{"id":7737,"date":"2016-10-24T12:40:14","date_gmt":"2016-10-24T12:40:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.humanium.org\/de\/?p=7269"},"modified":"2025-12-06T06:40:49","modified_gmt":"2025-12-06T06:40:49","slug":"kinderarbeit-und-schulbesuch-sind-unvereinbar-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/kinderarbeit-und-schulbesuch-sind-unvereinbar-2\/","title":{"rendered":"Kinderarbeit und Schulbesuch sind unvereinbar"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\"> Ein Viertel der mexikanischen Bev\u00f6lkerung lebt unterhalb der Armutsgrenze. Kinder bleiben davon nicht verschont und m\u00fcssen zur Deckung der Familienbed\u00fcrfnisse arbeiten.<br \/>\nKnapp 60% der arbeitenden Kinder sind in vielen Bereichen\u00a0der Landwirtschaft, in familieneigenen Betriebenm sowie als Lohnarbeiter t\u00e4tig.<br \/>\nIn St\u00e4dten sind Kinder h\u00e4ufig in der informellen Wirtschaft, als Stra\u00dfenverk\u00e4ufer, Fabrikarbeiter, Manufaktur, im Baugewerbe usw. t\u00e4tig.<br \/>\nLeider ist auch die Kinderprostitution weit verbreitet, insbesondere als Teil des Sextourismus.\u00a0<\/span><b>\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n<p><b><a href=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/shutterstock_28386280-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-37774 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/shutterstock_28386280-2-300x201.jpg\" alt=\"shutterstock_28386280\" width=\"449\" height=\"301\" \/><\/a><\/b><\/p>\n<h2>Kinderarbeit steht in krassem Widerspruch zum Gesetz<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"> Theoretisch sieht das mexikanische Gesetz seit 1993 eine Schulpflicht f\u00fcr alle Kinder von 3 bis 14 Jahren vor. Der Besuch einer Vorschule, Grundschule und Sekundarschule ist in Mexiko verpflichtend und kostenlos. \u00a0Artikel 2 des Bildungsgesetzes sieht vor, dass &#8222;jede Person das Recht auf eine gleichberechtigte Bildung hat oder dass wenigstens alle Einwohner unseres Landes auf denselben Zugang zu (Bildungs-)Chancen hoffen und an den Fortbestand des nationalen Bildungssystems als einzige Bedarfsdeckung der generellen Erfordernisse glauben k\u00f6nnen&#8220; <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Obwohl die Schulanmeldungen im Zeitraum 2005-2006 von 57% auf 69,4% in 2013-2014 angestiegen sind, bleibt diese Zahl gering. Dieser Trend geht weitgehend auf historisch hohe Ausstiegsraten zur\u00fcck, die mit einem Mangel an Anreizen verbunden sind: in der Schule zu bleiben, ein Einkommen bereits im j\u00fcngeren Alter zu verdienen oder und aus sozio\u00f6konomische zwingende Gr\u00fcnden ein Studium zu beginnen. Dank des Beitrags der Regierung zur Unterst\u00fctzung der Kinder, dass diese weiter zur Schule gehen k\u00f6nnen, besteht das neue ehrgeizige Ziel darin, die Immatrikulation bis zu 80% zu erh\u00f6hen und die Ausstiegsquoten bis 2018 um 9% zu senken. Leider gibt es zwei Gr\u00fcnde f\u00fcr Kinder weshalb sie nicht zur Schule gehen: entweder k\u00f6nnen sie ihr Schulausbildung\u00a0nicht finanzieren &#8211; weil eine gute Ausbildung teuer ist &#8211; oder sie sind in einigen Schulen Gewalt ausgesetzt. In beiden F\u00e4llen w\u00fcrden Kinder lieber arbeiten als zur Schule zu gehen.<\/span><\/p>\n<h2>Soziale Ausgrenzung und Armut bremsen die Bildungsbem\u00fchungen <a href=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?attachment_id=37797\" rel=\"attachment wp-att-37797\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-37797 alignright\" src=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/shutterstock_709210.jpg\" alt=\"shutterstock_709210\" width=\"253\" height=\"169\" \/><\/a><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Das Ministerium f\u00fcr soziale Entwicklung sieht das Hauptproblem vor allem in den wirtschaftlichen Bedingungen. Zwar geh\u00f6rt Mexiko zu den gr\u00f6\u00dften Volkswirtschaften der Welt, dennoch bestehen immer noch extreme Einkommensunterschiede.