{"id":406,"date":"2012-12-04T07:37:09","date_gmt":"2012-12-04T07:37:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.humanium.org\/es\/?page_id=406"},"modified":"2025-10-04T15:56:49","modified_gmt":"2025-10-04T15:56:49","slug":"derecho-libertad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/derecho-libertad\/","title":{"rendered":"El derecho a la libertad"},"content":{"rendered":"\n

El derecho a la libertad es un derecho fundamental protegido por el derecho internacional y otorgado a todos los seres humanos, incluidos los ni\u00f1os. Este derecho abarca cuatro dimensiones principales de la identidad de una persona y su conexi\u00f3n con la vida p\u00fablica: la libertad de circulaci\u00f3n, la libertad de expresi\u00f3n, la libertad de pensamiento, de conciencia y de religi\u00f3n, y la libertad de reuni\u00f3n y asociaci\u00f3n pac\u00edficas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Enfoque de los derechos de los ni\u00f1os respecto al derecho a la libertad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos<\/a> (DUDH), adoptada en 1948, fue el primer documento legal que consagr\u00f3 el derecho a la libertad en cuatro dimensiones distintas: la libertad de circulaci\u00f3n y de residencia (art\u00edculo 13), la libertad de pensamiento, conciencia y religi\u00f3n (art\u00edculo 18), la libertad de opini\u00f3n y expresi\u00f3n (art\u00edculo 19) y la libertad de reuni\u00f3n y asociaci\u00f3n pac\u00edficas (art\u00edculo 20) (ONU, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

\n

\u00abLos derechos humanos universales son los compa\u00f1eros de viaje que acompa\u00f1an a cada ser humano, desde el primer hasta el \u00faltimo suspiro.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

– (Smith, 2004)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Las convenciones de derechos humanos no hacen excepciones con los ni\u00f1os. As\u00ed qued\u00f3 claro ya en el art\u00edculo 1 de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos: \u00abTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos\u00bb (\u00e9nfasis a\u00f1adido). Aunque la DUDH no es jur\u00eddicamente vinculante, sirve como modelo para los tratados de derechos humanos (Smith, 2015).<\/p>\n\n\n\n

Los derechos de los ni\u00f1os est\u00e1n expl\u00edcitamente reconocidos en la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o<\/a> (CDN), la cual integra el derecho a la libertad a trav\u00e9s de tres dimensiones: la libertad de expresi\u00f3n (art\u00edculo 13), la libertad de pensamiento, conciencia y religi\u00f3n (art\u00edculo 14) y la libertad de asociaci\u00f3n y de reuni\u00f3n pac\u00edfica (art\u00edculo 15) (CRIN, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

A diferencia de los derechos econ\u00f3micos y sociales, el derecho del ni\u00f1o a la libertad de expresi\u00f3n, religi\u00f3n, asociaci\u00f3n, reuni\u00f3n y privacidad no puede estar vinculado a la condici\u00f3n econ\u00f3mica de un Estado. Estos derechos deben ser garantizados a todos los ni\u00f1os, incluidos los ni\u00f1os ap\u00e1tridas, sin discriminaci\u00f3n alguna. Adem\u00e1s, el idioma del ni\u00f1o o su discapacidad no deben ser un obst\u00e1culo para cumplir con la obligaci\u00f3n de respetar y garantizar su derecho a la libertad de expresi\u00f3n (Save the Children, 2013).<\/p>\n\n\n\n

