{"id":17123,"date":"2023-11-07T14:04:59","date_gmt":"2023-11-07T14:04:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=17123"},"modified":"2025-12-06T06:29:14","modified_gmt":"2025-12-06T06:29:14","slug":"finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/","title":{"rendered":"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell"},"content":{"rendered":"\n

Der p\u00e4dagogische Ansatz in <\/strong>Finnland<\/strong><\/a>, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen. Mit dem sp\u00e4teren Beginn der <\/strong>Schulpflicht<\/strong><\/a> und einem starken Fokus auf Lernen statt auf standardisierte Tests stellt <\/strong>Finnland<\/strong><\/a> das <\/strong>Wohlergehen<\/strong><\/a> der Sch\u00fcler in den Vordergrund. Hieraus ergeben sich wertvolle Ansatzpunkte f\u00fcr L\u00e4nder, die ihre <\/strong>Schulsysteme<\/strong><\/a> verbessern m\u00f6chten, indem sie mehr Wert auf Innovation und die <\/strong>Rechte der Kinder<\/strong><\/a> legen und diese als die  wesentlichen Grundlagen f\u00fcr schulische Leistungen und pers\u00f6nliches Wachstum definieren.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Geschichte der <\/strong>Bildung<\/strong><\/a> in <\/strong>Finnland<\/strong><\/a><\/h2>\n\n\n\n

Die finnischen Schulen sind weltweit f\u00fcr ihren Erfolg bekannt, obwohl Finnland<\/a> erst relativ sp\u00e4t, n\u00e4mlich 1921, die Schulpflicht<\/a> eingef\u00fchrt hat. Diese \u00c4nderung war in der Vergangenheit vor allem f\u00fcr l\u00e4ndliche Gegenden wichtig, in denen der Schulbesuch eingeschr\u00e4nkt war. <\/p>\n\n\n\n

In den 1960er Jahren wurde das Bildungssystem des Landes reformiert, um den Bedarf an Fachkr\u00e4ften zu decken, die das Land nach dem Zweiten Weltkrieg wieder aufbauen sollten. Diese Reform f\u00fchrte zu einem neuen Lehrplan, der einen neuen Ansatz verfolgte und sowohl technische als auch akademische Studien umfasste (Europ\u00e4ische Kommission, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Erst im Jahr 2012 wurde die Schulpflicht<\/a> auf 18 Jahre verl\u00e4ngert, wodurch die Ausbildung in der Sekundarstufe II f\u00fcr alle Sch\u00fcler kostenlos wurde und die Rechte der Kinder<\/a> und der Zugang zu Bildung<\/a> weiter gest\u00e4rkt wurden (Europ\u00e4ische Kommission, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Der Erfolg der Reformen wurde im Jahr 2000 deutlich, als die Ergebnisse des Programms zur internationalen Sch\u00fclerbeurteilung (PISA-Studien) zeigten, dass die finnischen Jugendlichen weltweit die besten Leser waren. In den Folgejahren schnitten sie auch in den F\u00e4chern Mathematik und Naturwissenschaften hervorragend ab und belegten durchweg Spitzenpl\u00e4tze (Hancock L, 2011).<\/p>\n\n\n\n

Wesentliche Grunds\u00e4tze und Komponenten des finnischen Modells<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das Ziel des neuen Programms war es, zu den Grundlagen des Lernens zur\u00fcckzukehren. Dabei ging es nicht nur darum, Bestnoten zu erzielen oder den Wettbewerb zu versch\u00e4rfen. Stattdessen wollte man in Finnland ein gerechteres schulisches Umfeld schaffen. Seit den 1980er Jahren legen finnische P\u00e4dagogen gro\u00dfen Wert auf Grunds\u00e4tze wie den Abbau sozialer Ungleichheit durch Schulbildung, psychologische Beratung und individuelle Betreuungsangebote f\u00fcr Sch\u00fcler, um nur einige zu nennen (Calagrossi M, 2018).<\/p>\n\n\n\n

Das finnische Bildungssystem<\/a> gibt dem Lernen den Vorrang vor Pr\u00fcfungen. Anders als in vielen anderen L\u00e4ndern gibt es keine regelm\u00e4\u00dfigen landesweiten Pr\u00fcfungen. Stattdessen beurteilen die Lehrkr\u00e4fte die Sch\u00fcler anhand der Ziele der Lehrpl\u00e4ne. Die einzige landesweite Pr\u00fcfung, die sogenannte Matrikulationspr\u00fcfung, findet am Ende des Gymnasiums statt. Diese Pr\u00fcfung dient dazu, die Zulassung zu weiterf\u00fchrenden Studien zu bestimmen (Council for Creative Education, n.d.)<\/p>\n\n\n\n

