{"id":17217,"date":"2023-12-12T08:49:31","date_gmt":"2023-12-12T08:49:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=17217"},"modified":"2023-12-12T08:49:34","modified_gmt":"2023-12-12T08:49:34","slug":"die-realitaet-der-kinderarmut-erkenntnisse-aus-vier-europaeischen-laendern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/die-realitaet-der-kinderarmut-erkenntnisse-aus-vier-europaeischen-laendern\/","title":{"rendered":"Die Realit\u00e4t der Kinderarmut: Erkenntnisse aus vier europ\u00e4ischen L\u00e4ndern"},"content":{"rendered":"\n

Einem aktuellen Bericht zufolge ist in Europa<\/a> jedes vierte Kind von Kinderarmut und sozialer Ausgrenzung bedroht. Die Pandemie und die darauffolgenden Lockdowns sowie die anhaltende Lebenshaltungskostenkrise haben die Ungleichheiten offengelegt, versch\u00e4rft und die Zahl der gef\u00e4hrdeten Kinder erh\u00f6ht. In diesem Zusammenhang haben Kinder aus vier europ\u00e4ischen L\u00e4ndern eine Definition von Armut vorgelegt, die \u201eGeldmangel\u201c und \u201eMangel an grundlegenden Ressourcen\u201c, aber auch \u201eTraurigkeit\u201c und \u201eAnomalie\u201c umfasst. Dieser Bericht beweist, dass Kinder die Experten f\u00fcr ihre Situation sind und dass sie in den sie betreffenden Angelegenheiten ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die beunruhigende Wahrheit der Kinderarmut in Europa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nach den neuesten Daten von Eurostat f\u00fcr 2022 sind 24,7 Prozent (fast 20 Millionen) der Kinder in Europa<\/a> von Armut und sozialer Ausgrenzung bedroht (Eurochild, Oktober 2023). Im Vergleich zu 2021 ist dieser Anteil leicht um 0,3 Prozentpunkte gestiegen. Auf nationaler Ebene wurden im Jahr 2022 die h\u00f6chsten Werte in Rum\u00e4nien<\/a> (41,5 Prozent), Bulgarien<\/a> (33,9 Prozent) und Spanien (32,2 Prozent) gemeldet. Dagegen verzeichneten Slowenien<\/a> (10,3 Prozent), Tschechien<\/a> (13,4 Prozent) und D\u00e4nemark<\/a> (13,8 Prozent) die niedrigsten Anteile (Eurostat, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Die Pandemie und die darauf folgenden Schlie\u00dfungen sowie die anhaltende Lebenshaltungskostenkrise haben Ungleichheiten offengelegt und versch\u00e4rft und viele Kinder und Familien, insbesondere aus sozial schwachen Schichten, tiefer in die Armut<\/a> und in die soziale Ausgrenzung gest\u00fcrzt. Die negativen Auswirkungen von Armut auf die Gesundheit, die Bildung und die allgemeine Entwicklung und das Wohlergehen von Kindern k\u00f6nnen nicht hoch genug eingesch\u00e4tzt werden (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Unter diesen Voraussetzungen wurde in einem k\u00fcrzlich erschienenen Bericht versucht zu erfassen, wie Kinder Armut sehen und wie sie glauben, dass sie ihre Erfahrungen zu Hause, in der Schule, in ihrer Gemeinschaft und mit ihren Freunden beeinflusst. Der Bericht wurde dank der Beitr\u00e4ge von 203 Kindern aus vier L\u00e4ndern erstellt: Bulgarien, Kroatien<\/a>, Estland<\/a> und Malta<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Die Idee des Berichts war es, sich in die Lage der Kinder zu versetzen, die Dinge aus ihrer Perspektive zu sehen und sicherzustellen, dass ihre Stimmen geh\u00f6rt und von den Entscheidungstr\u00e4gern genutzt werden k\u00f6nnen, damit die von den Kindern gew\u00fcnschten Ver\u00e4nderungen Wirklichkeit werden k\u00f6nnen (Eurochild Report, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Nationale Ansichten \u00fcber Kinderarmut: eine vergleichende Analyse<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die von Eurostat untersuchten und in dieser Ausgabe vorgestellten L\u00e4nder – Bulgarien, Kroatien, Estland und Malta – spiegeln die Bandbreite der Kinderarmut in der Europ\u00e4ischen Union<\/a> (EU) wider. In Bulgarien sind 33 Prozent der Kinder (1,19 Millionen) von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht. Dies liegt \u00fcber dem derzeitigen EU-Durchschnitt von 24,4 Prozent. Malta liegt mit 22,6 Prozent (82.130) nahe am EU-Durchschnitt, die niedrigsten Quoten in diesem Bericht weisen Kroatien mit 18,4 Prozent (691.849) und Estland mit 17,4 Prozent (258.227) auf. <\/p>\n\n\n\n