Libertad de expresi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La libertad de expresi\u00f3n es un importante indicador que reconoce a los ni\u00f1os como titulares de derechos<\/a>. A trav\u00e9s de la expresi\u00f3n de sus sentimientos y opiniones, los ni\u00f1os pueden describir c\u00f3mo se respetan o se vulneran sus derechos, adem\u00e1s de aprender a defender los derechos de los dem\u00e1s (CRIN, art\u00edculo 13).<\/p>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos (art\u00edculo 19) y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Pol\u00edticos<\/a> (PIDCP) (art\u00edculo 19) consagran este derecho para todos, pero la inclusi\u00f3n de un art\u00edculo espec\u00edfico sobre la libertad de expresi\u00f3n en la CDN subraya que los derechos civiles y pol\u00edticos se aplican por igual a los ni\u00f1os que a los dem\u00e1s seres humanos. Despu\u00e9s de todo, para que las sociedades evolucionen de manera abierta y democr\u00e1tica, deben estar representados los puntos de vista de todos los grupos poblacionales, no solo los de los m\u00e1s poderosos (CRIN, art\u00edculo 13).<\/p>\n\n\n\n

El derecho de los ni\u00f1os a la libertad de expresi\u00f3n est\u00e1 estrechamente relacionado con los art\u00edculos 14 (libertad de pensamiento, conciencia y religi\u00f3n), 15 (libertad de asociaci\u00f3n) y 17 (acceso a la informaci\u00f3n). Asimismo, guarda una estrecha relaci\u00f3n con el art\u00edculo 12 (derecho del ni\u00f1o a ser escuchado). <\/p>\n\n\n\n

El Comentario General del Comit\u00e9 sobre el art\u00edculo 12<\/a> destaca las similitudes entre estos dos art\u00edculos, pero aclara sus diferencias; mientras que el art\u00edculo 12 impone una obligaci\u00f3n a los Estados de establecer el marco legal y los mecanismos necesarios para ayudar a los ni\u00f1os a participar activamente en todos los asuntos que les afectan, el derecho a la libertad de expresi\u00f3n no implica tal acci\u00f3n. Por el contrario, los Estados deben abstenerse de interferir en este derecho y procurar fomentar un entorno que respete el derecho de los ni\u00f1os a expresar sus opiniones (CRIN, art\u00edculo 13).<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo se expresan los ni\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os tienen el derecho de acceder a la informaci\u00f3n y expresarse a trav\u00e9s del arte<\/a>, el habla y la escritura, siempre que no se vulneren los derechos de los dem\u00e1s (CDN, versi\u00f3n adaptada a los ni\u00f1os, s.f.). Por ejemplo, el juego, que deber\u00eda ser un aspecto fundamental de la infancia, es una de las formas en las que los ni\u00f1os desarrollan la autoexpresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Es responsabilidad de todos fomentar que los ni\u00f1os se expresen.<\/a> Sin embargo, la orientaci\u00f3n debe ejercerse siempre en el contexto de la CDN en su conjunto y debe respetar y alentar la capacidad de los ni\u00f1os para tomar sus propias decisiones, teniendo en cuenta su edad y madurez. Asegurar que los ni\u00f1os tengan acceso a diversas fuentes de informaci\u00f3n es clave para ayudarles a formar sus propias opiniones y expresarse (CRIN, art\u00edculo 13).<\/p>\n\n\n\n

La libertad de expresi\u00f3n en la era digital<\/h3>\n\n\n\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, mantener la libertad de expresi\u00f3n se ha vuelto un desaf\u00edo. El auge de las redes sociales y las nuevas plataformas de medios de comunicaci\u00f3n<\/a> ha expuesto a los ni\u00f1os a una amplia variedad de contenidos, incluso algunos perjudiciales, los cuales son dif\u00edciles de controlar. Es importante comprender que el contenido que los ni\u00f1os y j\u00f3venes crean en Internet o mediante su uso, as\u00ed como el contenido que otros crean en relaci\u00f3n con ellos (por ejemplo, fotos, videos, textos u otros), puede perdurar o ser accesible de forma permanente.<\/p>\n\n\n\n