In Finnland<\/a> wird der gr\u00f6\u00dfte Teil der Schulbildung \u00f6ffentlich finanziert, d. h. es gibt auf allen Bildungsstufen<\/a> keine Studiengeb\u00fchren. Selbst in den ersten Schuljahren sind Dinge wie Schulmaterial, Mahlzeiten und Transport kostenlos. Im Gymnasium m\u00fcssen die Sch\u00fcler f\u00fcr ihre B\u00fccher und den Transport selbst aufkommen. Es gibt auch ein gutes System von Studienbeihilfen und Darlehen zur Unterst\u00fctzung von Sch\u00fclern und Studenten im Gymnasium und an der Universit\u00e4t (Council for Creative Education, n.d.)<\/p>\n\n\n\n

Lehrer in Finnland<\/a> durchlaufen ein anspruchsvolles, forschungsbasiertes f\u00fcnfj\u00e4hriges Masterprogramm, das sehr wettbewerbsorientiert ist, zu dem nur eine kleine Anzahl von Bewerbern angenommen wird. Was finnische P\u00e4dagogen von anderen abhebt, ist, dass sie ihre Lehrmethoden selbst bestimmen k\u00f6nnen – ein Unterschied zu den Standards in vielen anderen L\u00e4ndern, in denen externe Anforderungen wie standardisierte Tests und staatliche Kontrolle vorherrschen. <\/p>\n\n\n\n

Der Ansatz in Finnland zielt darauf ab, Lehrer heranzuziehen, die fundierte Entscheidungen treffen und ihre Lehrmethoden st\u00e4ndig verbessern k\u00f6nnen. Folglich genie\u00dfen die Lehrkr\u00e4fte ein hohes Ma\u00df an Respekt (Crouch D, 2015).<\/p>\n\n\n\n

Positive Bildungsergebnisse f\u00fcr Kinder<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Finnland<\/a> legt gro\u00dfen Wert auf das psychische Wohlbefinden von Kindern<\/a>, indem es eine landesweite Anti-Mobbing-Politik<\/a> in Schulen eingef\u00fchrt hat. Diese Politik wird rigoros durchgesetzt, um ein sicheres Lernumfeld zu gew\u00e4hrleisten. Das Land setzt sich f\u00fcr die Bek\u00e4mpfung von Ungleichheit ein, da diese h\u00e4ufig mit Mobbing<\/a> und psychischen Problemen<\/a> zusammenh\u00e4ngt. <\/p>\n\n\n\n

Das finnische Schulsystem stellt die Behauptung in Frage, dass Kinder aus benachteiligten Verh\u00e4ltnissen weniger erfolgreich sind. Stattdessen ist es bestrebt, allen Sch\u00fclern unabh\u00e4ngig von ihrer Herkunft die gleichen Chancen zu bieten (Poon Y. X, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Der Lehrplan ist so gestaltet, dass er Kinder anspricht und ihr Interesse an der Welt um sie herum f\u00f6rdert. Anstatt die Unterrichtszeit in F\u00e4cher aufzuteilen, lernen die finnischen Sch\u00fcler, indem sie ihre Umgebung erkunden, was das Lernen relevanter macht (Poon Y. X, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferdem f\u00f6rdert der Lehrplan eine st\u00e4rkere Beteiligung der Sch\u00fcler, ermutigt sie, Verantwortung f\u00fcr ihr Lernen zu \u00fcbernehmen, und betont Kompetenzen wie kritisches Denken und kulturelles Bewusstsein (Finnish National Agency for Education, n.d).<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsf\u00e4cher werden modernisiert, um die heutige Gesellschaft und die Herausforderungen des t\u00e4glichen Lebens widerzuspiegeln. Der Lehrplan unterst\u00fctzt auch die Entwicklung einer Schulkultur, die Lernen, Interaktion und Wohlergehen f\u00f6rdert, indem man multidisziplin\u00e4re Lernmodule und verschiedene Bewertungsmethoden einf\u00fchrt. Insgesamt zielt man darauf ab, eine umfassende Bildung<\/a> zu vermitteln, die Engagement, Anpassungsf\u00e4higkeit und ein positives Lernumfeld f\u00fcr Kinder f\u00f6rdert (Finnish National Agency for Education, n.d.).<\/p>\n\n\n\n