Die Befragungen von Kindern in den vier L\u00e4ndern spiegelten unterschiedliche Erfahrungen in verschiedenen sozio\u00f6konomischen Situationen wider. So konzentrierte sich die maltesische Fokusgruppe mehr auf die Rolle der Bildung bei der \u00dcberwindung der Stigmatisierung von (Kinder-)Armut, w\u00e4hrend die bulgarischen Kinder die Notwendigkeit innovativer Sensibilisierungsma\u00dfnahmen hervorhoben.<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus konzentrierte sich Kroatien auf die Bedeutung ausreichenden und erschwinglichen Wohnraums und f\u00f6rderte praktische L\u00f6sungen zur Armutsbek\u00e4mpfung, z. B. durch die F\u00f6rderung von Spendenkampagnen und kostenlosen Schulmahlzeiten. Die estnische Fokusgruppe schlie\u00dflich hob den wirtschaftlichen Aspekt der Armut<\/a> hervor, indem sie die Notwendigkeit eines ausreichenden Mindesteinkommens f\u00fcr alle sowie einer gezielten finanziellen Unterst\u00fctzung f\u00fcr Familien in Armut, einschlie\u00dflich Kindergeld, betonte (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Wie definieren Kinder Armut?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In der Welt der Erwachsenen kann Armut definiert werden als Menschen mit geringem Einkommen (armutsgef\u00e4hrdete Menschen – AROP), Menschen, die materiell oder sozial stark benachteiligt sind (von sozialer Ausgrenzung bedrohte Menschen – AROPE) oder Menschen, die in einem Haushalt mit sehr geringer Arbeitsintensit\u00e4t leben (AROPE, 2023). Zugleich haben Kinder eine andere Definition von Armut. <\/p>\n\n\n\n

In allen vier L\u00e4ndern war die h\u00e4ufigste Assoziation der Kinder bei der Diskussion des Begriffs \u201eArmut<\/a>\u201c in erster Linie ein Mangel an Geld, gefolgt von einem Mangel an grundlegenden Ressourcen und Notwendigkeiten wie Wasser, Nahrung, Wohnung oder Unterkunft, Heizung und Strom. Diese Vorstellungen wurden begleitet von der Erw\u00e4hnung „harter Lebensbedingungen“, in denen die Kinder leben, und einer allgemeinen Schwierigkeit, das t\u00e4gliche Leben zu bew\u00e4ltigen (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eArmut ist das Fehlen von etwas: Manche Menschen sind arm, weil sie keine Freunde haben, andere sind arm an Wissen und so weiter. Die meisten Menschen w\u00fcrden sagen, dass Menschen, die kein Geld haben, arm sind, aber Armut hat nicht nur mit unserem Einkommen zu tun.\u201c <\/p>\n– ein Kind aus Malta (Eurochild-Bericht, 2023) <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Der Mangel an etwas bezieht sich nicht nur auf materielle Dinge, sondern auch auf Wissen, Beziehungen und Gef\u00fchle. Zum Beispiel ist die Verbindung zwischen den Auswirkungen von Armut und dem emotionalen Aspekt sehr stark. Mehrere Kinder aus Kroatien und Estland best\u00e4tigten diesen Zusammenhang. <\/p>\n\n\n\n

Ein Kind aus Estland sagte, dass \u201earm sein\u201c bedeutet: \u201eArm zu sein bedeutet, dass man im Leben kein Gl\u00fcck hat“, und ein anderes Kind f\u00fcgte hinzu, dass „Armut eine Situation ist, in der man niemanden hat, der einem helfen kann\u201c. \u00c4hnliche Antworten kamen von mehreren Kindern in Kroatien, wobei zwei von ihnen mitteilten, dass der Begriff Armut f\u00fcr sie mit dem Fehlen einer Familie oder dem Gef\u00fchl der Traurigkeit verbunden ist (Eurochild Report, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Was sind die Folgen von Armut f\u00fcr Kinder?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Auf die Frage nach den Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche, die in Armut<\/a> leben, war die h\u00e4ufigste Antwort, dass sie und ihre Familien nicht genug Geld haben, um Dinge wie Lebensmittel, Heizung, Strom oder Gas zu bezahlen (Eurochild Report, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Der Mangel an materiellen Dingen ist eines der ersten greifbaren Elemente von Armut, die Kinder am st\u00e4rksten wahrnehmen, vor allem in der Pubert\u00e4t<\/a>, wenn die soziale Akzeptanz durch eine Gruppe Gleichaltriger auch beinhaltet, dass man sich genauso kleidet, spricht und verh\u00e4lt wie die anderen (Encyclopedia of Childrens Health, 2023). Kinder haben m\u00f6glicherweise nicht die finanziellen Mittel, um an denselben sozialen Aktivit\u00e4ten teilzunehmen, selbst an so einfachen wie dem \u201eAusgehen\u201c mit Gleichaltrigen, und aus diesem Grund k\u00f6nnten sie sich anders f\u00fchlen als die anderen Kinder (Eurochild Report, 2023).<\/p>\n\n\n\n

