{"id":16397,"date":"2023-02-07T10:39:34","date_gmt":"2023-02-07T10:39:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=16397"},"modified":"2025-12-06T06:33:14","modified_gmt":"2025-12-06T06:33:14","slug":"wie-man-die-schlummernden-talente-von-kindern-freilegt-und-ihnen-hilft-ihr-volles-potenzial-im-leben-zu-entfalten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wie-man-die-schlummernden-talente-von-kindern-freilegt-und-ihnen-hilft-ihr-volles-potenzial-im-leben-zu-entfalten\/","title":{"rendered":"Wie man die schlummernden Talente von Kindern freilegt und ihnen hilft, ihr volles Potenzial im Leben zu entfalten<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Lehrer und <\/strong>Eltern<\/strong><\/a> sind oft diejenigen, die die Talente eines Kindes schon in jungen Jahren erkennen. Es gibt jedoch viele kulturelle und ethnische Unterschiede in den Erziehungsstilen auf der ganzen Welt, so dass es nicht m\u00f6glich ist, einen einheitlichen Ansatz zu verfolgen, um allen Kindern zum Erfolg zu verhelfen. Dennoch ist es f\u00fcr die Gesellschaft als Ganzes wichtig, die Talente der Kinder zu unterst\u00fctzen und zu f\u00f6rdern, da dies nicht nur f\u00fcr die Kinder und Erzieher, sondern f\u00fcr die gesamte Gemeinschaft von Vorteil ist.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Potenzial der Kinder von klein auf f\u00f6rdern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Experten unterscheiden zwischen hochbegabten und talentierten Kindern. Laut dem britischen Bildungsministerium (DfE) sind „hochbegabte Sch\u00fcler diejenigen, die \u00fcber besondere akademische F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, w\u00e4hrend talentierte Sch\u00fcler diejenigen sind, die besondere F\u00e4higkeiten in den kreativen K\u00fcnsten (wie Musik, Kunst und Design, Drama, Tanz) oder im Sport haben“ (The Good Schools Guide, o. D.). <\/p>\n\n\n\n

Es gibt kein einheitliches Bewertungssystem, um festzustellen, ob ein Kind hochbegabt oder talentiert ist. Erziehungsberechtigte und Lehrer k\u00f6nnen die Begabungen von Kindern jedoch durch aktive Beobachtung feststellen.<\/p>\n\n\n\n

Anhand der Einblicke der Eltern k\u00f6nnen P\u00e4dagogen den emotionalen Reifegrad der Kinder besser verstehen. Emotionale Intelligenz ist ein wichtiger Bestandteil des zuk\u00fcnftigen Lebens der Kinder. Dieser psychologische Vorteil l\u00e4sst Kinder \u00e4lter und weiser erscheinen, da sie ihre Gef\u00fchle zu kontrollieren wissen. Diesen Kindern f\u00e4llt es leichter, sich selbst, d. h. ihre Talente und Interessen, auszudr\u00fccken.<\/p>\n\n\n\n

Der Nobelpreistr\u00e4ger 2016, Bernard L. Feriga, ist „fest davon \u00fcberzeugt, dass alle Kinder ein Talent haben, das nur gefunden und gef\u00f6rdert werden muss“ (The Nobel Prize, 2020). Der Professor wuchs selbst in einem Dorf mit sehr begrenzten Mitteln auf. <\/p>\n\n\n\n

Er schreibt es seinen Lehrern und Eltern zu, dass sie ihn gepr\u00e4gt haben. Das Aufwachsen in einer sicheren Umgebung, frei von Krieg<\/a>, Gewalt<\/a> und Armut<\/a>, erm\u00f6glicht es Kindern, wichtige Fragen zu stellen und ihre Vorstellungskraft zu entwickeln (The Nobel Prize, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Wie man Kindern zum Erfolg in der <\/strong>Schule<\/strong><\/a> verhilft<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Andererseits kann es f\u00fcr au\u00dfergew\u00f6hnlich begabte Kinder schwierig sein, mit dem Druck umzugehen, wenn sie nicht f\u00fcr ihre Spitzenleistungen gew\u00fcrdigt werden. In solchen F\u00e4llen kann der Aufbau von Widerstandsf\u00e4higkeit durch Kommunikation und emotionale Bew\u00e4ltigungsstrategien f\u00fcr das Kind den entscheidenden Unterschied ausmachen. Es ist wichtig, den Kindern beizubringen, ihre Frustration zuzugeben. <\/p>\n\n\n\n

Lehrerinnen und Lehrer haben die einmalige Gelegenheit, das Verhalten von Kindern im Klassenzimmer zu beobachten. Die Schule<\/a> ist der Ort, an dem Kinder ihre Interessen durch Erfinden, Suchen und Spielen<\/a> zum Ausdruck bringen k\u00f6nnen. Wenn man bedenkt, dass jedes Kind eine besondere Begabung hat, ist es eine wichtige Aufgabe der P\u00e4dagogen, diese besondere Eigenschaft zu erkennen und zu f\u00f6rdern. Kindern die M\u00f6glichkeit zu geben, sich im Spiel<\/a> frei auszudr\u00fccken, ist bei weitem der beste Weg, ihre nat\u00fcrlichen Talente zu entdecken (Oxford Schools, o. D.).<\/p>\n\n\n\n

