{"id":17192,"date":"2022-09-27T14:01:34","date_gmt":"2022-09-27T14:01:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?p=17192"},"modified":"2025-12-13T21:50:49","modified_gmt":"2025-12-13T21:50:49","slug":"la-crianza-de-ninos-afroamericanos-en-estados-unidos-en-la-actualidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/la-crianza-de-ninos-afroamericanos-en-estados-unidos-en-la-actualidad\/","title":{"rendered":"La crianza de ni\u00f1os afroamericanos en Estados Unidos en la actualidad"},"content":{"rendered":"\n

Hoy en d\u00eda, las personas <\/strong>afroamericanas<\/strong><\/a> constituyen el 13% de la poblaci\u00f3n estadounidense. Esto equivale a 42 millones de personas, de las cuales 2,68 millones son ni\u00f1os menores de cuatro a\u00f1os (Loyd, M. C., 2021). Diferentes hechos desafortunadosa lo largo de la historia, as\u00ed como la implementaci\u00f3n de numerosas leyes en el pa\u00eds, han influido en la vida de los ni\u00f1os afroamericanos en Estados Unidos en la actualidad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La estructura familiar <\/strong>afroamericana<\/strong><\/a> en Estados Unidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Estados Unidos ha recibido a miles de inmigrantes afroamericanos durante siglos. Estas nuevas naciones contribuyeron a diversificarel paisaje cultural y terminar con los prejuicios en las comunidades. En el continente americano, las familias afroamericanas<\/a> fueron v\u00edctimas de la esclavitud por m\u00e1s de 240 a\u00f1os (Wickham D, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, incluso al d\u00eda de hoy el racismo estructural impacta negativamente en los j\u00f3venes. El sistema educativo de Estados Unidos forma a los j\u00f3venes estadounidenses para que se conviertan en futuros ciudadanos globalesque liderar\u00e1n el mundo. As\u00ed, ser\u00e1 beneficioso para todos acoger a las minor\u00edas y hacerlas sentir incluidas (Lloyd, M. C., 2021).<\/p>\n\n\n\n

Hace mucho tiempo, durante el siglo XVII, los esclavos de raza negra trabajaban en plantaciones de az\u00facar y algod\u00f3n en el sur de Estados Unidos. La esclavitud se aboli\u00f3 un siglo despu\u00e9s y pronto la mayor parte de las familias se trasladaron al norte del pa\u00eds a la luz de las nuevas condiciones econ\u00f3micas. Sin embargo, esta tendencia ha cambiado (Sisson, C.K., 2014). <\/p>\n\n\n\n

A partir de 2020, muchas de estas familias han vuelto a migrar hacia el sur en busca de una vida mejor e igualdad de oportunidades. El sue\u00f1o americano les ha fallado y han encontrado consuelo en un estilo de vida m\u00e1s lento. El problema principal es que no se respetan los derechos de los ni\u00f1os a la educaci\u00f3n<\/a> y la libertad de pensamiento<\/a>, sino que ellos deben centrarse en escapar de la opresi\u00f3n (UNICEF, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

El apoyo familiar<\/a> es fundamental para la crianza de los ni\u00f1os. Si se observa el pasado, queda claro que la estructura de las familias afroamericanas comenz\u00f3 a desintegrarse en la d\u00e9cada de los sesenta cuando los roles tradicionales empezaron a cambiar. <\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s avanzado el siglo XX, alrededor del 72% de ni\u00f1os de color eran criados por madres solteras, sus padres desaparec\u00edan de sus vidas por varios a\u00f1os (Bodenner, C., 2015). Crecer en familias disfuncionales afecta profundamente a los ni\u00f1os. Los ni\u00f1os afroamericanos no son la excepci\u00f3n, ya que un  alto \u00edndice de criminalidad<\/a> se relaciona directamente con una crianza negativa (Bodenner C, 2015).<\/p>\n\n\n\n

La desigualdad racial en la <\/strong>educaci\u00f3n inicial<\/strong><\/a><\/h2>\n\n\n\n

En Estados Unidos, las familias afroamericanas y sus hijos han sido v\u00edctimas del escrutinio y la cr\u00edtica por medio de  los sistemas de educaci\u00f3n<\/a>, empleo, Justicia y salud<\/a> (Lloyd M C, 2021). Es posible que el motivo sea que a estos ni\u00f1os a\u00fan se los percibe como potencialmente peligrosos sin importar su corta edad y, en la mayor\u00eda de los casos, su bajo nivel socioecon\u00f3mico. Adem\u00e1s, se los considera inferiores y se espera que cometan delitos<\/a> cuando crezcan (Patton, S., 2014).<\/p>\n\n\n\n

