{"id":17793,"date":"2024-07-16T19:13:24","date_gmt":"2024-07-16T19:13:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=17793"},"modified":"2025-12-06T06:35:04","modified_gmt":"2025-12-06T06:35:04","slug":"wie-kostenlos-ist-die-oeffentliche-bildung-die-versteckten-kosten-der-kostenlosen-bildung-in-kenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/wie-kostenlos-ist-die-oeffentliche-bildung-die-versteckten-kosten-der-kostenlosen-bildung-in-kenia\/","title":{"rendered":"Wie \u201ekostenlos\u201c ist die \u00f6ffentliche Bildung? Die versteckten Kosten der kostenlosen Bildung in Kenia"},"content":{"rendered":"\n

Kenia<\/strong><\/a> hat sich wie alle anderen afrikanischen L\u00e4nder verpflichtet, im Rahmen der kontinentalen Bildungsstrategie der Afrikanischen Union (AU) eine 12-j\u00e4hrige Grund- und Sekundarschulbildung f\u00fcr alle Kinder zu garantieren (Human Rights Watch, 2024). Trotz dieser Zusage und sichtbarer innenpolitischer Bem\u00fchungen, \u201ekostenlose\u201c <\/strong>Bildung<\/strong><\/a> zu gew\u00e4hrleisten und anzubieten, hindern versteckte Kosten nach wie vor eine gro\u00dfe Zahl an Kindern daran, Zugang zu Bildung zu erhalten. Solange diese Kosten nicht gedeckt werden, besteht die Gefahr, dass das Bildungssystem des Landes in Frage gestellt wird und die Kinder, die am st\u00e4rksten benachteiligt werden, von zuk\u00fcnftigen Chancen ausgeschlossen werden. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die kenianische Bildungspolitik und internationale Verpflichtungen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Afrika<\/a> hat den h\u00f6chsten weltweiten Anteil an Kindern, die nicht zur Schule gehen; fast 100 Millionen Kinder im Grund- und Sekundarschulalter besuchten im Jahr 2021 keine regul\u00e4re Schule (Human Rights Watch, 2024). Angesichts dieser Situation hat der Tag des afrikanischen Kindes 2024 \u201eBildung f\u00fcr alle Kinder in Afrika\u201c als zentrales Thema gew\u00e4hlt (Human Rights Watch, 2024). <\/p>\n\n\n\n

Kenias gesetzlicher und politischer Rahmen bietet eine Reihe von Sicherheiten und Privilegien f\u00fcr alle Kinder, die Zugang zur Bildung suchen. Auf internationaler Ebene hat Kenia die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen<\/a> (UNKRK) und die Afrikanische Charta \u00fcber die Rechte und das Wohlergehen des Kindes<\/a> (ACWRC) unterzeichnet, aus denen das Land grundlegende Menschenrechte f\u00fcr Kinder entnimmt. Kenia hat sich au\u00dferdem verpflichtet, auf das Ziel f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (SDG) 4 hinzuarbeiten, das besagt, dass Staaten den Zugang zu inklusiver, gleichberechtigter und qualit\u00e4tsvoller Bildung f\u00fcr alle sicherstellen sollen. <\/p>\n\n\n\n

Kenias Verfassung aus dem Jahr 2010, der Children’s Act (2001) und die National Children Policy (2010) bilden den zentralen nationalen Rechtsrahmen. Erg\u00e4nzt werden diese durch gesetzliche Ma\u00dfnahmen in den Bereichen Grundbildung, Lehrerbetreuung, besondere Bildungsbed\u00fcrfnisse, alternative Angebote und nomadische Bildung (National Council for Children’s Services, 2015). <\/p>\n\n\n\n

