{"id":9396,"date":"2017-07-17T20:39:16","date_gmt":"2017-07-17T20:39:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.gives\/de\/?p=9396"},"modified":"2025-12-05T07:16:36","modified_gmt":"2025-12-05T07:16:36","slug":"geschlossene-erziehungsanstalten-frankreich-eine-neue-chance-fur-jugendliche-straftater","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/de\/geschlossene-erziehungsanstalten-frankreich-eine-neue-chance-fur-jugendliche-straftater\/","title":{"rendered":"Geschlossene Erziehungsanstalten in Frankreich: Eine neue Chance f\u00fcr jugendliche Straft\u00e4ter"},"content":{"rendered":"

Geschlossene Erziehungsanstalten werden in Artikel 33 der Verordnung vom 2. Februar 1945 \u00fcber Kinderkriminalit\u00e4t als Zentren beschrieben, in denen \u201eMinderj\u00e4hrige unter \u00dcberwachung und Kontrolle stehen und eine verst\u00e4rkte erzieherische und p\u00e4dagogische Begleitung entsprechend ihrer Pers\u00f6nlichkeit erfahren.\u201c Der Ausschuss der Vereinten Nationen f\u00fcr Kinderrechte sieht diese Zentren, die als Alternative zur Inhaftierung von Jugendlichen gelten, als einen positiven Fortschritt an.\u00a0<\/i>(Versini, 2010)<\/span><\/p>\n

Eine Alternative zum Gef\u00e4ngnis<\/b><\/p>\n

Geschlossene Erziehungsanstalten (CEF) sind Erziehungsanstalten f\u00fcr Jugendliche\u00a0zwischen 13 und 18 Jahren, die in der Regel mehrfach r\u00fcckf\u00e4llig wurden und deren Verhalten in anderen Erziehungseinrichtungen nicht dauerhaft ge\u00e4ndert werden konnte. Laut Jean-Luc Rong\u00e9, Herausgeber des Journal du Droit des Jeunes, waren 76 % der in geschlossenen Erziehungsanstalten untergebrachten Jugendlichen bereits unter Polizeiaufsicht und 30 % der Minderj\u00e4hrigen zwischen 13 und 16 Jahren waren bereits inhaftiert, bevor sie in eine CEF kamen. (Rong\u00e9, 2007). Die von Dominique Versini, die sich f\u00fcr Kinderrechte einsetzt, durchgef\u00fchrte Untersuchung \u00fcber geschlossene Erziehungsanstalten zeigt jedoch deutlich, dass \u00fcber ein Viertel der in einer solchen Anstalt untergebrachten Jugendlichen kein Vorstrafenregister hat und die ersten Straftaten vor weniger als einem Jahr beging. (Versini, 2010)<\/span><\/p>\n

Die geschlossenen Erziehungsanstalten wurden per Gesetz vom 9. September 2002, Perben I genannt, gegr\u00fcndet. In dieser Art von Einrichtung werden 10 bis 12 Jugendliche f\u00fcr ein halbes Jahr untergebracht, wobei die Unterbringung einmalig verl\u00e4ngert werden kann. In diesem Zeitraum nehmen der Leiter des Zentrums und der zust\u00e4ndige Richter regelm\u00e4\u00dfig eine Bestandsaufnahme \u00fcber die Entwicklung des Minderj\u00e4hrigen vor. Laut Manuel Palacio, Leiter der Protection Judiciaire de la Jeunesse geht es darum, \u201edie Vorteile der Haft mit denen der Erziehung zu verbinden\u201c. (Palacio, 2006). Eine geschlossene Erziehungsanstalt (CEF) gilt als Alternativl\u00f6sung zur Inhaftierung. Wird diese Art von Strafunterbringung jedoch nicht respektiert, hat der Richter die M\u00f6glichkeit, die Untersuchungshaft oder eine Freiheitsstrafe anzuordnen (franz\u00f6sisches Justizministerium, 2010).<\/span><\/p>\n

Welchen Fortschritt gibt es bei den Jugendrechten?<\/b><\/p>\n

Manuel Palacio hinterfragt den Unterschied zwischen dieser Art von Einrichtung und dem Gef\u00e4ngnis, da es f\u00fcr letzteres eine Reform gibt, die auf die Begleitung von Minderj\u00e4hrigen abzielt. Laut Palacio ist es f\u00fcr geschlossene Erziehungsanstalten bezeichnend, dass \u201ees unm\u00f6glich ist, auf den Mythos der Verbindung von Erziehung und Haft zu verzichten\u201c (Palacio, 2006). Denn in der Tat hat diese Einrichtung vor allem einen erzieherischen Charakter. Die Jugendlichen haben dort Zugang zu verschiedenen Aktivit\u00e4ten, die aufgrund individueller Unterst\u00fctzung festgelegt werden und zur Wiedereingliederung f\u00fchren sollen. Der Begriff \u201egeschlossen\u201c hat bei CEFs eine spezielle Bedeutung, da er zuerst auf eine juristische Haft verweist: \u201eEs geht darum, Fluchtversuche zu vereiteln und Gewalt innerhalb der Zentren zu bestrafen und zwar nicht durch eine physische Haft (Mauer, Gitter, Wacht\u00fcrme), sondern durch eine aussagekr\u00e4ftige juristische Androhung\u201c (Versini 2010). Diese \u00dcberwachungs- und Kontrollma\u00dfnahmen tragen zu einer verst\u00e4rkten und individuellen erzieherischen und p\u00e4dagogischen Begleitung bei.<\/span><\/p>\n