Un estudio realizado en 2019 por el Ministerio de Justicia indica que m\u00e1s del 60% de los ni\u00f1os de Estados Unidos<\/a> han presenciado alguna forma de violencia. Los hechos traum\u00e1ticos suelen provocar consecuencias a largo plazo que preparan a los ni\u00f1os para el fracaso desde temprana edad (Adetunji J, 2016). No resulta sorpresivo que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os en educaci\u00f3n<\/a> inicial necesitan mayor apoyo para sanar. <\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os afroamericanos llevan una carga m\u00e1s pesada, ya que a menudo se los marginaliza y castiga por su color de piel. De todos los ni\u00f1os matriculados en preescolar<\/a> en Estados Unidos, solo el 18% son de raza negra y el 50% de ellos padecen suspensionescon regularidad. Este \u00edndice es significativamente menor en los ni\u00f1os blancos, quienes, siendo mayor\u00eda en las escuelas, son disciplinados solo un 25% de las veces (Adetunji, J., 2016).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Los m\u00e9todos disciplinarios severos, como la suspensi\u00f3n y la expulsi\u00f3n, no sirven simplemente porque no resuelven la ra\u00edz del problema. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os afroamericanos provienen de familias pobres<\/a> que no tienen acceso a un seguro de salud<\/a> o un trabajo adecuado para mantener a sus seres queridos. <\/p>\n\n\n\n

Teniendo en cuenta que los ni\u00f1os afroamericanos<\/a> son tres veces m\u00e1s propensos a vivir en la pobreza<\/a>, en lugar de ser juzgados, deber\u00edan poder recibir apoyo y protecci\u00f3n. Ya que todos los ni\u00f1os tienen derecho a la no discriminaci\u00f3n<\/a> y a la protecci\u00f3n<\/a>, prejuzgar a los ni\u00f1os de color y considerarlos irresponsables o indisciplinados es una violaci\u00f3n directa de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o<\/a> (UNICEF, s.f.).<\/p>\n\n\n\n

El derecho de los ni\u00f1os afroamericanos a la salud en peligro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Seg\u00fan un estudio llevado a cabo por los Centros de Control para la Prevenci\u00f3n de Enfermedades en 2020, se ha confirmado que los ni\u00f1os afroamericanos<\/a> son m\u00e1s propensos a padecer problemas de salud<\/a> y complicaciones m\u00e9dicas, en especial causados por virus como el de la Covid-19 (Hart M, 2020).Es importante preguntarse cu\u00e1l es la raz\u00f3n principal de estas diferencias raciales. La respuesta yace en el trato injusto a los ni\u00f1os de color, cuyos derechos inherentes a la salud<\/a> y al acceso a la informaci\u00f3n<\/a>se encuentran en grave peligro (UNICEF, n.d).<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, las familias de raza negratienen dificultades paramejorar su condici\u00f3n inmigratoria para ganarse la vida o abandonar los centros de acogida. Su situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica desfavorable, as\u00ed como el estr\u00e9s cr\u00f3nico, suelen ser la causa principal de enfermedadescomo la diabetes o el asma que los hunden a\u00fan m\u00e1s en la pobreza<\/a> y la desesperaci\u00f3n (Hart, M., 2020). <\/p>\n\n\n\n

Mejorar las condiciones de vida de los ni\u00f1os afroamericanos de Estados Unidos en el futuro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La segregaci\u00f3n racial en la sociedad estadounidense ha sido una cuesti\u00f3n de gran relevancia durante muchos a\u00f1os. Muchas escuelas est\u00e1n desarrollando estrategias para ayudar a los ni\u00f1os afroamericanos a que se sientan en casa al brindar apoyo tanto mental como financiero. Algunos gobiernos que enfrentan cuestiones similares han propuesto introducir un nuevo programa para ense\u00f1ar a todos los ni\u00f1os acerca de los derechos de las minor\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que hoy m\u00e1s que nunca los ni\u00f1os est\u00e1n expuestos a diferentes razas, un programa escolar puede marcar la diferencia si cuenta con un plan de acci\u00f3n fuerte que permita a los docentes educar a los ni\u00f1os sobre esta cuesti\u00f3n (Mayor, L., s.f.). Es posible que una experiencia escolar positiva sea uno de los pilares m\u00e1s importantes de la sociedad. Como el abolicionista Frederick Douglass sol\u00eda decir: \u00abEs m\u00e1s f\u00e1cil criar ni\u00f1os fuertes que reparar hombres rotos\u00bb (Adetunji, J., 2016). <\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, las cosas est\u00e1n comenzando a cambiar y la situaci\u00f3n ha mejorado. El Gobierno estadounidense ha estado trabajando contra la diferencia racial al proveer igualdad de oportunidades y contratar a una mayor cantidad de empleados afroamericanos en el sector p\u00fablico. De esta manera, los trabajadores pueden beneficiarse de un salario estable e incentivos sanitarios que mejoran las condiciones de vida de sus familias, es decir, los ni\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n

