{"id":15437,"date":"2021-03-30T19:10:40","date_gmt":"2021-03-30T19:10:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?p=15437"},"modified":"2025-12-13T21:40:37","modified_gmt":"2025-12-13T21:40:37","slug":"se-apropian-las-pantallas-de-la-capacidad-de-atencion-de-los-ninos-entendiendo-el-impacto-del-tiempo-en-pantalla-en-el-desarrollo-de-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/se-apropian-las-pantallas-de-la-capacidad-de-atencion-de-los-ninos-entendiendo-el-impacto-del-tiempo-en-pantalla-en-el-desarrollo-de-los-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfSe apropian las pantallas de la capacidad de atenci\u00f3n de los ni\u00f1os? Entendiendo el impacto del tiempo en pantalla en el desarrollo de los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n

A medida que el mundo evoluciona, los<\/strong> ni\u00f1os<\/strong> <\/a>ya no est\u00e1n exentos de los grandes alcances de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Los d\u00edas en que los ni\u00f1os pod\u00edan so\u00f1ar con praderas verdes y juegos imaginativos al aire libre se han acabado. Hoy en d\u00eda, muchos ni\u00f1os<\/a><\/strong> tienen una relaci\u00f3n estrecha con el mundo en l\u00ednea desde una edad temprana. Esta exposici\u00f3n al internet puede tener impactos tanto positivos como negativos en el desarrollo del ni\u00f1o<\/a>, lo cual requiere m\u00e1s investigaci\u00f3n para comprender mejor los efectos de la exposici\u00f3n al internet en su bienestar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es el tiempo en pantalla?<\/h2>\n\n\n\n

Con el contenido de internet entrando en dispositivos port\u00e1tiles accesibles para los ni\u00f1os como los celulares y tabletas, supervisar la actividad de los ni\u00f1os en el internet<\/a> y monitorear su impacto es m\u00e1s dif\u00edcil que nunca (McDool, 2020). Aunque las definiciones para tiempo en pantalla son amplias y variadas (Wheelwright, 2020), Merriam-Webster define el tiempo en pantalla como el \u201ctiempo dedicado a ver televisi\u00f3n, jugar videojuegos, o usar dispositivos electr\u00f3nicos con una pantalla (tales como celulares inteligentes y tabletas)\u201d (Merriam-Webster). <\/p>\n\n\n\n

El desaf\u00edo<\/h2>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os de esta generaci\u00f3n est\u00e1n creciendo en un ecosistema digital complejo con impactos variados en la salud mental<\/a> que requieren m\u00e1s estudios (Granic, 2020). Las interacciones de los ni\u00f1os con las pantallas es un tema de vital importancia debido al tiempo que los ni\u00f1os le dedican a estos dispositivos y la ambig\u00fcedad de sus efectos (McDool, 2020). M\u00e1s all\u00e1, investigaciones pasadas se han enfocado exclusivamente en los adolescentes y no en los ni\u00f1os peque\u00f1os, y en los efectos negativos<\/a> de la tecnolog\u00eda en vez de estudiar las oportunidades que presenta (Burns, 2019). Las investigaciones en este campo a menudo quedan escondidas detr\u00e1s de la curva, eclipsadas por los nuevos desarrollos en el espacio tecnol\u00f3gico que presentan nuevos desaf\u00edos y oportunidades para los ni\u00f1os (Burns, 2019).<\/p>\n\n\n\n

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A pesar de esto, es claro que los m\u00e1s j\u00f3venes de los millennials fueron los primeros quienes crecieron usando e interactuando con los medios digitales (Granic, 2020). Estudios recientes en Reino Unido, por ejemplo, sugieren que los ni\u00f1os de dos a\u00f1os pasen m\u00e1s de dos horas interactuando con pantallas, incrementando a tres horas para los ni\u00f1os de tres a\u00f1os (Roberts, 2019). En esta nueva generaci\u00f3n llena de tecnolog\u00eda ya no existen barreras entre las experiencias f\u00edsicas y las experiencias digitales de los ni\u00f1os, ya que los dispositivos est\u00e1n presentes en casi todas las interacciones del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Dada la sensibilidad e importancia de los primeros a\u00f1os de los ni\u00f1os es crucial que los padres y acudientes sean capaces de identificar los riesgos que puede tener la exposici\u00f3n digital y de actuar como corresponde. Los dispositivos digitales est\u00e1n dise\u00f1ados para llevar a cabo m\u00faltiples funciones, incluyendo socializaci\u00f3n, trabajo, comunicaci\u00f3n, entretenimiento y organizaci\u00f3n, entre otras (Granic, 2020). Ya que la tecnolog\u00eda tiene muchos prop\u00f3sitos en nuestra vida, meramente restringir las interacciones digitales es insuficiente. Los esfuerzos modernos para la protecci\u00f3n infantil<\/a> tienen que desarrollar un entendimiento m\u00e1s profundo del impacto de las tecnolog\u00edas digitales y los medios en el desarrollo de los ni\u00f1os <\/a>y articularlo con m\u00e9todos innovadores para apoyar de mejor manera el crecimiento de los ni\u00f1os<\/a> en el mundo moderno.<\/p>\n\n\n\n

Es con este esp\u00edritu que las organizaciones est\u00e1n empezando a dise\u00f1ar e implementar directrices normativas para proteger a los ni\u00f1os de los perjuicios de la era digital. La comisi\u00f3n para acabar con la obesidad infantil ha hecho un llamado para \u201cuna gu\u00eda clara de actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o en los ni\u00f1os peque\u00f1os\u201d, como respuesta a los estilos de vida modernos de los ni\u00f1os. Instituciones como la Academia Americana de Pediatr\u00eda (AAP) han recomendado que los ni\u00f1os entre los dos y cinco a\u00f1os pasen menos de una hora al d\u00eda involucrados con una pantalla para promover una rutina de sue\u00f1o y ejercicio saludables, entre otras razones (Reichel, 2019). La gu\u00eda del 2019 de la organizaci\u00f3n mundial de la salud (OMS) re-enfatiza la importancia de la actividad f\u00edsica, la calidad del sue\u00f1o y la reducci\u00f3n de la cantidad de tiempo sedentario para los ni\u00f1os (WHO, 2019). Espec\u00edficamente, la gu\u00eda concluye con recomendaciones que dicen (WHO, 2019):<\/p>\n\n\n\n