![\"\"](\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Joe-Strangelight-girl3-300x199.jpg\" "\\"ni\u00f1a")
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<\/a><\/p>\nTuvalu, Estado y archipi\u00e9lago de la Polinesia, resulta id\u00edlico para muchas personas. Sin embargo, esa imagen paradis\u00edaca no se corresponde con el verdadero peligro que constituye el cambio clim\u00e1tico. A pesar de una mejora patente de la situaci\u00f3n de los derechos del ni\u00f1o en el archipi\u00e9lago, \u00e9sta a\u00fan no es perfecta. El progreso en materia de educaci\u00f3n b\u00e1sica y asistencia sanitaria a\u00fan deja mucho que desear y es preciso hacer frente a grandes retos en cuesti\u00f3n de desarrollo.<\/p>\n
Principales problemas que afectan a los ni\u00f1os en Tuvalu:<\/h3>\n
Cambio clim\u00e1tico<\/strong><\/p>\n Uno de los principales problemas a los que se enfrentan los ni\u00f1os en Tuvalu en la actualidad est\u00e1 directamente relacionado con el calentamiento global y el aumento del nivel del mar, pues sufren en primera persona sus consecuencias. Son los \u201cni\u00f1os del cambio clim\u00e1tico\u201d: la primera generaci\u00f3n que se ha visto obligada a enfrentarse a la posibilidad real de perder su pa\u00eds a causa del aumento del nivel del mar, lo cual har\u00eda de estos ni\u00f1os futuros refugiados clim\u00e1ticos.<\/p>\n D\u00eda a d\u00eda, estos ni\u00f1os est\u00e1n viendo c\u00f3mo desaparecen sus playas. Las olas arrancan de ra\u00edz palmeras enteras en las islas y el arrecife de coral se va deteriorando cada vez m\u00e1s. Seg\u00fan algunos expertos, para el a\u00f1o 2050 las islas de Tuvalu habr\u00e1n desaparecido.<\/p>\n En el \u00e1mbito agr\u00edcola, el cultivo de vegetales tradicionales (pulaka y taro) es cada vez m\u00e1s complicado puesto que las tierras presentan una concentraci\u00f3n de sal cada vez mayor<\/p>\n El nivel del mar contin\u00faa ascendiendo .<\/p>\n Asimismo, son m\u00e1s frecuentes los casos de enfermedades transmitidas a trav\u00e9s del agua, as\u00ed como de epidemias, debido a las inundaciones originadas por mareas altas o ciclones.<\/p>\n La biodiversidad est\u00e1 amenazada, sobre todo los arrecifes de coral y la fauna y flora marinas. Es preciso proteger estos ecosistemas fr\u00e1giles para evitar la extinci\u00f3n de las especies.<\/p>\n Adem\u00e1s, el aumento de las temperaturas de las aguas oce\u00e1nicas puede conllevar una reducci\u00f3n considerable de moluscos y peces. Si se tiene en cuenta que los isle\u00f1os consumen de media 500 gramos de pescado por persona y por d\u00eda, una disminuci\u00f3n de dicho recurso tendr\u00eda consecuencias desastrosas no solo en las fuentes de alimentaci\u00f3n sino tambi\u00e9n en el desarrollo de los ni\u00f1os.<\/p>\n El cambio clim\u00e1tico, que ha pasado a ser algo habitual en las vidas de los ni\u00f1os de Tuvalu, pone en peligro los propios pilares que sustentan la vida humana. Amenaza la salud y el entorno natural de los isle\u00f1os, pues perjudica su acceso al agua, a los alimentos y a las tierras.<\/p>\n Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n El Estado de Tuvalu dirige la educaci\u00f3n hacia el desarrollo. Se han realizado importantes avances a favor de los ni\u00f1os desde 2002, principalmente en lo que concierne a la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n En 1991 comenzaron las reformas en educaci\u00f3n, con algunas intr\u00e9pidas iniciativas: la duraci\u00f3n de la ense\u00f1anza primaria pas\u00f3 de seis a ocho a\u00f1os; tras \u00e9sta, los ni\u00f1os continuar\u00edan con la educaci\u00f3n secundaria obligatoria, de dos a\u00f1os de duraci\u00f3n, sin necesidad de aprobar un examen de acceso.<\/p>\n Tuvalu se divide en 9 islas y atolones. Es f\u00e1cil imaginarse las dificultades que plantea la geograf\u00eda de una isla en materia de disponibilidad de profesores, edificios y materiales.<\/p>\n A pesar de esto, en Tuvalu la educaci\u00f3n es obligatoria para todos los ni\u00f1os de entre 6 y 16 a\u00f1os. La educaci\u00f3n primaria es gratuita. Hay doce escuelas primarias, nueve p\u00fablicas gratuitas y tres religiosas que requieren el pago de una peque\u00f1a suma como matr\u00edcula.<\/p>\n Sin embargo, hay determinados problemas que prevalecen.<\/p>\n Los est\u00e1ndares y el \u00edndice de alfabetismo en las escuelas primarias var\u00edan significativamente de un colegio a otro. Estas divergencias est\u00e1n ligadas al hecho de que los profesores no siempre est\u00e1n lo suficientemente cualificados, a la falta de recursos y a la falta de motivaci\u00f3n tanto de estudiantes como de docentes. El 83% de los profesores de primaria y secundaria reciben su formaci\u00f3n en centros regionales ubicados en Fiji, Samoa y Tonga.<\/p>\n La escuela primaria de la capital se ve desbordada: cuenta con 630 alumnos para tan s\u00f3lo 19 profesores.<\/p>\n Adem\u00e1s, Tuvalu s\u00f3lo tiene dos escuelas secundarias en las islas de Funafati y Vaitupu, lo que significa que todos los ni\u00f1os que viven en otras partes del pa\u00eds deben dejar sus hogares y vivir en residencias.<\/p>\n Salud<\/strong><\/a><\/p>\n Seg\u00fan un informe publicado por el PNUD en 2011, la esperanza de vida en Tuvalu era de 67,2 a\u00f1os y la tasa de mortalidad infantil de los menores de 5 a\u00f1os era de 35 por cada 1000 nacimientos en ese a\u00f1o.<\/p>\n Algunos problemas de salud contin\u00faan siendo una prioridad debido a la magnitud de su impacto en la sociedad, especialmente en los ni\u00f1os. El aumento de los casos de diabetes infantil y el incremento de los efectos negativos del VIH y del sida <\/a>en las familias son dos ejemplos.<\/p>\n<\/a>Tras la Conferencia celebrada en Copenhague en 2009, Tuvalu pas\u00f3 a ser el s\u00edmbolo internacional de las consecuencias del cambio clim\u00e1tico.<\/p>\nLa La realidad que viven los ni\u00f1os de Tuvalu hoy en d\u00eda resulta inquietante: el agua <\/a> potable cada vez es m\u00e1s escasa y es necesario importarla. Para satisfacer sus necesidades, los habitantes de Tuvalu dependen completamente del almacenamiento de agua de lluvia<\/p>\n<\/a><\/strong>La ense\u00f1anza secundaria superior es accesible para aquellos que tienen tanto la capacidad como la voluntad de proseguir sus estudios. El plan de estudios se reorganiz\u00f3 completamente a fin de garantizar que se mantuviesen los valores culturales y la lengua de Tuvalu, y de dar con un equilibrio entre las disciplinas acad\u00e9micas y t\u00e9cnicas.<\/p>\n