{"id":17423,"date":"2024-02-20T18:14:40","date_gmt":"2024-02-20T18:14:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=17423"},"modified":"2025-12-06T06:29:15","modified_gmt":"2025-12-06T06:29:15","slug":"rosa-fuer-maedchen-blau-fuer-jungs-warum-kinderspielzeuge-frei-von-stereotypen-sein-sollten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/rosa-fuer-maedchen-blau-fuer-jungs-warum-kinderspielzeuge-frei-von-stereotypen-sein-sollten\/","title":{"rendered":"Rosa f\u00fcr M\u00e4dchen, blau f\u00fcr Jungs: Warum Kinderspielzeuge frei von Stereotypen sein sollten"},"content":{"rendered":"\n

Geschlechterstereotypen sind im Alltag allgegenw\u00e4rtig, auch bei Kinderspielzeug. Sie haben erhebliche Auswirkungen auf das pers\u00f6nliche Wachstum und die Entwicklung von Kindern, da sie die gesellschaftlichen Erwartungen in Bezug auf <\/strong>Geschlechterrollen<\/strong><\/a> verst\u00e4rken und ihre zuk\u00fcnftigen Entscheidungen beeinflussen k\u00f6nnen. Die Entscheidung f\u00fcr geschlechtsneutrales Spielzeug, das es Kindern erm\u00f6glicht, ihre Interessen zu entdecken und neue F\u00e4higkeiten zu erwerben, ist der beste Weg, um sie bei der Entwicklung ihres <\/strong>vollen Potenzials<\/strong><\/a> zu unterst\u00fctzen. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Geschichte von Babyfarben<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Auch wenn es so scheint, als sei Rosa schon immer eine M\u00e4dchenfarbe und Blau eine Jungenfarbe gewesen, war dies nicht immer so. Rosa und Blau hatten bis kurz nach dem Ersten Weltkrieg keine geschlechtsspezifische Bedeutung. In den Jahrhunderten davor wurden alle Babys in wei\u00dfe Kleider gekleidet, die einen leichten Zugang zum Windelwechsel erm\u00f6glichten und nach dem Tragen gebleicht werden konnten. Im Allgemeinen wurde die Kleidung f\u00fcr Kinder bis zum Alter von sechs oder sieben Jahren als Unisex-Kleidung behandelt, damit die Eltern f\u00fcr jedes neugeborene Kind die gleiche Kleidung verwenden konnten (Cahn, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Pastellfarben (darunter Rosa und Blau, aber auch andere Farben wie Gelb) wurden erst Mitte des 18. Jahrhunderts eingef\u00fchrt, vermutlich weil kommerzielle Farbstoffe nun weithin verf\u00fcgbar waren. Vor allem Rosa war f\u00fcr Jungen bestimmt, da es mit Rot assoziiert wurde, das f\u00fcr M\u00e4dchen als zu hart galt (Cahn, 2022). Daher wurde den M\u00e4dchen<\/a> eine Farbe zugewiesen, die mit Himmel, Reinheit und Sanftheit assoziiert wird. (Kyrie, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Erst in den 1940er Jahren gingen die Hersteller in die entgegengesetzte Richtung und beschlossen, dass Rosa f\u00fcr M\u00e4dchen und Blau f\u00fcr Jungen bestimmt war (Cahn, 2022). Mit der Frauenbewegung<\/a> und dem Aufkommen des Feminismus in den 60er- und 70er-Jahren kam es zu einem Wiederaufleben der Unisex-Kleidung f\u00fcr Babys. Sie verwendeten weniger Rosa und Stilrichtungen, die Hinweise auf das Geschlecht lieferten (Auburn, 2019).<\/p>\n\n\n\n