So war beispielsweise Mobbing<\/a> und\/oder Ausgrenzung durch Gleichaltrige die am zweith\u00e4ufigsten genannte Auswirkung von Armut auf Kinder und diejenige, die die meisten Kommentare in den Diskussionen hervorrief, ebenso wie Bemerkungen \u00fcber die Auswirkungen von Mobbing auf die psychische Gesundheit von Kindern<\/a>. Die h\u00e4ufigsten expliziten Antworten bezogen sich auf Gef\u00fchle der st\u00e4ndigen Sorge, Traurigkeit und Einsamkeit (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus zeigte die Befragung, dass sich die Kinder der langfristigen Auswirkungen von Armut<\/a> bewusst sind und unter deren Folgen leiden. Eines der Kinder kommentierte dies wie folgt \u201e[Armut] hat schlechte Auswirkungen, weil die Kinder dann ihr Potenzial nicht entdecken k\u00f6nnen\u201c oder weil \u201esie sich nicht normal entwickeln k\u00f6nnen\u201c. Ein anderes Kind aus derselben Fokusgruppe f\u00fcgte hinzu, dass: \u201eKinder m\u00fcssen heutzutage lernen zu akzeptieren, dass man nicht alles im Leben haben kann\u201c – eine Aussage, die darauf hindeutet, dass Armutserfahrungen bei einigen Kindern zu geringeren Ambitionen f\u00fchren k\u00f6nnen (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Schule und Zuhause: Orte der Armut f\u00fcr Kinder <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Der Zusammenhang zwischen Armut und Kindern l\u00e4sst sich auch an einigen spezifischen Orten beobachten, und der Bericht konzentriert sich auf zwei Dimensionen, die Kinder betreffen: Schule und Zuhause. <\/p>\n\n\n\n

Was die Schule<\/a> betrifft, so ist sie nicht nur ein zentraler Bestandteil der Sozialisierung eines Kindes und seiner Integration in die Gemeinschaft, sondern hat auch das Potenzial, ein m\u00e4chtiges Vehikel f\u00fcr die soziale Mobilit\u00e4t nach oben zu sein. Dennoch kann Kinderarmut auch als erhebliches Hindernis f\u00fcr Kinder empfunden werden, ihr Potenzial im schulischen<\/a> Umfeld voll auszusch\u00f6pfen. Die Konsultation hat n\u00e4mlich gezeigt, dass Armut Kinder zur Zielscheibe von Mobbing und sozialer Ausgrenzung in der Schule machen kann (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnten versteckte Bildungskosten im Zusammenhang mit dem Kauf von Schreibwaren, Uniformen und B\u00fcchern den Zugang der Kinder zur Bildung behindern oder erschweren. So wurden beispielsweise finanzielle Probleme und Armut von Kindern in Malta und Estland als Faktoren genannt, die den Zugang der Kinder zum Online-Unterricht w\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie und insbesondere w\u00e4hrend den Lockdowns behinderten (Eurochild-Bericht, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Im h\u00e4uslichen Umfeld<\/a> manifestiert sich die Armut ganz konkret. Kinder k\u00f6nnten es sich nicht leisten, in ihren Wohnungen zu bleiben, und w\u00fcrden entweder vertrieben oder gezwungen, umzuziehen, vielleicht sogar regelm\u00e4\u00dfig, oder ihre Lebensqualit\u00e4t w\u00fcrde sinken, da ihre Wohnungen in einem schlechteren Zustand w\u00e4ren, weil sie k\u00e4lter, feuchter oder ohne (warmes) flie\u00dfendes Wasser w\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n

Die Kinder berichteten auch, dass das Leben in Armut auch zu kleineren Unterk\u00fcnften f\u00fchren kann, was einen v\u00f6lligen Mangel an privaten R\u00e4umen und damit an Privatsph\u00e4re zur Folge hat. Dies \u201ekann oft zu einer sehr schlechten Atmosph\u00e4re f\u00fchren\u201c, so ein Kind aus Kroatien. In jeder L\u00e4nderkonsultationsgruppe bezeichneten die Kinder die Armut als etwas, das zu Spannungen im h\u00e4uslichen Umfeld, st\u00e4ndigen Streitereien und Wut der Kinder auf ihre Eltern beitragen kann (Eurochild-Bericht, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Gemeinschaften als Schl\u00fcsselakteure bei der Bek\u00e4mpfung von Kinderarmut<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die Gemeinschaft, in der Kinder aufwachsen, spielt eine grundlegende Rolle bei der Gestaltung ihrer Entwicklung und ihres Wohlbefindens. Gesunde Beziehungen in der Gemeinschaft k\u00f6nnen das Gef\u00fchl der Zugeh\u00f6rigkeit st\u00e4rken. Im Gegensatz dazu kann Isolation das Gef\u00fchl der Entfremdung verst\u00e4rken und das Identit\u00e4ts- und Selbstwertgef\u00fchl der Kinder beeintr\u00e4chtigen (Eurochild-Bericht, 2023).<\/p>\n\n\n\n

