{"id":18526,"date":"2024-02-06T20:05:08","date_gmt":"2024-02-06T20:05:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?page_id=18526"},"modified":"2025-12-13T21:29:30","modified_gmt":"2025-12-13T21:29:30","slug":"tept-en-ninos-y-adolescentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/tept-en-ninos-y-adolescentes\/","title":{"rendered":"TEPT en ni\u00f1os y adolescentes"},"content":{"rendered":"\n

El trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico infantil (TEPT) a menudo aparece cuando un ni\u00f1o ha vivido o presenciado una situaci\u00f3n altamente estresante. Esto puede derivar en un gran sufrimiento emocional y f\u00edsico, pues pueden revivir la situaci\u00f3n traum\u00e1tica y sufrir pesadillas y alteraciones del sue\u00f1o.<\/strong> El trauma puede dejar una huella profunda en el ni\u00f1o afectando a sus relaciones interpersonales, actividades cotidianas y a su <\/strong>bienestar<\/strong><\/a> general.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se detecta el TEPT infantil?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico infantil (TEPT) se puede desarrollar tras una exposici\u00f3n a un acontecimiento traum\u00e1tico que provoca un estr\u00e9s severo. El ni\u00f1o puede haber vivido directamente estas situaciones traum\u00e1ticas o haberlas presenciado. El TEPT puede manifestarse en aquellos ni\u00f1os que han estado expuestos a acontecimientos traum\u00e1ticos como lesiones graves, la muerte de un ser querido o la experiencia de casi perderlos, o casos de violencia<\/a> (Centros para el Control y Prevenci\u00f3n de Enfermedades, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Cuando los ni\u00f1os recuerdan el incidente traum\u00e1tico, pueden padecer un gran sufrimiento emocional y f\u00edsico. A menudo, pueden revivir el trauma tanto de d\u00eda como de noche en forma de pesadillas y recuerdos desagradables. Acaban experimentando problemas de sue\u00f1o, depresi\u00f3n o irritabilidad, un estado constante de alerta, menor inter\u00e9s por las actividades que antes disfrutaban y una sensaci\u00f3n de aislamiento y bloqueo emocional (Standford Medicine, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

Cuando el ni\u00f1o presenta s\u00edntomas durante m\u00e1s de un mes e interfieren en su d\u00eda a d\u00eda, en sus relaciones interpersonales y en sus actividades cotidianas, se le puede diagnosticar el s\u00edndrome de estr\u00e9s postraum\u00e1tico (Centros para el Control y Prevenci\u00f3n de Enfermedades, 2023). Aunque los s\u00edntomas aparecen normalmente en los tres meses siguientes al acontecimiento traum\u00e1tico, pueden manifestarse meses o incluso a\u00f1os despu\u00e9s (Stanford Medicine, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son las causas del TEPT?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los conflictos armados<\/a> afectan considerablemente a la salud mental<\/a> dando lugar a afecciones frecuentes como el TEPT y la depresi\u00f3n. Para los ni\u00f1os el trauma de guerra<\/a> va m\u00e1s all\u00e1 de los diagn\u00f3sticos pues incide en diversos aspectos relativos a su desarrollo como las relaciones familiares, el rendimiento escolar y la satisfacci\u00f3n general con la vida. <\/p>\n\n\n\n

Los conflictos actuales, principalmente en pa\u00edses de ingresos bajos, implican m\u00faltiples factores de riesgo tales como la pobreza<\/a>, una atenci\u00f3n sanitaria<\/a> inadecuada y la interrupci\u00f3n de los estudios<\/a>. Los ni\u00f1os son m\u00e1s susceptibles a estos factores de estr\u00e9s en comparaci\u00f3n con los adultos (Catani C., 2018).<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en tiempos de guerra<\/a>, los ni\u00f1os pueden experimentar dos tipos de trauma: incidentes traum\u00e1ticos repentinos (tipo I) y exposici\u00f3n continuada a situaciones adversas causando una adaptaci\u00f3n disfuncional (tipo II). Estas vivencias provocan una mayor frecuencia de trastornos de ansiedad, TEPT, mayor agresividad, comportamiento antisocial y abuso de sustancias<\/a> en comparaci\u00f3n con ni\u00f1os procedentes de pa\u00edses que no est\u00e1n en guerra. La exposici\u00f3n continuada de los ni\u00f1os a la violencia<\/a> dificulta su habilidad para gestionar de manera efectiva las emociones y establecer relaciones sanas en el futuro (Museo de la Infancia en Guerra, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se manifiesta el TEPT ante los conflictos, reasentamientos y maltratos?<\/strong><\/h2>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Los ni\u00f1os en zonas de conflicto como Gaza<\/a>, continuamente expuestos a la guerra<\/a> y a los bombardeos a lo largo de sus vidas, sufren graves consecuencias. Ello se refleja en s\u00edntomas frecuentes como convulsiones, enuresis nocturna, miedo, agresividad y mayor apego a sus padres. Un estudio dirigido por el Programa de Salud Mental Comunitaria de Gaza (GCMHP<\/em>, por sus siglas en ingl\u00e9s) en los a\u00f1os 2008 y 2009 revel\u00f3 que el 75 % de los ni\u00f1os a partir de seis a\u00f1os presentaban uno o m\u00e1s s\u00edntomas del s\u00edndrome de estr\u00e9s postraum\u00e1tico (Sherwood H., 2023).<\/p>\n\n\n\n