In den 80er Jahren begannen die rosa und blauen Regeln jedoch, sich in der \u00d6ffentlichkeit durchzusetzen. Mitte der 80er Jahre erm\u00f6glichten pr\u00e4natale Tests den Eltern, das Geschlecht ihres Babys herauszufinden, und das zu einer Zeit, in der auch das Massenmarketing und der Konsumismus zunahmen. Die Einzelh\u00e4ndler<\/a> wussten, dass individualisierte Kleidung sich besser verkaufen lie\u00dfe als generische, und ergriffen die Chance, um davon zu profitieren. Damals wie heute machten sich Werbetreibende und Einzelh\u00e4ndler die gesellschaftlichen Konventionen der Geschlechternormalit\u00e4t zunutze, um ihre Produkte zu verkaufen (Auburn, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Der Einfluss von Stereotypen bei der Vorhersage der Zukunft von Kindern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ende des 20. Jahrhunderts wurde der von der Historikerin Joan W. Scott 1996 vorgeschlagene Begriff \u201eGeschlecht<\/a>“ eingef\u00fchrt, der sich auf eine Reihe von Normen und Einstellungen bezieht, die kulturell mit jedem Geschlecht verbunden sind und durch Lernen weitergegeben werden. Die Kommunikation, die wir vermittelt bekommen, basiert auf Stereotypen, da sie das Produkt einer anhaltenden menschlichen Tendenz sind, die aus einem grundlegenden kognitiven Bed\u00fcrfnis resultiert, die komplexe Welt zu kategorisieren, zu vereinfachen und zu verarbeiten (Zhang, et al., 2023). <\/p>\n\n\n\n

Des weiteren haben Stereotypen zwei Charakteristika: Einerseits sind sie deskriptiv in dem Sinne, dass sie nur einige Elemente des Bildes erfassen und deshalb eine Voraussetzung f\u00fcr soziale Voreingenommenheit, Vorurteile und Diskriminierung darstellen. Andererseits sind Stereotype auch pr\u00e4skriptiv in dem Sinne, dass sie das hervorrufen, was sie darstellen<\/a>. Durch Nachahmung oder Anpassung an die Umwelt neigen wir n\u00e4mlich dazu, uns dem anzupassen, was von uns erwartet wird (Ministerio de Consumo, 2021).<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eDie meisten Forschungsarbeiten \u00fcber die materielle Kultur der Kindheit haben best\u00e4tigt, dass Spielzeug, das strenge Geschlechterrollen widerspiegelt, erhebliche Auswirkungen auf die pers\u00f6nliche Entwicklung von Kindern hat, da es die sozialen Erwartungen in Bezug auf Geschlechterrollen verst\u00e4rken kann.“ <\/em><\/p>\n– Dr. Nawar Al-Hassan Golley, Professorin f\u00fcr Literaturtheorie und Geschlechter- und Frauenstudien (White, 2022)<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Wenn man an Geschlechterstereotypen denkt, werden M\u00e4dchen eher dazu ermutigt, mit Puppen zu spielen<\/a>, w\u00e4hrend Jungen eher ermutigt werden, drau\u00dfen zu spielen<\/a>. Dies lehrt M\u00e4dchen zwar von klein auf, sich um andere zu k\u00fcmmern, kann aber auch ihre F\u00e4higkeit beeintr\u00e4chtigen, andere kognitive<\/a>, k\u00f6rperliche und soziale F\u00e4higkeiten zu entwickeln. Andererseits erhalten Jungen oft Spielzeug wie Waffen zum Spielen und werden ermutigt, an k\u00f6rperlichen und oft aggressiveren Aktivit\u00e4ten mit anderen Jungen oder m\u00e4nnlichen Betreuern teilzunehmen, was ungesunde Auspr\u00e4gungen von M\u00e4nnlichkeit f\u00f6rdern kann (UNICEF, 2022). <\/p>\n\n\n\n