In diesem Sinne ist es wichtig, das Bewusstsein f\u00fcr die Ursachen von Armut<\/a> auf allen Ebenen zu f\u00f6rdern und Chancen zu schaffen, um die Kluft zwischen Kindern, die in Armut leben, und anderen zu schlie\u00dfen. Alle Kinder sollten Zugang zu den gleichen Chancen haben, und sie alle haben das Recht, ihre Pers\u00f6nlichkeit, ihre Talente und ihre geistigen und k\u00f6rperlichen F\u00e4higkeiten voll zu entfalten (Artikel 29 des \u00dcbereinkommens \u00fcber die Rechte des Kindes<\/a>) (CRC, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus beweist der Bericht, wie wichtig die Beteiligung von Kindern<\/a> an politischen Diskussionen \u00fcber alle Aspekte ist, die sich auf das Leben von Kindern auswirken. Ihre Erfahrungen und Stimmen verdeutlichen, dass Kinder Experten f\u00fcr ihr eigenes Leben sind und dass niemand ihre Realit\u00e4t besser verstehen kann als sie selbst. Die politischen Entscheidungstr\u00e4ger und die Gemeinschaft als Ganzes m\u00fcssen Kinder in die \u00f6ffentliche Debatte \u00fcber sie betreffende Angelegenheiten einbeziehen und entsprechende Kan\u00e4le und Plattformen unterst\u00fctzen. <\/p>\n\n\n\n

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\u201eDie Stimmen der Kinder sind bei der Entscheidungsfindung immer noch unterrepr\u00e4sentiert, insbesondere bei Diskussionen \u00fcber Kinderarmut. Mit unserem Bericht stellen wir die Perspektive der Kinder in den Mittelpunkt, denn niemand versteht die Lebenserfahrungen von Kindern besser als sie selbst.\u201c <\/p>\n– H.E. Marie-Louise Coleiro Preca, Eurochild-Pr\u00e4sidentin (Eurochild-Bericht, 2023)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

In diesem Sinne setzt sich Humanium kontinuierlich f\u00fcr die Bek\u00e4mpfung der Ursachen von Kinderarmut<\/a> ein, indem es Projekte durchf\u00fchrt, die das Leben von unterprivilegierten Kindern weltweit verbessern sollen. Wenn Sie sich uns anschlie\u00dfen und unsere Arbeit unterst\u00fctzen m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie eine Spende<\/a> t\u00e4tigen, eine Patenschaft<\/a> \u00fcbernehmen oder sogar als Freiwilliger<\/a> t\u00e4tig werden. <\/p>\n\n\n\n

Geschrieben von Arianna Braga <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Mathilda Castel<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Marie Podewski<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

References: <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AROPE (2023). Glossary: At risk of poverty or social exclusion (AROPE). Retrieved from Eurostat at https:\/\/ec.europa.eu\/eurostat\/statistics-explained\/index.php?title=Glossary:At_risk_of_poverty_or_social_exclusion_(AROPE)<\/a>, accessed on 10 November 2023. <\/p>\n\n\n\n

CRC (2023). Convention on the Rights of the Child. Retrieved from OHCHR at https:\/\/www.ohchr.org\/en\/instruments-mechanisms\/instruments\/convention-rights-child<\/a>, accessed on 10 November 2023. <\/p>\n\n\n\n

Encyclopedia of Children\u2019s Health (2023). Peer acceptance. Retrieved from Encyclopedia of Children\u2019s Health at http:\/\/www.healthofchildren.com\/P\/Peer-Acceptance.html<\/a>, accessed on 10 November 2023. <\/p>\n\n\n\n

Eurochild (October 2023). Poverty takes away the right to childhood. Retrieved from Eurochild at https:\/\/eurochild.org\/resource\/poverty-takes-away-the-right-to-childhood\/<\/a>, accessed on 10 November 2023. <\/p>\n\n\n\n

Eurostat (2023). 25% of children at risk of poverty or social exclusion in 2022. Retrieved from Eurostat at https:\/\/ec.europa.eu\/eurostat\/web\/products-eurostat-news\/-\/ddn-20230927-1<\/a>, accessed on 10 November 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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