{"id":12702,"date":"2020-04-21T17:51:52","date_gmt":"2020-04-21T17:51:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=12702"},"modified":"2025-12-06T06:33:03","modified_gmt":"2025-12-06T06:33:03","slug":"anpassungsfaehigkeit-fuer-kinder-mit-behinderungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/anpassungsfaehigkeit-fuer-kinder-mit-behinderungen\/","title":{"rendered":"Anpassungsf\u00e4higkeit f\u00fcr Kinder mit Behinderungen"},"content":{"rendered":"\n

Das \u00dcbereinkommen der Vereinten Nationen<\/a> vom 20. November 1989 \u00fcber die Rechte des Kindes garantiert gleiche Rechte f\u00fcr Kinder mit Behinderungen. Mitgliedstaaten wurden aufgerufen dieses Recht anzuerkennen, und der UN-Ausschusses f\u00fcr die Rechte des Kindes richteten den Fokus auf \u00abBedingungen, welche die W\u00fcrde des Kindes wahren, seine Selbst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern und seine aktive Teilnahme am Leben der Gemeinschaft erleichtern\u00bb. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Artikel 23 unterstreicht folgendes: <\/p>\n\n\n\n

\u00abDie Vertragsstaaten erkennen das Recht des behinderten Kindes auf besondere Unterst\u00fctzung an und setzen sich daf\u00fcr ein \/ stellen sicher, dass dem behinderten Kind und den f\u00fcr seine Betreuung Verantwortlichen im Rahmen der verf\u00fcgbaren Mittel auf Antrag die Unterst\u00fctzung zuteil wird, die dem Zustand des Kindes sowie den Lebensumst\u00e4nden der Eltern oder anderer Personen, die das Kind betreuen, angemessen ist\u00bb <\/p>(UNICEF).<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Trotz dieser internationalen rechtlichen Zusagen erfahren Kinder und Jugendliche mit Behinderungen immer noch ein hohes Ma\u00df an Diskriminierung<\/a>. Die Rechtsverst\u00f6\u00dfe beinhalten z.B. den Mangel an Fr\u00fcherkennung oder Diagnosis ihrer Behinderung und die Ausgrenzung von Bildung und Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Die Gesellschaft ist oft nicht f\u00fcr ihre Bed\u00fcrfnisse eingerichtet. Dies f\u00fchrt dazu, dass sie weniger Dienstleistungen erhalten und ihre Entwicklung verlangsamt oder unterbrochen ist. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus wirken sich auch gewisse Verhaltensweisen negativ auf die kindliche Entwicklung aus. Namentlich berichtet UNICEF von einer Tendenz, Kinder mit Behinderungen<\/a> \u00abreparieren\u00bb zu wollen, anstatt die eigene Einstellung bez\u00fcglich Behinderungen zu hinterfragen (UNICEF). Diese Einstellung beinhaltet auch ein gewisses Stigma gegen\u00fcber Kindern mit Behinderungen, welches Eltern teilweise davon abh\u00e4lt Hilfe zu suchen.<\/p>\n\n\n\n

Bildung<\/a> ist der wichtigste Bestandteil im Leben eines Kindes, es ist ein Grundrecht. Doch f\u00fcr Kinder mit einer Behinderung stellt eine geeignete Ausbildung immer noch ein gro\u00dfes Problem dar. In Europa und Zentralasien sind Kinder von der Regelschule ausgeschlossen<\/a> und werden in Sonderschulen isoliert, und manchmal ist Schule nicht einmal eine Option. H\u00e4ufig werden Kinder mit Behinderungen schon in jungen Jahren in ihrem besten Interesse in Heimen untergebracht, was zur Ausgrenzung von der restlichen Gesellschaft f\u00fchrt. Das hei\u00dft Kinder mit Behinderungen sind oft von der Erziehung, aber auch von gesellschaftlichen Aktivit\u00e4ten und von ihrem Gemeinschaften abgeschnitten.<\/p>\n\n\n\n

Es ist deshalb sehr wichtig, dass wir uns heute f\u00fcr Kinder mit Behinderungen einsetzen und daf\u00fcr sorgen, dass die Betreuungseinrichtungen sich ihren Bed\u00fcrfnissen anpassen; dies beinhaltet, dass Schwierigkeiten beim Lernen und bei der Beteiligung nicht als \u00abSchuld\u00bb der Behinderung betrachtet werden (UNICEF). Im Grunde muss sich die gesamte heutige Gesellschaft anpassen und lernen, wie das Wachstum und die Entwicklung des Kindes mit einer Behinderung am besten gef\u00f6rdert werden kann.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