Jungen und M\u00e4dchen tauchen von Beginn ihres Lebens in eine Umgebung ein, die ihre Tr\u00e4ume und Bestrebungen beeinflusst. Nach einer im Jahr 2021 durchgef\u00fchrten Untersuchung wollen Jungen beispielsweise an erster Stelle Fu\u00dfballer (25,1 %) und an zweiter Stelle Polizist (15,6 %) werden, beides T\u00e4tigkeiten, die in der Gesellschaft Bewunderung hervorrufen und mit dem Profil von Helden in Verbindung mit k\u00f6rperlicher Aktivit\u00e4t \u00fcbereinstimmen. M\u00e4dchen wollen nach wie vor Lehrerinnen (19,9 %), \u00c4rztinnen (16,7 %) oder Tier\u00e4rztinnen (10,5 %) werden, gefolgt von Friseurinnen (12,1 %), also Berufen, die mit der Pflege anderer und der Sch\u00f6nheit zu tun haben (Ministerio de Consumo, 2021). <\/p>\n\n\n\n

Was sind die Ma\u00dfnahmen, um stereotypische Spielzeuge zu ersetzen?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Im privaten und \u00f6ffentlichen Sektor \u00e4ndert sich die Sichtweise auf geschlechtsspezifisches Spielzeug. Im Jahr 2021 k\u00fcndigte der d\u00e4nische Spielzeughersteller Lego an, dass er daran arbeiten werde, geschlechtsspezifische Vorurteile aus seinen Spielzeugen zu entfernen. <\/p>\n\n\n\n

Dazu geh\u00f6rt, dass die Produkte nicht mehr speziell f\u00fcr M\u00e4dchen oder Jungen vermarktet werden, sondern geschlechtsneutral verkauft werden, f\u00fcr jeden, der sie kaufen m\u00f6chte. Die Ma\u00dfnahme folgte dem Spielzeughersteller Hasbro, dem Entwickler von My Little Pony, Nerf, Transformers und Play-Doh, der einen weiteren Schritt in der Welt der nicht-bin\u00e4ren Spielzeuge ging, indem er seine Marke Potato Head um eine geschlechtsneutrale Variante erweiterte (White, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Die Entscheidung von Lego geht auf eine Studie zur\u00fcck, die das Unternehmen in Auftrag gegeben hatte und in der untersucht wurde, wie Kinder und Eltern ihre Kreativit\u00e4t ausleben. Im Rahmen der Umfrage wurden rund 7 000 Meinungen von Eltern und Kindern aus sieben L\u00e4ndern eingeholt, und es wurde deutlich, dass Geschlechterstereotypen nach wie vor weit verbreitet sind. 78 Prozent der Jungen und 73 Prozent der M\u00e4dchen stimmten der Aussage zu: \u201eEs ist in Ordnung, Jungen zu lehren, Jungen zu sein, und M\u00e4dchen, M\u00e4dchen zu sein“ (White, 2022). <\/p>\n\n\n\n

Die Statistiken \u00fcber geschlechtsspezifisches Spielzeug sind sehr interessant. W\u00e4hrend 54 Prozent der Eltern bef\u00fcrchteten, dass ihre S\u00f6hne ausgelacht w\u00fcrden, weil sie mit \u201eM\u00e4dchenspielzeug“ spielten, \u00e4u\u00dferten nur 24 Prozent der Eltern von T\u00f6chtern die Bef\u00fcrchtung, dass ihr kleines M\u00e4dchen verurteilt w\u00fcrde, weil es mit \u201eJungenspielzeug“ spielte. Die Ergebnisse sind ein weiterer Beleg daf\u00fcr, dass M\u00e4dchen in der Gesellschaft immer noch weniger wertgesch\u00e4tzt werden (White, 2022). <\/p>\n\n\n\n

Was die \u00d6ffentlichkeit betrifft, so hat Spanien 2022 einen neuen Selbstregulierungskodex f\u00fcr die Werbung f\u00fcr Kinderspielzeug verabschiedet, der im Dezember 2022 in Kraft trat. Die neue Verordnung verbietet an Minderj\u00e4hrige gerichtete Werbung, die diskriminierende, sexualisierte oder erniedrigende Bilder von M\u00e4dchen verwendet, und f\u00f6rdert die Verwendung vielf\u00e4ltiger Bilder, die frei von Geschlechterstereotypen sind. <\/p>\n\n\n\n

