim Schutz des Rechts auf Bildung, wie in Brasilien und Kenia angesprochen (UNESCO, 2018, GEM Report UNESCO, 2018).<\/p>\n

Diese positiven Ergebnisse werden oft von der Realit\u00e4t der Ereignisse \u00fcberschattet.<\/p>\n

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… doch: Anfang 2019 sind noch immer eine Milliarde Menschen von Bildung ausgeschlossen.<\/h2>\n

Tats\u00e4chlich k\u00f6nnen Anfang 2019 noch fast eine Milliarde Menschen weltweit nicht von ihrem Recht auf Bildung profitieren (K.B. Barry, 2018). Bez\u00fcglich des Zugangs zu Bildung besteht nach wie vor grosse Ungleichheit. Frauen und Kleinkinder sind die ersten, die davon betroffen sind. Ein enormer Unterschied bez\u00fcglich der Quantit\u00e4t und Qualit\u00e4t der Bildung bleibt weltweit bestehen. Nur 1 von 3 Kindern beendet in L\u00e4ndern mit mittlerem und niedrigem Einkommen die Sekund\u00e4rschule (World Bank Group, 2018). In den \u00e4rmsten L\u00e4ndern verf\u00fcgt weniger als 1 von 5 Grundschulkindern \u00fcber Rechen- und Schreibkompetenzen (World Bank Group, 2018). Die Frage der Bildungsqualit\u00e4t ist ein Problem, das ins Jahr 2019 \u00fcbergeht, wo Lehrer unzureichend ausgebildet sind und ihnen wesentliche Supervision und Unterst\u00fctzung fehlt. In Uganda allein kommen 60% der Lehrer durch fehlende Ressourcen nicht mehr zur Schule.<\/p>\n

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Meilensteine f\u00fcr 2019, damit das Recht auf Bildung Realit\u00e4t wird<\/h2>\n

Wenn ich an 2019 denke, denke ich an Hoffnung und Fortschritt und ich w\u00fcnsche mir eine Welt, in der jeder Mensch sich des Rechts auf Bildung seiner Mitmenschen bewusst ist und in vollem Umfang davon profitieren kann. Nur durch ein schrittweises, in sich geschlossenes Arbeiten kann dieses Ziel erreicht werden.
\nDieser internationale Tag der Bildung ist die perfekte M\u00f6glichkeit, uns an die Meilensteine zu erinnern, die wir erreichen m\u00fcssen oder denen wir uns im neuen Jahr ann\u00e4hern m\u00fcssen.<\/p>\n

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Zugang zu Schulen<\/h3>\n