UNICEF hat diesbez\u00fcglich viel Arbeit geleistet, wie durch \u00abUnterst\u00fctzung von Schulungen zur Ver\u00e4nderung der Einstellung und zur Entwicklung von F\u00e4higkeiten bei medizinischem Personal, Lehrern, Psychologen, Ergotherapeuten und Sozialarbeitern. Aber auch im Bestreben, in der \u00d6ffentlichkeit einen Einstellungswandel herbeizuf\u00fchren\u00bb (UNICEF). Durch die Verbesserung der Schulsysteme und durch die Sensibilisierung einer breiteren \u00d6ffentlichkeit f\u00fcr die Schwierigkeiten, denen Kinder mit Behinderungen ausgesetzt sind, machen wir einen Schritt in Richtung Gleichberechtigung<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Auch NGOs arbeiten an der Durchsetzung der Menschenrechte f\u00fcr Menschen mit Behinderungen <\/a>beteiligt. So arbeitete namentlich die Stiftung Abilis in Entwicklungsl\u00e4ndern und in Osteuropa insbesondre mit M\u00e4dchen und Frauen mit Behinderungen. Die Stiftung Abilis hat erkannt, dass es Kindern mit Behinderungen in Entwicklungsl\u00e4ndern f\u00fcr ihre Entwicklung an den notwendigen Materialien fehlt. Ihr Ansatz beinhaltet demzufolge Gew\u00e4hrung von Finanzhilfe, sowie Bereitstellen von lehrreichen, p\u00e4dagogischen und beratenden Aktivit\u00e4ten (Stiftung Abilis).<\/p>\n\n\n\n

Auf internationaler Ebene engagiert sich \u00abDisability Rights International\u00bb und berichtet \u00fcber Missbrauch von Kindern mit Behinderungen. Als Forschungsprojekt haben sie eine weltweite Kampagne gegen die Heimunterbringung von Kindern durchgef\u00fchrt, welche das Ziel hatte \u00bbdie Handlungsweisen, die dazu gef\u00fchrt haben, dass Kinder weltweit missbraucht wurden<\/a>, zu hinterfragen\u00bb. \u00abDisability Rights International\u00bb will \u00fcber Forschung und Dokumentation bez\u00fcglich der Verletzung der Rechte von Kindern mit Behinderungen sensibilisieren. Ihre Arbeit wurde auf CNN, ABC\u2019s Nightline, BBC World News und weiteren Sendern ausgestrahlt.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Bei Humanium<\/a> wollen wir, dass die Kinderrechte weltweit Wirklichkeit werden. Teil unserer Hauptschwerpunkte ist den Schutz und das Wohlergehen der Kinder<\/a> sicherzustellen. In unseren zahlreichen Projekten arbeiten wir an Gesundheitsthemen, indem wir sie zusammen mit den Dorfgemeinschaften den lokalen Bed\u00fcrfnisse anpassen. Wir arbeiten mit den Gemeinschaften und deren Kindern mit dem Ziel, ihnen ad\u00e4quate Hilfestellung zu geben.<\/p>\n\n\n\n

Insbesondere in Perumbakkam, Tamil Nadu haben wir daran gearbeitet, die Kinder von der Kinderarbeit wieder zur\u00fcck in die Schule zu holen, an einem besseren Zugang zur Gesundheitsversorgung<\/a>; au\u00dferdem haben wir die Dorfgemeinschaft unterst\u00fctzt Einnahmen zu erwirtschaften, bei gleichzeitiger F\u00f6rderung einer nachhaltigen und autonome Entwicklung. Dieser Ansatz kommt auch Kindern mit Behinderungen<\/a> zugute, da er speziell an ihre Bed\u00fcrfnisse angepasst werden kann; dadurch wird sichergestellt, dass diese Kinder die M\u00f6glichkeit haben, zuhause in ihrem eigenen Umfeld zu leben. <\/p>\n\n\n\n

Mit diesem methodischen Ansatz respektieren wir die Rechte des Kindes mit einer Behinderung.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Verfasst von Leah Benque<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Dominique Boutiba<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Sibylle Daymond<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Literaturnachweise:<\/h3>\n\n\n\n

Abilis Foundation (n.d.), \u201cAbout Abilis,\u201d Abilis.<\/p>\n\n\n\n

Disability Rights International (n.d.), \u201cOur Work,\u201d DRI<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Disability Rights International (n.d.), \u201cOrphanages are no place for children,\u201d DRI.<\/a> <\/p>\n\n\n\n

UNICEF (n.d.), \u201cChildren with disabilities,\u201d UNICEF.<\/a><\/p>\n\n\n\n

UNICEF. (n.d.), \u201cHOW WE PROTECT CHILDREN’S RIGHTS WITH THE UN CONVENTION ON THE RIGHTS OF THE CHILD,\u201d UNICEF UK<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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