Los menores refugiados no acompa\u00f1ados<\/a>, especialmente vulnerables a los trastornos mentales c<\/a>omo el TEPT, tambi\u00e9n contin\u00faan registrando altos niveles de prevalencia incluso despu\u00e9s del reasentamiento. Por ejemplo, UNICEF denunci\u00f3 que 170.000 menores refugiados no acompa\u00f1ados<\/a> buscaron asilo en Europa<\/a>, sufriendomaltraos y sin ver cubiertas sus necesidades b\u00e1sicas durante el viaje. El estudio revel\u00f3 una prevalencia total de TEPT del 42 %, siendo los menores afganos<\/a> aquellos con la mayor tasa (56,9 %), seguidos de los menores procedentes de Iraq<\/a> (36,8 %) y Siria<\/a> (33,4 %) (Solberg \u00d8., 2020).<\/p>\n\n\n\n

Estas altas tasas de TEPT, especialmente entre los menores afganos<\/a> no acompa\u00f1ados, ponen de relieve la necesidad urgente de apoyar y ayudar constantemente a este grupo vulnerable. Sin embargo, estos problemas no son exclusivos de los pa\u00edses envueltos en guerras<\/a> o asolados por la pobreza<\/a>. Incluso en los pa\u00edses en desarrollo existe un grave problema con el TEPT infantil.<\/p>\n\n\n\n

En los Estados Unidos<\/a> los servicios de protecci\u00f3n de menores tramitan cerca de tres millones de informes anuales, que afectan a 5,5 millones de ni\u00f1os, de los cuales alrededor del 30 % se tratan de casos confirmados de maltrato<\/a>. En primer lugar, se encuentra la negligencia parental, seguida del maltrato f\u00edsico y abuso sexual<\/a>. Estas experiencias traum\u00e1ticas aumentan significativamente el riesgo de que los ni\u00f1os v\u00edctimas de estos abusos padezcan trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico (TEPT) (Departamento de Asuntos de los Veteranos de los Estados Unidos, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son los m\u00e9todos efectivos para tratar el TEPT?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para apoyar a los ni\u00f1os que sufren TEPT es necesario que los ni\u00f1os y sus cuidadores y colaboren entre ellos, haciendo hincapi\u00e9 en la comunicaci\u00f3n clara y la comprensi\u00f3n mutua. Todos los ni\u00f1os deber\u00edan tener acceso a un tratamiento centrado en el trauma y llevado a cabo por psiquiatras. Los primeros pasos ser\u00edan ense\u00f1arles tanto a los padres como a los ni\u00f1os c\u00f3mo se reacciona normalmente ante los traumas, ayudar a los padres a entender las experiencias traum\u00e1ticas de sus hijos y facilitarles a los ni\u00f1os distintas t\u00e9cnicas para gestionar los ataques de p\u00e1nico (Kaufman J., 2023).<\/p>\n\n\n\n

Los educadores tambi\u00e9n deber\u00edan adoptar en las aulas un m\u00e9todo espec\u00edfico para combatir el trauma prestando as\u00ed un apoyo fundamental a los estudiantes afectados. Este enfoque busca entender el impacto generalizado del trauma e integrar este conocimiento en los sistemas, las pol\u00edticas y los procedimientos escolares. Al evitar factores de riesgo que puedan potencialmente volver a traumatizar a los estudiantes \u2014como estrictas pr\u00e1cticas disciplinarias\u2014 los colegios pueden crear entornos m\u00e1s seguros (P\u00e9rez N., 2021).<\/p>\n\n\n\n