Sie verpflichtet dazu, die ausschlie\u00dfliche Assoziation von Spielzeug mit Rollen zu vermeiden, z. B. mit Hausarbeit oder Sch\u00f6nheit bei M\u00e4dchen und mit Handlungen, k\u00f6rperlicher Aktivit\u00e4t oder Technik<\/a> bei Jungen, und sie verlangt, dass Spielzeug nicht mit einem Hinweis darauf pr\u00e4sentiert wird, dass es f\u00fcr das eine oder das andere Geschlecht bestimmt ist.<\/p>\n\n\n\n

Wie man Spielzeuge ohne Stereotypen ausw\u00e4hlt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Um stereotypes Spielzeug zu erkennen, gilt die Faustregel: Wenn es nicht sowohl f\u00fcr Jungen als auch f\u00fcr M\u00e4dchen geeignet ist, ist es sexistisch. Die Merkmale, die helfen, diese Tendenz zu erkennen, sind mit Farben, Namen und Aktivit\u00e4ten im Zusammenhang mit dem Spielzeug verbunden. Wenn das Spielzeug beispielsweise genau dasselbe ist und dieselben Funktionen hat, aber nur zwei Farben hat oder Elemente verwendet, die es mit verschiedenen Geschlechtern in Verbindung bringen, dann handelt es sich um ein geschlechtsspezifisches Spielzeug. <\/p>\n\n\n\n

Was die Namen anbelangt, so stellen Spielzeuge f\u00fcr M\u00e4dchen, die Diminutive verwenden, diese als unbedeutend und zerbrechlich dar, w\u00e4hrend die f\u00fcr Jungen sie als dominant und stark darstellen. Schlie\u00dflich sind die meisten Spielzeuge, die mit handwerklichen und k\u00fcnstlerischen T\u00e4tigkeiten zu tun haben, f\u00fcr M\u00e4dchen bestimmt (entwerfe deine eigene Kleidung, stelle Perlen her, entwerfe deinen eigenen Schmuck …) und werden als weniger wertvoll angesehen als technische Berufe, die in Konstruktions- und Technikspielen f\u00fcr Jungen verankert sind (Ministerio de Consumo, 2021). <\/p>\n\n\n\n

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\u201eDas Spielen mit Puppen kann auch Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen, Vorstellungskraft und Perspektiven\u00fcbernahme lehren. Es schadet also, die Wahl von Spielzeug auf sozial konstruierte und marketinggesteuerte geschlechtsspezifische Spielzeuge zu beschr\u00e4nken.“ <\/p>\n– Dr. Waleed Ahmed, beratender Psychiater (White, 2022)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Ziel ist es, den Kindern eine breite und ausgewogene Vielfalt an M\u00f6glichkeiten zu bieten. Zu den Alternativen, die wir ihnen anbieten, sollte eine Geschichte oder ein Buch geh\u00f6ren, das frei von Stereotypen<\/a> ist, denn die F\u00f6rderung des Lesens als Lernmethode erfordert Anstrengung, Geduld und Verstand. Wir k\u00f6nnen auch versuchen, Puppen und\/oder Puppen mit nicht-normativen K\u00f6rpern sowie ein gemeinschaftliches Brettspiel anzubieten. <\/p>\n\n\n\n

Wir sollten auch darauf achten, dass wir einige Spiele oder Spielzeuge zur Verf\u00fcgung stellen, die zu k\u00f6rperlicher Bet\u00e4tigung im Freien anregen, sowie andere, die die Kreativit\u00e4t f\u00f6rdern. Es ist wichtig, dass alle Kinder Spielzeug haben, das sie dazu anregt, Kommunikation und den Ausdruck ihrer Gef\u00fchle zu entwickeln und die Gef\u00fchle anderer Menschen zu verstehen (Ministerio de Consumo, 2021). <\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer guter Tipp w\u00e4re, Kindern STEM- (science, technology, engineering, mathematics; auf deutsch: Wissenschaft, Technologie<\/a>, Ingenieurwesen und Mathematik) und STEAM-Spielzeug (mit dem A f\u00fcr \u201eart\u201d; auf deutsch: Kunst) vorzustellen, da es sich dabei um geschlechtsneutrales und integratives Spielzeug handelt, das das Interesse und die Neugier der Kinder f\u00fcr diese Bereiche weckt (Macatee, 2022). <\/p>\n\n\n\n