\u00abDesde 2019, cerca de la mitad de todas las mujeres de color \u2014el 48%\u2014 y m\u00e1s de un quinto de los hombres del mismo colectivo \u2014el 21%\u2014 de la poblaci\u00f3n activa trabajan en los sectores de educaci\u00f3n, salud o administraci\u00f3n p\u00fablica.\u00bb <\/p>– Madowitz, M., 2020<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

En Humanium apoyamos el derecho a la salud y la protecci\u00f3n de los ni\u00f1os de todas las razas. Los adultos y ni\u00f1os de ascendencia africana<\/a> son especialmente vulnerables al racismo<\/a>, por este motivo es que centramos nuestros esfuerzos para ayudar a comunidades enteras en algunas de las regiones menos desarrolladas del mundo. Nuestros equipos han llevado a cabo numerosos proyectos en \u00c1frica, donde continuamos creando un  mundo en el que los ni\u00f1os de todos los or\u00edgenes puedan tener acceso a las mismas oportunidades.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Si desea apoyar nuestra iniciativa y todo lo que hacemos para ayudar a los ni\u00f1os de todo el mundo, por favor, considere apadrinar a un ni\u00f1o<\/a>, realizar una donaci\u00f3n<\/a> o convertirse en voluntario<\/a>. \u00a1Agradecemos su ayuda!<\/p>\n\n\n\n

Escrito por Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traducido por Clara Roncoroni<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Revisado por Esperanza Escalona<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda:<\/h4>\n\n\n\n

Adetunji Jo, Racial inequality starts early – in preschool, The Conversation (July 14, 2016). Retrieved from: https:\/\/theconversation.com\/racial-inequality-starts-early-in-preschool-61896, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Bodenner Chris, The breakdown of the Black Family, The Atlantic (October 12, 2015). Retrieved from: https:\/\/www.theatlantic.com\/national\/archive\/2015\/10\/the-breakdown-of-the-black-family-contd\/626229\/<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Hart Marion, Why Covid-19 is Hitting Black and Hispanic Children Especially Hard, Forbes (August 31, 2020). Retrieved from: https:\/\/www.forbes.com\/sites\/unicefusa\/2020\/08\/31\/why-covid-19-is-hitting-black-and-hispanic-children-especially-hard\/?sh=350620233ba5<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Madowitz Michael, Weller E. Christian, Price Anne, Public Work Provides Economic Security for Black Families and Communities, Center for American Progress (October 23, 2020). Retrieved from: https:\/\/www.americanprogress.org\/article\/public-work-provides-economic-security-black-families-communities\/<\/a>, accessed on August 29, 2022<\/p>\n\n\n\n

Mayor Lola, Black history: Can school curriculum help curb racism?BBC News (May 28, n.d.). Retrieved from: https:\/\/www.bbc.com\/news\/uk-wales-61554605, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

M. Loyd Chrishana, Alvira-Hammond Marta, Carlson Julianna, Loga Deja, Family, Economic, and Geographic Characteristic of Black Families with Children, Child Trends (March 5, 2021). Retrieved from https:\/\/www.childtrends.org\/publications\/family-economic-and-geographic-characteristics-of-black-families-with-children<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Patton, Stacey, In America black children don\u2019t get to be children, The Washington Post (November 26, 2014). Retrieved from: https:\/\/www.washingtonpost.com\/opinions\/in-america-black-children-dont-get-to-be-children\/2014\/11\/26\/a9e24756-74ee-11e4-a755-e32227229e7b_story.html<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Sisson Carmen K, Why African-Americans are moving back to the South, The Christian Science Monitor(March 16, 2014). Retrieved from: https:\/\/www.csmonitor.com\/USA\/Society\/2014\/0316\/Why-African-Americans-are-moving-back-to-the-South<\/a>, accessed on August 29, 2022. <\/p>\n\n\n\n

UNICEF, The Convention on the Rights of the Child: The children\u2019s version (n.d.).Retrieved from: https:\/\/www.unicef.org\/child-rights-convention\/convention-text-childrens-version<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n\n\n\n

Wickham DeWayne, Do you know when slavery began and ended? USATODAY (February 10, 2014), Retrieved from: https:\/\/www.usatoday.com\/story\/opinion\/2014\/02\/10\/black-history-slavery-dewayne-wickham-column\/5341129\/<\/a>, accessed on August 25, 2022.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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