Der starke Fokus auf das Wohlbefinden von Kindern<\/a> in Finnland steht im Einklang mit den Grunds\u00e4tzen der Kinderrechte<\/a>. Dieser ganzheitliche Ansatz ermutigt Sch\u00fcler, ihr Lernen selbst in die Hand zu nehmen. Er stellt auch sicher, dass jedes Kind die gleichen Chancen hat, sich akademisch und pers\u00f6nlich zu entfalten, was Finnland<\/a> zu einem Paradebeispiel f\u00fcr eine Bildung<\/a> macht, die sich f\u00fcr das Wohlergehen von Kindern<\/a> einsetzt.<\/p>\n\n\n\n

Was andere L\u00e4nder von Finnland lernen k\u00f6nnen <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Vom finnischen<\/a> Schulsystem k\u00f6nnen andere L\u00e4nder viel lernen. Zum Beispiel haben die Sch\u00fcler hier k\u00fcrzere Schultage, keine Hausaufgaben und sie konzentrieren sich mehr auf das Lernen selbst. Auch die Lehrer sind h\u00f6her qualifiziert, was den Sch\u00fclern hilft, in der Schule bessere Erfolge zu erzielen. <\/p>\n\n\n\n

In den Vereinigten Staaten<\/a> hingegen liegt der Schwerpunkt mehr auf staatlichen Pr\u00fcfungen, vor allem in Mathematik und Lesen. Anderen F\u00e4chern wie Geschichte und Kunst wird hingegen nicht so viel Bedeutung beigemessen. Um das Schulsystem zu verbessern, k\u00f6nnen die USA vom finnischen Ansatz lernen, wo Lernen wichtiger ist als Tests (Matias S, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Auch das Bildungssystem<\/a> des Vereinigten K\u00f6nigreichs<\/a> k\u00f6nnte sich vieles von Finnland<\/a> abschauen, wo die Lehrkr\u00e4fte eine h\u00f6here Qualit\u00e4t des Lernens f\u00f6rdern, anstatt sich auf obligatorische Tests zu verlassen. Bedauerlicherweise haben die Lehrer im Vereinigten K\u00f6nigreich<\/a> weniger Freiheit bei der Gestaltung ihres Lehrplans und ihrer Methoden, was wiederum Innovation und Zusammenarbeit behindert. <\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus beginnen die Kinder in Finnland<\/a> mit 7 Jahren mit der Schulbildung, wodurch sie mehr Zeit zum Spielen und f\u00fcr ihre soziale Entwicklung haben, im Gegensatz zum Vereinigten K\u00f6nigreich<\/a>, wo sie im Alter von 5\u00a0Jahren eingeschult werden (Career Teachers, 2018).<\/p>\n\n\n\n

Humanium setzt sich f\u00fcr den Schutz der Grundrechte von Kindern ein, wie z. B. ihr Recht auf Bildung<\/a> und Schutz<\/a>. Deshalb sind wir der Meinung, dass L\u00e4nder auf der ganzen Welt viel von dem finnischen Bildungssystem lernen k\u00f6nnen, da hier der Fokus auf Spielen<\/a>, Selbst\u00e4ndigkeit und Chancengleichheit gelegt wird, um die Entwicklung der Kinder<\/a> zu f\u00f6rdern. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Wir von Humanium unterst\u00fctzen Initiativen f\u00fcr lebenslanges Lernen, die dazu beitragen, dass Kinder eine bessere Zukunft haben. Wenn Sie uns unterst\u00fctzen m\u00f6chten, denken Sie bitte \u00fcber eine Spende<\/a>, eine ehrenamtliche T\u00e4tigkeit<\/a> oder eine Mitgliedschaft nach. Gemeinsam k\u00f6nnen wir uns f\u00fcr einen gerechteren Ansatz in der Bildung einsetzen, bei der das Kind im Mittelpunkt steht.<\/p>\n\n\n\n

Geschrieben von Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Elke Sch\u00f6pf<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Hettie M-J<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliographie:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Calagrossi Mike (2018), 10 reasons why Finland’s education system is the best in the world. Retrieved from World Economic Forum at https:\/\/www.weforum.org\/agenda\/2018\/09\/10-reasons-why-finlands-education-system-is-the-best-in-the-world<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Career Teachers (2018), What the UK education system can learn from Finland:<\/p>\n\n\n\n

Finland has one of the most successful education systems on Earth but what makes it so successful? Retrieved from Career Teachers at https:\/\/www.careerteachers.co.uk\/career-advice\/blog\/what-the-uk-education-system-can-learn-from-finland<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Council for Creative Education (n.d.), Introduction to Finland Education. Retrieved from CCE at https:\/\/www.ccefinland.org\/finedu<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Crouch David (2015), Highly trained, respected and free: why Finland’s teachers are different. Retrieved from The Guardian at https:\/\/www.theguardian.com\/education\/2015\/jun\/17\/highly-trained-respected-and-free-why-finlands-teachers-are-different<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