Die in einem CEF untergebrachten Jugendlichen haben verschiedene, von der Verfechterin f\u00fcr Kinderrechte aufgef\u00fchrten Rechte: das Recht auf Unterhaltung pers\u00f6nlicher Beziehungen, auf Redefreiheit, auf den Schutz des Privatlebens, auf Gesundheit und Bildung. Die durchgef\u00fchrte Studie zeigt zum Beispiel auf, dass keine geschlossene Erziehungsanstalt \u00fcber Video\u00fcberwachung in Privatr\u00e4umen verf\u00fcgt; einige Zentren nutzen jedoch entsprechende \u00dcberwachungsvorrichtungen in Gemeinschaftsr\u00e4umen. Die Ber\u00fccksichtigung der genannten Grundrechte wird jedoch kontrovers diskutiert: F\u00fcr einige Fachleute \u201ef\u00fchren die CEF einen Balanceakt an der Grenze des rechtsfreien Raums durch: Die Freiheit und die Privatsph\u00e4re der Insassen wird nicht sonderlich gewahrt: Schranke, Einz\u00e4unung und Schl\u00fcsselbund sind auch hier Erziehungsma\u00dfnahmen ersten Grades\u201c. (Rong\u00e9 2007)<\/span><\/p>\n

Das p\u00e4dagogische Projekt<\/b><\/p>\n

Die Studie \u00fcber die geschlossenen Erziehungsanstalten untersucht, wie die Bestrafung f\u00fcr den in einem CEF untergebrachten Minderj\u00e4hrigen wahrgenommen wird. Die Trennung von der Familie und von Freunden, das den Eltern zugef\u00fcgte Leid und das t\u00e4gliche Erbringen von Leistungen w\u00e4hrend einer bestimmten Zeit geh\u00f6ren dazu. Das Gef\u00e4ngnis wird als pers\u00f6nliche Strafe angesehen, w\u00e4hrend die Unterbringung in einer geschlossenen Erziehungsanstalt oft als Bestrafung der gesamten Familie seitens der richterlichen Instanz angesehen wird, die zu der irrt\u00fcmlichen Annahme f\u00fchrt, dass die Eltern unf\u00e4hig sind, mit dem Verhalten ihres Kindes umzugehen. Laut Sylvie Tordjman, Professorin der Kinderpsychiatrie an der Universit\u00e4t Rennes ist es entscheidend, \u201edem Jugendlichen zu signalisieren, dass dessen Familie f\u00fcr das CEF-Team wichtig ist\u201c. Es ist daher unbedingt erforderlich, die Familie durch Treffen und Gespr\u00e4che mit einzubinden und so die symbolische Funktion zu gew\u00e4hrleisten, die der Platz der Eltern f\u00fcr ihr Kind bedeutet (Versini, 2010).<\/span><\/p>\n

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Die Begleitung des Jugendlichen wird durch eine im Vorfeld intensive erzieherische Pr\u00e4senz gew\u00e4hrleistet, die anschlie\u00dfend reduziert wird, um die Erlangung von Autonomie zu erm\u00f6glichen. Die Unterbringung des Minderj\u00e4hrigen in einem CEF besteht aus drei Modulen. Das Empfangsmodul erm\u00f6glicht die Erstellung eines Check-ups sowie eine Bilanz \u00fcber den schulischen und beruflichen Leistungsstand. Die erzieherische Begleitung ist dabei intensiv; es geht darum, den Jugendlichen anzuleiten, sich die \u00f6ffentlichen und gesellschaftlichen Normen erneut anzueignen. W\u00e4hrend des Aufbaumoduls bilden die Gesundheit und die Bildung die Leitlinien des erzieherischen Projekts der CEF. Hier wird ein individuelles Projekt auf Grundlage der Ergebnisse aus den ersten Monaten umgesetzt. Die Betreuung endet mit einem Begleitungsmodul mit Blick auf die Entlassung. Die Erzieher sind daher vor allem als Betreuer bei Aktivit\u00e4ten au\u00dferhalb der Anstalt pr\u00e4sent(Arsea, n.d).<\/span><\/p>\n

