{"id":13053,"date":"2019-10-06T12:12:55","date_gmt":"2019-10-06T12:12:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?p=13053"},"modified":"2025-12-13T21:34:19","modified_gmt":"2025-12-13T21:34:19","slug":"el-conflicto-en-cachemira-que-esta-pasando-con-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/el-conflicto-en-cachemira-que-esta-pasando-con-los-ninos\/","title":{"rendered":"El conflicto en Cachemira: \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando con los ni\u00f1os?"},"content":{"rendered":"\n

Celebrando el 30\u00b0 aniversario de la <\/strong>Convenci\u00f3n sobre los Derechos de los Ni\u00f1os <\/strong><\/a>de las Naciones Unidas, Humanium sigue enfatizando la falta de apoyo a los derechos de la infancia, lo cual puede evidenciarse actualmente en Cachemira. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os en Cachemira enfrentan la violencia y los conflictos armados. Ante esta situaci\u00f3n es importante recordar el Protocolo Facultativo de la Convenci\u00f3n<\/a> relacionado con los derechos de los ni\u00f1os sobre la participaci\u00f3n de ni\u00f1os en los conflictos armados del a\u00f1o 2000 para as\u00ed aumentar la conciencia sobre los problemas que est\u00e1n enfrentando los ni\u00f1os que est\u00e1n creciendo en la violencia. Aun cuando esto se refiere a los ni\u00f1os soldado en particular, tambi\u00e9n hace referencia al permanente estado de violencia, el cual, indudablemente, enfrentan los ni\u00f1os que viven en una regi\u00f3n en guerra. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El pasado de Cachemira<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u201cPor siete d\u00e9cadas, los ni\u00f1os de Cachemira han crecido en medio de la violencia\u201d, declar\u00f3 Malala Yousafai manifest\u00e1ndose por el consiguiente bloqueo a Cachemira dirigido por el Primer Ministro de la India,  Narenda Modi (India Today Web Desk, 2019). Malala, ganadora del premio Nobel (de la Paz) y herida de bala por los talibanes en 2012 por su defensa a los derechos de las ni\u00f1as a la educaci\u00f3n, ha pedido la paz en las regiones de Jammu y Cachemira, que han estado en conflicto desde que ella era una ni\u00f1a. <\/p>\n\n\n\n

Cachemira ha sido un territorio en disputa entre India, Pakist\u00e1n y China desde 1947, \u00a0despu\u00e9s de la independencia de la India. En aquel momento, los estados de Jammu y Cachemira eran gobernados por el maharaj\u00e1 Hari Singh, que quer\u00eda la independencia de Cachemira, pero esto no suceder\u00eda. En septiembre de 1947, despu\u00e9s de una invasi\u00f3n por parte de Pashtun en el oeste de Cachemira, Singh le pidi\u00f3 ayuda a India. Sin embargo, la India le ofreci\u00f3 esta ayuda con la condici\u00f3n de que Cachemira se uniera a ese pa\u00eds. Entonces Pakist\u00e1n asumi\u00f3 el poder sobre el oeste de Cachemira, hoy llamada Azad Cachemira. <\/p>\n\n\n\n

En el acuerdo con  India, a Cachemira se le otorg\u00f3 una condici\u00f3n especial (art\u00edculo 370) con el cual tendr\u00eda cierta autonom\u00eda. Es decir, Cachemira tendr\u00eda autonom\u00eda sobre situaciones no relacionadas con las comunicaciones, las relaciones exteriores y la defensa (Blakemore, 2019).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Desde 1947, los habitantes de Cachemira han estado\nenfrentando la violencia con una f\u00e9rrea ocupaci\u00f3n militar y guerras. Como lo\nexplica Malala, los ni\u00f1os y las mujeres son quienes de manera particular han\nvenido cargando con el peso de un conflicto permanente y m\u00ednimamente resuelto. Actualmente\nla situaci\u00f3n est\u00e1 peor (India Today Web Desk, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Derechos que\ncambian y un conflicto en pleno desarrollo <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El 5 de agosto de 2019, el Primer Ministro de la\nIndia, Modia  decidi\u00f3 revocar el art\u00edculo\n370, quit\u00e1ndole la poca autonom\u00eda que ten\u00edan Cachemira y Jammu y el poder de\nprevenir que extranjeron se establecieran en su territorio (Withnall, 2019). Al\nmismo tiempo, el gobierno de Modi dirigi\u00f3 un bloqueo a internet en toda la\nCachemira ocupada por India (Lateef, 2019). Con la falta de de conexi\u00f3n\ntelef\u00f3nica, los habitantes de Cachemira no pueden comunicar al mundo su situaci\u00f3n\nactual, lo cual es necesario para tomar las acciones pertinentes. <\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os en Cachemira <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los principales problemas que est\u00e1n enfrentando actualmente los ni\u00f1os en esa regi\u00f3n son la violencia y la falta de educaci\u00f3n. Como se manifiesta en un reporte creado por economistas y activistas indios<\/a>, ni\u00f1os varones han sido secuestrados en incursiones de medianoche por parte de las fuerzas de seguridad y las ni\u00f1as y las mujeres han sido abusadas sexualmente por agentes oficiales durante redadas nocturnas (Dr\u00e8ze J., Krishnan K., Mollah M. y Bhai V., 2019). Aunque es rigoroso, el reporte no incluye ninguna evidencia en video de entrevistas a personas de la comunidad que los investigadores han podido conocer. No obstante, existe una raz\u00f3n para que esto sea as\u00ed: los padres tienen miedo de hablar sobre el tema por la posibilidad de que las incursiones sean registradas en los expedientes de la ley de seguridad p\u00fablica. La declaraci\u00f3n de los padres de los ni\u00f1os desaparecidos podr\u00eda conducir a su arresto por interferir en la seguridad del Estado. De hecho, las incursiones han cundido el miedo entre los habitantes de Cachemira. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, los investigadores reportan falta de comida, leche y la existencia de necesidades b\u00e1sicas no cubiertas en toda la poblaci\u00f3n. Esto tiene efectos negativos importantes en los ni\u00f1os que a\u00fan est\u00e1n en crecimiento y que necesitan recursos para su desarrollo. En lo relativo a la salud, se les ha advertido a las personas que eviten ir a los hospitales, ya que son muy inseguros dada la situaci\u00f3n actual (Ma, 2019). El informe ha sido una importante fuente de informaci\u00f3n en un pa\u00eds que en la actualidad presenta un bloqueo en los medios, con periodistas que no pueden visitar la regi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