Artikel 53 der kenianischen Verfassung garantiert jedem Kind eine Grundbildung \u2013 ein Begriff, der oft mit Grundschulbildung gleichgesetzt wird. Dies ist im Bildungsgesetz verankert, das den Erhalt von Bildungssystemen, Ressourcen und Verwaltungsstrukturen vorsieht, um eine kostenlose Bildung zu gew\u00e4hrleisten (Sustainable Development Goals Knowledge Platform, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung und Auswirkungen der politischen Ma\u00dfnahmen f\u00fcr kostenlose Bildung in Kenia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Insgesamt unterst\u00fctzen diese Ma\u00dfnahmen das Ziel der Regierung, kostenlose Bildung<\/a> f\u00fcr alle zu gew\u00e4hrleisten und insbesondere eine hundertprozentige Quote beim Wechsel von der Primar- zur Sekundarstufe zu erreichen (Sustainable Development Goals Knowledge Platform, 2020). Dies ist Teil von Kenias Leitvision 2030, einem Entwicklungsrahmen, der dem Land einen Fahrplan f\u00fcr Entwicklung und Wohlstand vorgibt. Kenias Bem\u00fchungen um eine kostenlose Grundschulbildung sind bei der Umsetzung der Strategie offensichtlich. <\/p>\n\n\n\n

Seit den 1970er Jahren hat das Land die Bildung auf allen Ebenen subventioniert und ist 1986 zu einer Bildungspolitik mit voller Kostenbeteiligung \u00fcbergegangen (Areba, 2011). Im Jahr 2003 f\u00fchrte Kenia<\/a> die kostenlose Grundschulbildung ein. Dies f\u00fchrte zu einem sofortigen Anstieg der Neuzug\u00e4nge auf 84 % (UKAID, 2024). Darauf folgte die Einf\u00fchrung der kostenlosen Sekundarschulbildung im Jahr 2007 (Areba, 2015). <\/p>\n\n\n\n

Eine solide Politik in Verbindung mit konsequenten Bem\u00fchungen hat in den letzten Jahren weiterhin sichtbare Fr\u00fcchte getragen. Im Jahr 2022 waren rund 93 % der Kinder des Landes in der Grundschule eingeschrieben (UNICEF, 2022). Dies spiegelt einen in den 2010er Jahren festgestellten Aufw\u00e4rtstrend bei der reinen Grundschulanmeldung wider (Sustainable Development Goals Knowledge Platform, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Auch die Abschlussquote der Kinder in der Grundschulausbildung ist beeindruckend: 2019 schlossen \u00fcber 85 % der Kinder die Grundschule ab (Sustainable Development Goals Knowledge Platform, 2020). Zwischen 2018 und 2020 stieg auch der Prozentsatz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die von der Grundschule in die weiterf\u00fchrende Schule wechselten, von 83 % auf 95 % (Kibaara, 2021). <\/p>\n\n\n\n

Der Mythos der Zugangsfreiheit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Obwohl diese positiven Statistiken ermutigend sind, \u00fcberschatten sie einen bedeutenden Teil der Kinder, die weiterhin keinen Zugang zur Primar- oder Sekundarschulbildung<\/a> haben. Eine Untersuchung aus dem Jahr 2022 zeigt, dass die Einschreibung in der Sekundarstufe landesweit bei knapp \u00fcber 50 % liegt (UNICEF, 2022). <\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus haben 2,5 Millionen Kinder zwischen 4 und 17 Jahren noch nie eine Schule besucht (UNICEF, 2022). Die Diskrepanz zwischen Kenias steigender \u00dcbergangsrate von der Grundschule in die weiterf\u00fchrende Schule und der nach wie vor hohen Zahl von Kindern, die keinen Zugang zur Bildung haben, kann zumindest teilweise auf versteckte Kosten zur\u00fcckgef\u00fchrt werden.<\/p>\n\n\n\n

Obwohl die kenianische<\/a> Regierung nach wie vor der finanzielle Haupttr\u00e4ger der kostenlosen Grund- und Sekundarschulbildung ist, haben die Schulen aufgrund wirtschaftlicher Herausforderungen und M\u00e4ngel in der Bildungsinfrastruktur Wege gefunden, die Kosten auf die Kinder und ihre Familien abzuw\u00e4lzen (Areba, 2011). Im Gro\u00dfen und Ganzen tr\u00e4gt die Regierung die Hauptverantwortung f\u00fcr die Geh\u00e4lter des Schulpersonals und die Instandhaltung der Infrastruktur, was jedoch Spielraum f\u00fcr eine Reihe wichtiger, unverzichtbarer Kosten l\u00e4sst, darunter (Areba, 2011):<\/p>\n\n\n\n