Die Rolle der Erwachsenen besteht darin, den Kindern die M\u00f6glichkeit zu geben, ihre Interessen zu entdecken, und sie bei diesem Abenteuer zu begleiten, denn es geht darum, ihnen alle M\u00f6glichkeiten zu geben, damit sie ihr volles Potenzial<\/a> entfalten k\u00f6nnen (Ministerio de Consumo, 2021).  <\/p>\n\n\n\n

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In diesem Sinne setzt sich Humanium daf\u00fcr ein, das Bewusstsein f\u00fcr alle Aspekte zu sch\u00e4rfen, die dazu beitragen, das Leben und das Wohlbefinden von Kindern zu verbessern und sie dabei zu unterst\u00fctzen, ihr h\u00f6chstes Potenzial zu erreichen. Werden Sie Teil von Humanium, indem Sie eine Patenschaft<\/a> f\u00fcr ein Kind \u00fcbernehmen, eine Spende<\/a> machen oder Mitglied oder Freiwilliger<\/a> werden!

Geschrieben von Arianna Braga<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersetzt von Marie Podewski<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Korrektur gelesen von Carolyn Deloffre<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Quellen:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Auburn, Mt. (2019). Why is Blue for Boys & Pink for Girls? Retrieved from MT. Auburn at https:\/\/mtauburnobgyn.com\/2019\/08\/why-is-blue-for-boys-pink-for-girls\/, accessed on 15 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

Cahn, L. (2022). How Pink and Blue Became the \u201cGirl\u201d and \u201cBoy\u201d Baby Colors. Retrieved from Reader\u2019s Digest at https:\/\/www.rd.com\/article\/pink-for-boys\/<\/a>, accessed on 15 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

EU (2023). 2023 report on gender equality in the EU. Retrieved from European Commission at https:\/\/commission.europa.eu\/system\/files\/2023-04\/annual_report_GE_2023_web_EN.pdf<\/a>, accessed on 20 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

Kyrie, R. (2020). Pink is for Girls; Blue is for Boys. Retrieved from Medium at https:\/\/rb.gy\/d0lgkx<\/a>, accessed on 15 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

Macatee, R. (2022). 5 Ways Kids Benefit from Gender-Neutral Toys and Activities. Retrieved from Parents at https:\/\/www.parents.com\/fun\/toys\/kid-toys\/ways-kids-benefit-from-gender-neutral-toys-and-activities\/<\/a>, accessed on 20 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

Ministerio de Consumo (2021). Libertad para jugar. Gu\u00eda para la elecci\u00f3n de juguetes sin estereotipos sexistas. Retrieved from Ministerio de Consumo at https:\/\/www.consumo.gob.es\/sites\/consumo.gob.es\/files\/filefield_paths\/Libertad_para_jugar.pdf<\/a>, accessed on 16 January 2023. <\/p>\n\n\n\n

UNICEF (2022). How to remove gender stereotypes from playtime. Retrieved from UNICEF at https:\/\/www.unicef.org\/turkiye\/en\/stories\/how-remove-gender-stereotypes-playtime<\/a>, accessed on 20 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

White, G. (2022). The case against gendered toys: stereotypes, narrowed development and curbed creativity. Retrieved from The National News at https:\/\/www.thenationalnews.com\/lifestyle\/family\/2022\/03\/01\/the-case-against-gendered-toys-stereotypes-narrowed-development-and-curbed-creativity\/<\/a>, accessed on 20 January 2024. <\/p>\n\n\n\n

Zhang, B. et al. (2023). The psychological process of stereotyping: Content, forming, internalizing, mechanisms, effects, and interventions. Front Psychol. 2023 Jan 5;13:1117901. doi: 10.3389\/fpsyg.2022.1117901. Retrieved from National Library of Medicine at https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC9850150\/<\/a>, accessed on 20 January 2024.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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