Esto puede poner en riesgo su dignidad, seguridad y privacidad, o hacerles vulnerables ahora o en una etapa posterior de sus vidas (CoE, s.f.). Encontrar un equilibrio entre el derecho a la libertad de expresi\u00f3n y el derecho a la privacidad no es f\u00e1cil, pero el principio fundamental que debe guiar esta discusi\u00f3n sigue siendo el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os deben recibir informaci\u00f3n en un lenguaje adecuado a su edad y formaci\u00f3n por parte de sus docentes, educadores y padres o tutores sobre el uso seguro de Internet<\/a>, incluyendo c\u00f3mo preservar su privacidad. Tambi\u00e9n deben tener acceso a informaci\u00f3n clara sobre el contenido y comportamiento en l\u00ednea que sea ilegal (por ejemplo, el acoso en l\u00ednea), as\u00ed como la posibilidad de denunciar contenido presuntamente ilegal. <\/p>\n\n\n\n

Esta informaci\u00f3n debe adaptarse a su edad y circunstancias, y se les debe brindar orientaci\u00f3n y apoyo con el debido respeto a su confidencialidad y anonimato (CoE, s.f.).
Finalmente, los ni\u00f1os deben tener acceso a la informaci\u00f3n y estar protegidos del riesgo de adicci\u00f3n a las redes sociales e Internet, dado el posible impacto negativo que esto tendr\u00eda en su salud mental<\/a> y bienestar.<\/p>\n\n\n\n

Libertad de pensamiento, conciencia y religi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

En muchas sociedades, las personas enfrentan obst\u00e1culos para disfrutar de este derecho, en particular la libertad de religi\u00f3n<\/a>. Sin embargo, los ni\u00f1os se enfrentan a obst\u00e1culos adicionales ya que sus convicciones est\u00e1n, en \u00faltima instancia, limitadas por sus padres y otros adultos que los rodean (CRIN, art\u00edculo 14, s.f.). Rara vez un ni\u00f1o puede elegir libremente su religi\u00f3n o convertirse a otra sin el consentimiento de sus padres, o sin coerci\u00f3n por parte de la familia, la escuela o el Estado. <\/p>\n\n\n\n

El derecho internacional exige que los adultos brinden orientaci\u00f3n respetando la creciente autonom\u00eda de los ni\u00f1os a medida que maduran (CRIN, s.f.). Permitir que los ni\u00f1os exploren sus creencias contribuye a la formaci\u00f3n de su identidad<\/a> y los lleva a respetar a los dem\u00e1s, sentando as\u00ed las bases para la armon\u00eda social (Save the Children, art\u00edculo 14, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

En algunos casos, la imposici\u00f3n de creencias por parte de los padres puede causar da\u00f1os irreversibles a los ni\u00f1os. Se han registrado varias muertes de ni\u00f1os debido a que sus padres, provenientes de diversos contextos religiosos<\/a>, rechazaron intervenciones m\u00e9dicas que podr\u00edan haberles salvado la vida por motivos religiosos (CRIN, art\u00edculo 14, s.f.). Por ejemplo, los Seguidores de Cristo<\/em>, una secta religiosa, rechazan la pr\u00e1ctica m\u00e9dica, ya que creen que las enfermedades pueden curarse mediante la fe y el poder de la oraci\u00f3n (Wilson, 2016).<\/p>\n\n\n\n

Los Testigos de Jehov\u00e1 tambi\u00e9n mantienen posturas estrictas en cuanto a la pr\u00e1ctica m\u00e9dica. Seg\u00fan su fe, est\u00e1 prohibido compartir su sangre con otros, por lo que no se permiten las transfusiones sangu\u00edneas. En 2019, un juez del Tribunal Superior del Reino Unido orden\u00f3 que una ni\u00f1a de cinco a\u00f1os, proveniente de una familia de Testigos de Jehov\u00e1, recibiera una transfusi\u00f3n de sangre en contra de los deseos de sus padres para salvarle la vida (Farmer, Stubley, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Libertad de asociaci\u00f3n y reuni\u00f3n pac\u00edfica<\/h2>\n\n\n\n