Talentierte Kinder stellen oft Autorit\u00e4ten in Frage und finden es schwierig, sich in einem standardisierten Klassenzimmer<\/a> anzupassen. In diesem Fall sollten Eltern und Lehrer regelm\u00e4\u00dfige Gespr\u00e4che mit dem Kind f\u00fchren (Raising Children Network, 2021). Kinder, die sich nicht anpassen, haben es schwer, Beziehungen zu anderen aufzubauen, was in der Folge zu Verhaltensproblemen f\u00fchren kann. Die Einbindung eines Therapeuten in die Fr\u00fchf\u00f6rderung kann Kindern helfen, soziale Kompetenz zu erlangen (Wingert P, 1999).<\/p>\n\n\n\n

Die Grundlagen f\u00fcr den Erfolg des Kindes legen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Entgegen der verbreiteten Meinung m\u00fcssen Kinder gar nicht in unz\u00e4hlige Aktivit\u00e4ten eingebunden sein, um kreativ zu werden. Meistens neigen Eltern dazu, ihre Kinder unter Druck zu setzen, indem sie ihren Terminkalender voll halten. Kindern Raum<\/a> zu geben, ihre Talente zum Ausdruck zu bringen, kann durch einen sanfteren Ansatz erreicht werden. Mit subtilen Komplimenten und dem Hervorheben der guten Eigenschaften des Kindes helfen die Eltern ihm, Selbstvertrauen zu gewinnen (Kaufman J, 2021).<\/p>\n\n\n\n

Es ist wichtig, dass die Eltern das Belohnungsverh\u00e4ltnis ausbalancieren, da die Kinder Kreativit\u00e4t oder Talent mit einer Belohnung in Verbindung bringen k\u00f6nnen. Das Ziel ist es, das Kind dazu zu bringen, auf nat\u00fcrliche Weise neugierig zu werden und die Welt um sich herum zu entdecken. Mit der richtigen elterlichen Anleitung sollten Kinder die Erfahrung machen, dass sie im Alltag Risiken eingehen und Routinen \u00e4ndern k\u00f6nnen. Diese Eigenschaften haben sich als ein guter Indikator f\u00fcr den zuk\u00fcnftigen Einfallsreichtum und die Talententwicklung von Kindern erwiesen (Kaufman J, 2021).<\/p>\n\n\n\n

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Untersuchungen zeigen, dass die schulischen Leistungen kein guter Indikator f\u00fcr Talent oder Erfolg im Leben sind. Es ist erwiesen, dass die Gene eine wichtigere Rolle f\u00fcr den Charakter eines Kindes spielen. Kinder, die au\u00dfergew\u00f6hnliche Ergebnisse erzielten, waren in der Lage, die richtigen Gene zu aktivieren und auch Ausdauer beim Verfolgen ihrer Ziele zu zeigen. <\/p>\n\n\n\n

\n

„Unabh\u00e4ngig von den anf\u00e4nglichen Merkmalen der Individuen werden die Individuen ohne einen langen und intensiven Prozess der Ermutigung, Pflege, Erziehung und Ausbildung kein extremes Leistungsniveau erreichen.“ <\/p>\n– Berry P, 2014<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Erwachsene als Vorbilder<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die vorbildliche Kindheit des \u00f6sterreichischen Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart zeigt, wie wichtig es ist, dass die Eltern die Talente ihrer Kinder f\u00f6rdern. Mit Hilfe seines Vaters begann Mozart im Alter von drei Jahren Klavier zu spielen, was ihn dazu inspirierte, sein Leben der Musik zu widmen und in seinem kurzen Leben Hunderte von Liedern zu komponieren. <\/p>\n\n\n\n

Die meisten Experten f\u00fcr die Entwicklung von Kindern sind sich einig, dass Talent keine angeborene Eigenschaft ist, sondern ein vom Menschen geschaffenes Konstrukt unter der richtigen Anleitung (Hood L, 2019).  Genau wie Erwachsene bei der Arbeit brauchen auch Kinder in der fr\u00fchen Kindheit ein Vorbild. Psychologen sind der Meinung, dass Kinder alles lernen k\u00f6nnen, wenn alle Bedingungen erf\u00fcllt sind. <\/p>\n\n\n\n

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„Zu diesen Bedingungen geh\u00f6ren f\u00fcnf Dinge: ein fr\u00fcher Start, fachkundige Anleitung, gezieltes \u00dcben, ein Kompetenzzentrum und Zielstrebigkeit.“ <\/p>\n– Hood L, 2019<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Man sch\u00e4tzt, dass die meisten Kinder, die sich in ihren zuk\u00fcnftigen Rollen besonders gut bew\u00e4hren, von ihren Eltern bereits im Alter von zwei Jahren aktiv gef\u00f6rdert wurden. Eltern und Lehrer sollten die Kinder anleiten, um ihre Neugierde und ihr Interesse zu wecken. Kinder sind beeinflussbar und anpassungsf\u00e4hig, weshalb sie die Hilfe von Erwachsenen brauchen, um ihr Potenzial auszusch\u00f6pfen. <\/p>\n\n\n\n