European Commission (2023), Political, social and economic background and trends. Retrieved from European Commission at https:\/\/eurydice.eacea.ec.europa.eu\/national-education-systems\/finland\/historical-development<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Finnish National Agency for Education (n.d.), National core curriculum for basic education. Retrieved from Finnish National Agency for Education at https:\/\/www.oph.fi\/en\/education-and-qualifications\/national-core-curriculum-basic-education<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Hancock LynNell (2011), Why Are Finland\u2019s Schools Successful? Retrieved from Smithsonian Magazine at https:\/\/www.smithsonianmag.com\/innovation\/why-are-finlands-schools-successful-49859555\/<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Matias Selma (2019), Comparison of the U.S. and Finland\u2019s Educational Systems on<\/p>\n\n\n\n

Students\u2019 Academic Achievement. Retrieved from Digital Commons at https:\/\/digitalcommons.csumb.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1684&context=caps_thes_all<\/a>. Accessed on October 7, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Poon Yun Xuan (2020), How Finland designed its schools around well-being. Retrieved from GovInsider at https:\/\/govinsider.asia\/intl-en\/article\/anna-korpi-how-finland-designed-its-schools-around-childrens-mental-health<\/a>. Accessed on October 7, 2023.
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen. Mit dem sp\u00e4teren Beginn der Schulpflicht und einem starken Fokus auf Lernen statt auf standardisierte Tests stellt Finnland das Wohlergehen der Sch\u00fcler in den Vordergrund. Hieraus ergeben sich wertvolle Ansatzpunkte f\u00fcr L\u00e4nder, die ihre Schulsysteme verbessern m\u00f6chten, indem […]<\/p>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":17126,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,163],"tags":[],"class_list":["post-17123","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildung","category-kinderrechte"],"yoast_head":"\nFinnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Humanium\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-11-07T14:04:59+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-06T06:29:14+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1706\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Lidija Misic\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Lidija Misic\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/\",\"url\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/\",\"name\":\"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2023-11-07T14:04:59+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-06T06:29:14+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/a56e3d54a4708ab431cfcd94fada90de\"},\"description\":\"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1706},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/\",\"name\":\"Humanium\",\"description\":\"Kinder zuerst!\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/a56e3d54a4708ab431cfcd94fada90de\",\"name\":\"Lidija Misic\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"de\",\"@id\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/691df8ac4519726e8c2a1bcfae6266ac632c00f4d291f52209e06f8ff5be2bdd?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/691df8ac4519726e8c2a1bcfae6266ac632c00f4d291f52209e06f8ff5be2bdd?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Lidija Misic\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lidija-misic-abb274202\/\"],\"url\":\"https:\/\/www.humanium.org\/de\/author\/autor_lidijamisic\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium","description":"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium","og_description":"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.","og_url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/","og_site_name":"Humanium","article_published_time":"2023-11-07T14:04:59+00:00","article_modified_time":"2025-12-06T06:29:14+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1706,"url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Lidija Misic","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Verfasst von":"Lidija Misic","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"9\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/","url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/","name":"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell - Humanium","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg","datePublished":"2023-11-07T14:04:59+00:00","dateModified":"2025-12-06T06:29:14+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/a56e3d54a4708ab431cfcd94fada90de"},"description":"Der p\u00e4dagogische Ansatz in Finnland, der sich durch fortschrittliche Reformen auszeichnet, sollte anderen L\u00e4ndern als Vorbild dienen.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/shutterstock_1537431680-scaled.jpg","width":2560,"height":1706},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/finnlands-kinderorientiertes-schulsystem-ein-weltweites-erfolgsmodell\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Finnlands kinderorientiertes Schulsystem: ein weltweites Erfolgsmodell"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#website","url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/","name":"Humanium","description":"Kinder zuerst!","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/a56e3d54a4708ab431cfcd94fada90de","name":"Lidija Misic","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/691df8ac4519726e8c2a1bcfae6266ac632c00f4d291f52209e06f8ff5be2bdd?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/691df8ac4519726e8c2a1bcfae6266ac632c00f4d291f52209e06f8ff5be2bdd?s=96&d=mm&r=g","caption":"Lidija Misic"},"sameAs":["https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lidija-misic-abb274202\/"],"url":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/author\/autor_lidijamisic\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17123","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/56"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17123"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21158,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17123\/revisions\/21158"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}