En el centro del desarrollo de todo ni\u00f1o se encuentra la libertad de pertenecer, compartir y crecer junto a otros, con el derecho inherente a asociarse libremente y formar grupos. Protegido por el art\u00edculo 15 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o (CDN), este derecho es fundamental para su desarrollo social y emocional, ya que fomenta un sentido de pertenencia y participaci\u00f3n comunitaria (Save the Children, art\u00edculo 15, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de la interacci\u00f3n en grupos, los ni\u00f1os aprenden habilidades esenciales para la vida como la comunicaci\u00f3n, el trabajo en equipo y la resiliencia. Cuando la participaci\u00f3n es libremente elegida, los grupos tambi\u00e9n les permiten expresarse entre pares con intereses similares y seguir sus propios intereses en entornos seguros y de apoyo (Save the Children, art\u00edculo 15, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

El inter\u00e9s de los ni\u00f1os en construir una participaci\u00f3n c\u00edvica<\/a> debe ser fomentado, no reprimido. Sin embargo, algunas restricciones a este derecho buscan garantizar la seguridad y el bienestar de los ni\u00f1os, y asegurar que su derecho a asociarse no vulnere los derechos de otros ni represente una amenaza al orden p\u00fablico, la salud o la moral.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, si bien los ni\u00f1os deben tener libertad para unirse a grupos o clubes, estos deben operar dentro del marco legal y respetar los derechos de los dem\u00e1s. Las pandillas violentas<\/a> y los cultos son ejemplos de agrupaciones que no est\u00e1n en consonancia con el esp\u00edritu del art\u00edculo 15 (Save the Children, art\u00edculo 15, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

Ejemplos del derecho de los ni\u00f1os a la asociaci\u00f3n y participaci\u00f3n civil<\/h2>\n\n\n\n

Participaci\u00f3n juvenil en el cambio clim\u00e1tico<\/h3>\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

El cambio clim\u00e1tico es un problema urgente y complejo que afecta directamente a las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes. Seg\u00fan una encuesta reciente, tres cuartas partes de 10\u00a0000 ni\u00f1os y j\u00f3venes de entre 16 y 25 a\u00f1os en diez pa\u00edses distintos afirmaron tener miedo del futuro (Hickman, 2021). M\u00e1s de la mitad dijo que la humanidad est\u00e1 condenada. Afortunadamente, los j\u00f3venes est\u00e1n respondiendo al desaf\u00edo y participando activamente en la lucha contra el cambio clim\u00e1tico<\/a> (Zacharenkova, 2023).

Inspirados por l\u00edderes como Greta Thunberg y su movimiento \u201cFridays for Future\u201d, los grupos juveniles por el clima han cobrado un impulso sin precedentes, con activistas j\u00f3venes exigiendo cambios ambientales urgentes (Zacharenkova, 2023). J\u00f3venes de todo el mundo est\u00e1n creando grupos y movimientos<\/a> para llevar sus preocupaciones y soluciones a los responsables de pol\u00edticas, alimentando el di\u00e1logo sobre el cambio clim\u00e1tico a nivel local, nacional e internacional.<\/p>\n\n\n\n

Consejos y parlamentos infantiles<\/h3>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os tienen derecho a ser escuchados en todos los asuntos que los afectan, adem\u00e1s de su derecho y libertad de informaci\u00f3n, pensamiento, expresi\u00f3n, asociaci\u00f3n y reuni\u00f3n pac\u00edfica. Los ni\u00f1os pueden ejercer su derecho a participar<\/a> de diversas formas, ya sea de manera individual o en grupo, incluso en procesos de toma de decisiones en el hogar, en la escuela o dentro de la comunidad. <\/p>\n\n\n\n

Esto se aplica a todos los ni\u00f1os capaces de formar sus propias opiniones. Es responsabilidad de las instituciones locales, como escuelas, comunidades y ciudades, crear entornos y estructuras de apoyo que promuevan la participaci\u00f3n infantil.<\/p>\n\n\n\n