Ein CEF unterscheidet sich von einer Strafanstalt aufgrund der erzieherischen und konstruktiven Dimension. Ziel ist es, dem Jugendlichen einen individuellen Weg aufzuzeigen, der ihn zur Autonomie und zur Wiedereingliederung f\u00fchrt. Der Alltag wird von strikten Verhaltensregeln bestimmt sowie von Uhrzeiten, an die sich die Jugendlichen zu halten haben. Sie m\u00fcssen Aufgaben in einer bestimmten Zeit erledigen, wie die Beteiligung an Putz- und Unterhaltungsarbeiten in der Einrichtung. Unter der Woche finden verschiedene Aktivit\u00e4ten unter Begleitung der Erzieher der Gruppe statt. Der Unterricht, der durch einen Lehrer des \u00f6ffentlichen Schulwesens erfolgt, setzt vor allem darauf, L\u00fccken beim Lesen, Schreiben und Rechnen zu schlie\u00dfen. Zus\u00e4tzlich zu den schulischen Aktivit\u00e4ten m\u00fcssen die Jugendlichen unter der Anleitung eines Sportlehrers Sport treiben und haben au\u00dferdem Kunstunterricht. Didier Botteaux, Generaldirektor der Vereinigung Oberholz, beschreibt den Alltag im CEF von Saverne (Bas Rhin), wo die Jugendlichen Selbstachtung und Selbstaufwertung \u00fcber die Kunst erfahren sollen. So konnten die Jugendlichen im Rahmen des \u201ePrintemps de l\u2019\u00e9criture\u201c (Literaturfr\u00fchling) ein Gedicht verfassen, f\u00fcr das sie vom Schulinspektor den Poesiepreis erhielten (Botteaux, 2007). Im Hinblick auf die Wiedereingliederung sind au\u00dferdem eine Einf\u00fchrung in verschiedene Berufe \u00fcber die Beteiligung an Praktika oder die Mitarbeit auf Baustellen vorgesehen. Ab dem Aufbaumodul sind interne oder externe Aktivit\u00e4ten gem\u00e4\u00df dem festgelegten Ziel vorgesehen. Der Pfleger bietet den Jugendlichen Arbeiten zur Gesundheitsvorsorge und -erziehung an, und Einzelgespr\u00e4che mit dem Psychologen sind bis zur Entlassung Pflicht. Das Modul zur Vorbereitung auf die Entlassung enth\u00e4lt eine Bewertung der erworbenen Kenntnisse sowie die Begleitung bei externen Aktivit\u00e4ten zur Umsetzung des Entlassungsprojekts.<\/span><\/p>\n\n\n\n
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Geschrieben von : Helena Bornemann<\/div>\n
\u00dcbersetzt von :\u00a0Andrea Wurth<\/span><\/div>\n
Revision von :\u00a0Deborah Leyendecker<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Botteaux, D. (04\/2007). Le centre \u00e9ducatif ferm\u00e9 de Saverne.\u00a0<\/span>Journal du Droit des Jeunes<\/i>, N\u00b0\u00a0264 pp.\u00a045-46. . Accessible \u00e0\u00a0: https:\/\/www.cairn.info\/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2007-4-page-45.htm<\/span><\/p>\n

Versini, D. (06\/2010).\u00a0<\/span>Enfants d\u00e9linquants pris en charge dans les Centres \u00e9ducatifs ferm\u00e9s\u00a0: 33 propositions pour am\u00e9liorer le dispositif.<\/i>\u00a0[PDF] Accessible \u00e0 http:\/\/www.ladocumentationfrancaise.fr\/var\/storage\/rapports-publics\/104000413.pdf<\/span><\/p>\n

Minist\u00e8re de la justice. (7\/01\/2010).\u00a0<\/span>Les \u00e9tablissements de placement.<\/i>\u00a0Consult\u00e9 le 4 mai, 2017, sur justice.gouv\u00a0: http:\/\/www.justice.gouv.fr\/_telechargement\/doc\/mineurs_etablissements_de_placement.pdf<\/span><\/p>\n

Palacio, M. (09\/2006). Les centres \u00e9ducatifs ferm\u00e9s\u00a0: entre mythe(s) et r\u00e9alit\u00e9(s).\u00a0<\/span>Journal du Droit des Jeunes<\/i>, N\u00b0\u00a0259, pp.\u00a023-25. Accessible \u00e0\u00a0: https:\/\/www.cairn.info\/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2006-9-page-23.htm<\/span><\/p>\n

Rong\u00e9, J.-L. (04\/2007). Les centres \u00e9ducatifs ferm\u00e9s.\u00a0<\/span>Journal du Droit des Jeunes<\/i>, N\u00b0\u00a0264, pp.\u00a038-39. Accessible \u00e0\u00a0: https:\/\/www.cairn.info\/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2007-4-page-38.htm<\/span><\/p>\n

Tr\u00e9mintin, J. (11\/2004). CER, CEF… Contenir pour reconstruire pas \u00e0 pas.\u00a0<\/span>Lien Social<\/i>. N\u00b0\u00a0730. Accessible \u00e0\u00a0: http:\/\/www.lien-social.com\/CER-CEF-Contenir-pour-reconstruire-pas-a-pas<\/span><\/p>\n

Arsea. (n.d)\u00a0<\/span>CEF-Centre \u00c9ducatif Ferm\u00e9.\u00a0<\/i>Consult\u00e9 le 16 mai, 2017, sur arsea.fr\u00a0: http:\/\/www.arsea.fr\/centre-educatif-ferme-cef\/<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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