Tales m\u00e9todos tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a superar el trauma y a fomentar un ambiente de aprendizaje seguro, que les permita centrarse en sus estudios de manera efectiva. Los padres y educadores contribuyen notablemente a la implementaci\u00f3n de estrategias espec\u00edficas para combatir el trauma, aunque esta depende de la implicaci\u00f3n del gobierno, especialmente en los pa\u00edses de bajos y medianos ingresos. <\/p>\n\n\n\n

El papel crucial de los gobiernos consiste en la asignaci\u00f3n de fondos y recursos para apoyar a organizaciones no gubernamentales (ONG) y a divisiones acad\u00e9micas especializadas en salud mental infantil<\/a>. Esta ayuda puede reforzar la capacidad de padres y educadores para aportar estabilidad emocional a los ni\u00f1os (Alzaghoul F. A. et al.<\/em>, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, los gobiernos deber\u00edan abogar por iniciativas para el bienestar mental<\/a> priorizando como tratamientos fundamentales las intervenciones psicol\u00f3gicas y psicosociales, como la terapia cognitivo-conductual (TCC) y la terapia de exposici\u00f3n narrativa (TEN). Al centrarse en la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas, la asignaci\u00f3n de recursos y el fomento de colaboraciones con ONG, los gobiernos pueden garantizar el acceso generalizado de los ni\u00f1os a una atenci\u00f3n integral a la salud mental<\/a> (Alzaghoul F. A. et al.<\/em>, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Escrito por Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traducido por Celia Mart\u00ednez Coronado<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Revisado por<\/em> Esperanza Escalona<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00daltima actualizaci\u00f3n el 30 de diciembre de 2023<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Alzaghoul F. Aseel et al. (2022), Post-traumatic stress disorder interventions for children and adolescents affected by war in low- and middle-income countries in the Middle East: systematic review. Retrieved from Cambridge Core at https:\/\/www.cambridge.org\/core\/journals\/bjpsych-open\/article\/posttraumatic-stress-disorder-interventions-for-children-and-adolescents-affected-by-war-in-low-and-middleincome-countries-in-the-middle-east-systematic-review\/00BE9F2C2F0E7BB39E2132969539B43C<\/a>. Accessed on December 31, 2023. <\/p>\n\n\n\n

Catani Claudia (2018), Mental health of children living in war zones: a risk and protection perspective. Retrieved from National Library of Medicine at https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5775132\/#:~:text=Post%E2%80%90traumatic%20stress%20disorder%20(PTSD,to%20traumatic%20war%20experiences1.<\/a> Accessed on December 31, 2023. <\/p>\n\n\n\n

Centers for Disease Control and Prevention (2023), Post-traumatic Stress Disorder in Children. Retrieved from CDC at https:\/\/www.cdc.gov\/childrensmentalhealth\/ptsd.html. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Kaufman Joan (2023), What’s the Best Treatment for PTSD in Children? Retrieved from Child Mind Institute at https:\/\/childmind.org\/article\/whats-the-best-treatment-for-ptsd-in-children\/<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Perez Nancy (2021), Classroom Strategies to Support Students Experiencing Trauma. Retrieved from Regional Educational Laboratory at https:\/\/ies.ed.gov\/ncee\/edlabs\/regions\/appalachia\/blogs\/blog51_strategies-to-support-students-experiencing-trauma.asp<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Sherwood Harriet (2023), Children in Gaza \u2018developing severe trauma\u2019 after 16 days of bombing. Retrieved from The Guardian at https:\/\/www.theguardian.com\/world\/2023\/oct\/22\/children-in-gaza-developing-severe-trauma-after-16-days-of-bombing<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Solberg \u00d8ivind (2020), Children at risk: A nation-wide, cross-sectional study examining post-traumatic stress symptoms in refugee minors from Syria, Iraq and Afghanistan resettled in Sweden between 2014 and 2018. Retrieved from BMC at https:\/\/conflictandhealth.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s13031-020-00311-y<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

Standford Medicine (n.d.), Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) in Children. Retrieved from Standford Medicine at https:\/\/www.<\/a>stanfordchildrens<\/a>.org\/en\/topic\/default?id=post-traumatic-stress-disorder-in-children-90-P02579<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

U.S. Department of Veteran Affairs (n.d.), PTSD: National Center for PTSD. Retrieved from U.S. Department of Veteran Affairs at https:\/\/www.ptsd.va.gov\/<\/a>understand<\/a>\/common\/common_children_teens.asp<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n\n\n\n

War Childhood Museum (n.d.), Impact of War on Children’s Mental Health. Retrieved from WCM at https:\/\/warchildhood.org\/impact-of-war-on-childrens-mental-health\/<\/a>. Accessed on December 31, 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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