Los consejos y parlamentos infantiles son los principales mecanismos formales de participaci\u00f3n infantil a nivel municipal y escolar. Sin embargo, su estructura, mandato, tama\u00f1o de membres\u00eda y procesos de reclutamiento pueden variar ampliamente (UNICEF, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Replantear el derecho de los ni\u00f1os a la libertad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

M\u00e1s de 20 a\u00f1os despu\u00e9s de la ratificaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o, hay un reconocimiento creciente de que el progreso en la realizaci\u00f3n de los derechos civiles y pol\u00edticos de los ni\u00f1os ha sido insuficiente. Los ni\u00f1os est\u00e1n excluidos del poder pol\u00edtico al no tener derecho al voto, y pocos gobiernos han hecho esfuerzos significativos para invertir<\/a> en presupuestos, marcos legales, pol\u00edticas o programas que promuevan efectivamente los derechos de los ni\u00f1os a la expresi\u00f3n, informaci\u00f3n, participaci\u00f3n, asociaci\u00f3n, reuni\u00f3n pac\u00edfica y otros derechos civiles.<\/p>\n\n\n\n

En muchos pa\u00edses, las actitudes socioculturales predominantes hacia la infancia tambi\u00e9n limitan la consecuci\u00f3n de sus derechos civiles. Adem\u00e1s, la discriminaci\u00f3n por motivos de g\u00e9nero, etnia, religi\u00f3n, clase social, nivel de ingresos u otros factores crea m\u00e1s obst\u00e1culos.<\/p>\n\n\n\n

Al considerar el fomento de la reducci\u00f3n de la edad para votar,<\/a> los programas sobre derechos y libertades civiles de los ni\u00f1os tambi\u00e9n deber\u00edan incluir un trabajo m\u00e1s sistem\u00e1tico con gobiernos, sociedad civil y medios de comunicaci\u00f3n para aumentar los mecanismos que garanticen el cumplimiento de los derechos civiles de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Es igualmente importante promover los derechos de los ni\u00f1os a la libertad de pensamiento, conciencia y religi\u00f3n, a la privacidad, y asegurar que no enfrenten castigos, tortura o detenciones por ejercer sus derechos civiles (Save the Children, 2013).<\/p>\n\n\n\n

Se necesita un enfoque sistem\u00e1tico que respalde iniciativas m\u00e1s amplias de los gobiernos estatales, los organismos de la ONU, las ONG y otras entidades para que act\u00faen de acuerdo con sus responsabilidades en el cumplimiento los derechos civiles y libertades de los ni\u00f1os. Todos los ni\u00f1os deben ser registrados al nacer, tener acceso a la informaci\u00f3n y contar con espacios institucionales para su representaci\u00f3n en los procesos de gobernanza en todos los niveles (escuelas, comunidades, gobiernos locales, subnacionales y nacionales). La creaci\u00f3n de redes, el reconocimiento legal de asociaciones infantiles y la libertad de reuni\u00f3n en distintos niveles tambi\u00e9n mejorar\u00e1 significativamente las oportunidades para que los ni\u00f1os y j\u00f3venes influyan en el desarrollo de pol\u00edticas a nivel nacional, regional y global en temas que les afectan (Save the Children, 2013).<\/p>\n\n\n\n

Escrito por Arianna Braga<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Revisado internamente por Aditi Partha<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traducido por Mireia L\u00f3pez\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Revisado por Kelly Berm\u00fadez L\u00f3pez<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00daltima actualizaci\u00f3n el 24 de noviembre de 2024<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

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Zacharenkova, J. (2023). Youth involvement in climate action. Retrieved from OPEC Fund at https:\/\/opecfund.org\/news\/youth-involvement-in-climate-action<\/a>, accessed on 23 November 2024. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El derecho a la libertad es un derecho fundamental protegido por el derecho internacional y otorgado a todos los seres humanos, incluidos los ni\u00f1os. 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