Den Kindern von klein auf Raum zu geben, sich zu entfalten, macht dabei nur einen Teil der Gleichung aus. Erziehungsberechtigte haben auch die wichtige Aufgabe, ihre Kinder bewusst herauszufordern, ihre Komfortzone zu verlassen, um ihre Talente zu f\u00f6rdern und ihre Energie zu lenken. (Hood L, 2019)<\/p>\n\n\n\n

Humanium’s Kinder auf der ganzen Welt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Als renommierte nichtstaatliche Organisation, die sich der Unterst\u00fctzung von Kindern verschrieben hat, wird unsere Methodik von einem Expertenteam aus Menschenrechtsverteidigern, Lebensberatern, Psychologen, F\u00fchrungskr\u00e4ften und Therapeuten entwickelt. Unser Schwerpunkt liegt darauf, Kinder zu bef\u00e4higen, ihr volles Potenzial auszusch\u00f6pfen und ihre Ziele innerhalb ihrer Gemeinschaften zu erreichen.<\/p>\n\n\n\n

Durch unsere Arbeit hatten wir die M\u00f6glichkeit, zahlreiche wichtige Projekte zu initiieren und zu leiten, wie die j\u00fcngsten: das Covid-19-Notfallprojekt in Ruanda<\/a> und den Workshop \u00fcber Kinderrechte in Indien<\/a>. Diese Projekte haben es uns erm\u00f6glicht, mit P\u00e4dagogen zusammenzuarbeiten und Kindern die Unterst\u00fctzung zu geben, die sie brauchen, um nicht nur ein Trauma zu bew\u00e4ltigen, sondern auch ihren eigenen Wert zu verstehen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Wenn Sie die am st\u00e4rksten gef\u00e4hrdeten Kinder unterst\u00fctzen und ihnen helfen m\u00f6chten, eine faire Chance auf ein erfolgreiches Leben zu haben, dann erw\u00e4gen Sie bitte, zu spenden<\/a>, eine Patenschaft f\u00fcr ein Kind zu \u00fcbernehmen<\/a> oder sich ehrenamtlich zu engagieren<\/a>. Jeder kleine Beitrag ist wichtig, denn gemeinsam k\u00f6nnen wir langfristig viel bewirken. Unser oberstes Ziel ist es, Kindern zu helfen, ihre Tr\u00e4ume zu verwirklichen und ihr volles Potenzial auszusch\u00f6pfen.<\/p>\n\n\n\n

Geschrieben von Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Karolina Hofman<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Beate Dessewffy<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Quellenverzeichnis:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Barry P (2014), Psychological abilities essential for developing talent in children. Retrieved from Human Performance Science at https:\/\/humanperformancescience.co.uk\/psychological-abilities-essential-for-developing-talent-in-children\/, accessed on January 5, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Hood L (2019), 5 ways to develop children\u2019s talents. Retrieved from The Conversation at https:\/\/theconversation.com\/5-ways-to-develop-childrens-talents-111041<\/a>, accessed on January 4, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Kaufman J (2021), How to Nurture Creativity In Your Kids. Retrieved from The Neag School of Education at https:\/\/education.uconn.edu\/2021\/10\/27\/how-to-nurture-creativity-in-your-kids-2\/<\/a>, accessed on January 4, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Oxford Schools (n.d.), Children’s Talents and Attitude. Retrieved from https:\/\/oxfordschools.edu.jo\/blog\/childrens-talents-and-attitude<\/a>, accessed on January 4, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Raising Children Network (2021), Behaviour, emotions, social development: gifted and talented children. Retrieved at https:\/\/raisingchildren.net.au\/preschoolers\/play-learning\/gifted-talented-children\/behaviour-social-development<\/a>, accessed on January 4, 2023. <\/p>\n\n\n\n

The Good Schools Guide (n.d.), Educating the gifted child. Retrieved from https:\/\/www.goodschoolsguide.co.uk\/choosing-a-school\/educating-the-gifted-child<\/a>, accessed on January 4, 2023.<\/p>\n\n\n\n

The Nobel Prize (2020), Bernard Feringa: \u201cEvery kid has a talent that we should encourage. Retrieved at https:\/\/www.nobelprize.org\/bernard-feringa-every-kid-has-a-talent-that-we-should-encourage\/<\/a>, accessed on January 6, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Wingert P (1999), Kids Who Don’t Fit In. Retrieved from Newsweek at https:\/\/www.newsweek.com\/kids-who-dont-fit-163360<\/a>, accessed on January 6, 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lehrer und Eltern sind oft diejenigen, die die Talente eines Kindes schon in jungen Jahren erkennen. Es gibt jedoch viele kulturelle und ethnische Unterschiede in den Erziehungsstilen auf der ganzen Welt, so dass es nicht m\u00f6glich ist, einen einheitlichen Ansatz zu verfolgen, um allen Kindern zum Erfolg zu verhelfen. 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