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Soziale Ausgrenzung, Armut und Benachteiligungen zwingen Kinder dazu, ihre Ausbildung zu unterbrechen. Das <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">INEGI <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">(Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda\/Nationales Institut f\u00fcr Statistik und Geographie) sch\u00e4tzt, dass seit der Krise noch mehr Familien von der Armut betroffen sind als vorher. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Die regionalen Unterschiede sind signifikant: im Norden Mexikos gehen fast alle Kinder zur Schule, w\u00e4hrend es im S\u00fcden deutlich weniger sind. In den<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Regionen, die von Kinderarbeit im landwirtschaftlichen Bereich in Mexiko besonders stark betroffen sind, sind es\u00a0mehr als 22% der Kinder, die arbeiten. <\/span><\/p>\n<h2>Die Mobilisierung der mexikanischen Regierung f\u00fcr die Verteidigung der Kinderrechte<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Das Engagement Mexikos f\u00fcr die <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Internationale Konvention der Kinderrechte <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">verspricht Verbesserung. Die Ratifizierung der Konvention verpflichtet Mexiko seit dem 26. Januar 1990 zum Schutz der Kinderrechte; Mexiko hat keinerlei Vorbehalte ge\u00e4u\u00dfert und sich verpflichtet, Kinderarbeit bis 2020 abzuschaffen. Allerdings ist 2016 die Zahl der Kinder, die keine Schule besuchen, immer noch sehr hoch. Mexiko f\u00fchrt daf\u00fcr ung\u00fcnstige wirtschaftliche Bedingungen an. <\/span><\/p>\n<table style=\"height: 61px;\" width=\"639\">\n<tbody style=\"background: #f9f9f9;\">\n<tr>\n<td>\n<div style=\"float: left; width: 50%;\">Geschrieben von:\u00a0Emilie Walczak<\/div>\n<div style=\"float: right; width: 50%;\">\u00dcberpr\u00fcft von:\u00a0Petra Friedmann<\/div>\n<div style=\"float: right; width: 50%;\">\u00dcbersetzt von:\u00a0Susanne Schr\u00f6der<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Quellen :<\/p>\n<p>ALINE TIMBERT, Mexique : 2,5 millions d\u2019enfants travaillent tout en allant \u00e0 l\u2019\u00e9cole, http:\/\/www.actulatino.com\/, Erscheinungsdatum 16. Juni 2015, Freier Zugriff<\/p>\n<p>UN, Convention of the Rights of Children, 26 Januar 1990, Zugriff 26. September 2016.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">OECD, country profile, 2014, \u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/mexico\/Mexico-EAG2014-Country-Note.pdf\">http:\/\/www.oecd.org\/mexico\/Mexico-EAG2014-Country-Note.pdf,<\/a>\u00a0Zugriff 30. September 2016.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda,\u00a0http:\/\/www.inegi.org.mx\/<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0Zugriff 26. September 2016.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ley general de educaci\u00f3n, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.sep.gob.mx\/work\/models\/sep1\/Resource\/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184\/ley_general_educacion.pdf<\/span> , Zugriff 30. September 2016.<\/p>\n<p>Oxford Business Group,\u00a0<em>Education reforms march on in Mexico;\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/www.oxfordbusinessgroup.com\/\">https:\/\/www.oxfordbusinessgroup.com\/overview\/reform-under-way-implementation-education-reform-continues-despite-hurdles\u00a0<\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, Zugriff 30. September 2016<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ein Viertel der mexikanischen Bev\u00f6lkerung lebt unterhalb der Armutsgrenze. Kinder bleiben davon nicht verschont und m\u00fcssen zur Deckung der Familienbed\u00fcrfnisse arbeiten. Knapp 60% der arbeitenden Kinder sind in vielen Bereichen\u00a0der Landwirtschaft, in familieneigenen Betriebenm sowie als Lohnarbeiter t\u00e4tig. In St\u00e4dten sind Kinder h\u00e4ufig in der informellen Wirtschaft, als Stra\u00dfenverk\u00e4ufer, Fabrikarbeiter, Manufaktur, im Baugewerbe usw. t\u00e4tig. 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