El segundo gran problema que los ni\u00f1os han estado enfrentando es la falta de educaci\u00f3n. A mediados de agosto de 2019, las autoridades indias ordenaron la reapertura de las escuelas de primaria, despu\u00e9s de haberlas cerrado el 5 de agosto. Todav\u00eda son escuelas abiertas donde ya no se aplican restricciones.  Debido al conflicto presente, que se traduce en conflictos en las calles y enfrentamientos con las fuerzas de seguridad, los padres han tenido que evitar enviar a sus hijos a los centros educativos. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

De hecho, la falta de seguridad ha llevado a algunos padres a declarar que la educaci\u00f3n es menos importante que la seguridad de sus hijos (Lateef, 2019). Ciertamente los padres han creado una forma de protestar al no enviar a sus hijos al colegio. Otro problema que tienen los padres es la falta de servicio telef\u00f3nico, lo que les impide comunicarse con las autoridades de las escuelas cuando sus hijos est\u00e1n all\u00ed. No solo son los ni\u00f1os, tambi\u00e9n asisten pocos profesores. As\u00ed como lo dijo Mohammad Younis Malik, director de un colegio en Cachemira, 72 de las 166 escuelas primarias que abrieron nuevamente \u201ctienen una baja asistencia\u201d. (Lateef, 2019). Tambi\u00e9n ha habido poca asistencia en las escuelas de secundaria y liceos. (The Times of India, 2019).<\/p>\n\n\n\n

En el colegio p\u00fablico Hansraj en Panchkula, un distrito\nen Haryana, India, se les ha pedido a algunos estudiantes escribir una carta agradeci\u00e9ndole\na Modi por su decisi\u00f3n de revocar los art\u00edculos. La D.A.V. El Comit\u00e9 de\nAdministraci\u00f3n de Colegios a cargo del colegio p\u00fablico Hansraj, que se\nrelaciona con otros  900 colegios en el\npa\u00eds, tiene como objetivo hacer propaganda entre los ni\u00f1os de 11 y 12 a\u00f1os de\nedad. Estos ni\u00f1os no tienen edad para comprender el conflicto, mucho menos\npueden formarse una opini\u00f3n al respeto. La propaganda tiene como objetivo usar\na los ni\u00f1os y despojarlos de sus derechos personales (Withnall, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Enfoque de Humanium<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Todo lo que podamos decir en Humanium ser\u00e1 insuficiente. \u201c\u00a1Lo primero es la seguridad!\u201d Sin seguridad no hay educaci\u00f3n igualitaria, si es que hay alguna. En nuestros proyectos en Ruanda nos enfocamos en acabar con la violencia y darle prioridad a la construcci\u00f3n de la paz antes que construir escuelas y desarrollar la educaci\u00f3n. Por ejemplo, en cinco regiones de Ruanda, trabajamos conjuntamente con las Associazione Volontari per il Servizio Internazionale (AVSI) con la intenci\u00f3n de terminar con el ciclo de la violencia que ha estado sucediendo desde 1994, cuando ocurri\u00f3 el llamado genocidio de Ruanda. Humanium desarroll\u00f3 un enfoque innovador dise\u00f1ado por especialistas en  traumas con herramientas interdisciplinarias para ofrecer apoyo psicol\u00f3gico y social a las familias. Los ni\u00f1os que han crecido desde entonces se han encontrado en graves situaciones de violencia dom\u00e9stica que les ha impedido desarrollarse con el enfoque psicol\u00f3gico necesario. Los ni\u00f1os necesitan un ambiente seguro en el cual se sientan c\u00f3modos como para ir a la escuela y estar en un ambiente que funcione. <\/p>\n\n\n\n

En Cachemira, con el conflicto en pleno desarrollo, esto no es posible. Quiz\u00e1s esto nos motive a nosotros como ONG a llevar adelante un proyecto que incluya realizar talleres en la regi\u00f3n y enfatizar la estrategia  psicol\u00f3gica que no solo permita  a los ni\u00f1os sentirse seguros al ir al colegio, sino obtener el apoyo psicol\u00f3gico que se necesita una vez que se ha experimentado la violencia en las calles. Humanium ya ha estado en esta regi\u00f3n anteriormente dirigiendo 10 proyectos en India a lo largo de m\u00e1s de 11 a\u00f1os, los cuales cubren temas como el trabajo infantil, la agricultura org\u00e1nica sustentable y el desarrollo sustentable. Recientemente, en el norte, en Madhya Pradesh, construimos una escuela para 50 ni\u00f1as. Ya tiene dos meses funcionando. Humanium tiene la posibilidad de concebir un proyecto en Cacherima dado que tiene experiencia en la regi\u00f3n y el enfoque psicol\u00f3gico necesario para los ni\u00f1os que viven en la violencia. <\/p>\n\n\n\n

Humanium tambi\u00e9n ha adquirido m\u00e1s experiencia construyendo escuelas. En Senegal construimos una escuela primaria para mejorar las oportunidades de estudio. Con nuestras acciones y valores, hacemos \u00e9nfasis en los derechos de los ni\u00f1os  a la educaci\u00f3n. Por ello es que creemos que es necesario aumentar la concienciaci\u00f3n sobre la actual situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en Cachemira. Es necesario crear un ambiente seguro al cual los alumnos puedan asistir con total seguridad, cosa que no ocurre en la actualidad. Aun cuando las escuelas est\u00e1n nuevamente abiertas, y muchas m\u00e1s est\u00e1n por hacerlo, esto no garantiza la seguridad para los j\u00f3venes. Debemos seguir hablando sobre este tema. Incrementar la difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n permitir\u00e1 buscar el apoyo que eventualmente llevar\u00e1 a la acci\u00f3n como difundir la palabra \u00a1e incluso dictar talleres! <\/p>\n\n\n\n

Escrito por Leah Benque<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Traducido por Ingrid H Garrido <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/h2>\n\n\n\n

Blakemore, Erin. (2019), \u201cThe\nKashmir conflict: How did it start?,\u201d National Geographic. Retrieved from National\nGeographic Culture & History: https:\/\/www.nationalgeographic.com\/culture\/2019\/03\/kashmir-conflict-how-did-it-start\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dr\u00e8ze J., Krishnan K., Mollah M.,\nand Bhai V. (2019, August 14), \u201cKashmir Caged: A Fact-Finding Report,\u201d Indian\nCultural Forum. Retrieved from Indian Cultural Forum: https:\/\/indianculturalforum.in\/2019\/08\/14\/kashmir-caged-a-fact-finding-report\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

India Today Web Desk. (2019, August\n8), \u201cMalala Yousafzai appeals for peace, says worried about safety of Kashmiri\nchildren and women,\u201d India Today. Retrieved from India Today News: https:\/\/www.indiatoday.in\/india\/story\/malala-yousafzai-jammu-kashmir-1578499-2019-08-08<\/a><\/p>\n\n\n\n

Laateef, Samaan. (2019, August 19),\n\u201cIndia orders schools to reopen, but Kashmiri parents keep kids at home:\n\u2018Education is less important than our children\u2019s lives\u2019,\u201d Independent.\nRetrieved from Independent UK: https:\/\/www.independent.co.uk\/news\/world\/asia\/kashmir-schools-open-india-pakistan-crisis-a9070431.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ma, Alexandra. (2019, August 15),\n\u201cArmed forces in Kashmir are detaining children and molesting women and girls\namid a state-wide blackout, report claims,\u201d Business Insider France. Retrieved\nfrom Business Insider France: http:\/\/www.businessinsider.fr\/us\/kashmir-forces-detaining-kids-molesting-girls-amid-blackout-report-2019-8<\/a><\/p>\n\n\n\n

The Times of India. (2019, August\n27), \u201cHigh schools in Kashmir to reopen from Wednesday in areas without\nrestrictions,\u201d The Times of India. Retrieved from The Times of India: https:\/\/timesofindia.indiatimes.com\/india\/shops-can-open-where-restrictions-lifted-jk-administration\/articleshow\/70861667.cms<\/a><\/p>\n\n\n\n

Withnall, Adam. (2019, August 15),\n\u201c’This is propaganda’: Indian school makes children write letter thanking Modi\nfor stripping Kashmir’s autonomy,\u201d Independent. Retrieved from Independent UK: https:\/\/www.independent.co.uk\/news\/world\/asia\/india-kashmir-latest-school-letter-thanks-modi-article-370-a9061001.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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