{"id":17407,"date":"2023-01-03T19:10:53","date_gmt":"2023-01-03T19:10:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?p=17407"},"modified":"2023-01-03T19:13:04","modified_gmt":"2023-01-03T19:13:04","slug":"deben-los-ninos-ir-a-la-escuela-la-educacion-en-el-hogar-en-estados-unidos-como-movimiento-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/deben-los-ninos-ir-a-la-escuela-la-educacion-en-el-hogar-en-estados-unidos-como-movimiento-social\/","title":{"rendered":"\u00bfDeben los ni\u00f1os ir a la escuela? La educaci\u00f3n en el hogar en Estados Unidos como movimiento social<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

En los Estados Unidos de Am\u00e9rica<\/a> (USA), d\u00e9cadas de campa\u00f1as de apoyo por parte de quienes estaban a favor de la educaci\u00f3n en el hogar han provocado una desregulaci\u00f3n general de la asistencia obligatoria a la escuela<\/a>. Como los niveles de control y administraci\u00f3n estatal respecto de este asunto son muy variados, los padres y tutores tienen la posibilidad de educar a sus hijos en el hogar. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si bien las alternativas a la educaci\u00f3n<\/a> tradicional no son inherentemente negativas, la falta de una estandarizaci\u00f3n de las formas de educaci\u00f3n en el hogar genera varios riesgos. Los ni\u00f1os que reciben su educaci\u00f3n en los hogares son potencialmente m\u00e1s vulnerables a sufrir abusos, as\u00ed como a no recibir los valores democr\u00e1ticos que fomentan la igualdad y la autonom\u00eda (Bartholet, 2020).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El surgimiento de la educaci\u00f3n en el hogar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n en el hogar suele definirse como un tipo de educaci\u00f3n dirigido por los padres (Bauld, 2022). En los Estados Unidos<\/a>, la tendencia a favor de la educaci\u00f3n en el hogar se remonta a la d\u00e9cada de 1970, cuando los padres comenzaron a cuestionar los valores que se promulgaban en los planes de estudio de cada estado y la importancia que le se otorgaba en las escuelas tradicionales al conformismo social y al aprendizaje a trav\u00e9s de la memorizaci\u00f3n (Bauld, 2022). <\/p>\n\n\n\n

El surgimiento de la educaci\u00f3n en el hogar es, pues.  una manifestaci\u00f3n de la desconfianza de los ciudadanos hacia la capacidad de las escuelas de satisfacer las necesidades individuales de los ni\u00f1os (Stevens, 2003). Este tipo de educaci\u00f3n tambi\u00e9n da muestra de las grandes diferencias que existen en los puntos de vista de los legisladores y el resto de la poblaci\u00f3n (Stevens, 2003).<\/p>\n\n\n\n

Aunque la educaci\u00f3n en el hogar es legal en Estados Unidos<\/a> desde 1993,  cada  estado puede establecer leyes y normas con respecto a su implementaci\u00f3n. A nivel nacional, los derechos de los ni\u00f1os a la educaci\u00f3n y a la protecci\u00f3n contra el maltrato est\u00e1n garantizados (Bartholet, 2020). Cada estado debe cumplir con ciertas exigencias educativas para que los ni\u00f1os no sean objeto de \u201cnegligencia educativa\u201d (Bartholet, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Todos los estados cuentan tambi\u00e9n con un sistema de protecci\u00f3n infantil y Servicios de Protecci\u00f3n Infantil (SPI) que son los responsables de implementar las leyes en favor de los derechos del ni\u00f1o<\/a> y denunciar su incumplimiento (Bartholet, 2020). Sin embargo, mientras que estos derechos se encuentran garantizados en teor\u00eda, la separaci\u00f3n f\u00edsica entre los ni\u00f1os que estudian en el hogar y las instituciones formales hace que sean vulnerables a la explotaci\u00f3n<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Causas de la educaci\u00f3n en el hogar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A finales de la primera d\u00e9cada del siglo XX, las creencias religiosas eran uno de los mayores impulsores de la educaci\u00f3n en el hogar en el pa\u00eds. Los padres y los tutores que formaban parte de comunidades que difer\u00edan de la mayor\u00eda nacional, por ejemplo las familias Amish, eran reacias a dejar que sus hijos recibieran una educaci\u00f3n permanente, ya que iba en contra de sus creencias. Aunque la religi\u00f3n a\u00fan es un motivo importante, existen otros factores que la han reemplazado como la raz\u00f3n principal del auge de la educaci\u00f3n en el hogar. <\/p>\n\n\n\n

La cantidad de alumnos que estudian en sus hogares se ha triplicado desde el comienzo de la pandemia de COVID-19<\/a> (Ingraham, 2022). En 2021, m\u00e1s de uno de cada diez estudiantes estadounidenses segu\u00edan este tipo de educaci\u00f3n; en esta cifra se incluyen aumentos en diferentes grupos raciales y \u00e9tnicos. <\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, hubo un incremento notable des del 3,3% en abril al 16% en octubre de ni\u00f1os afroamericanos<\/a> que estudian en sus casas (Eggleston, 2021). Al parecer, los per\u00edodos de cuarentena que se produjeron en el pa\u00eds mostraron a los padres las caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n en el hogar y muchos decidieron implementarla de forma permanente. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Esta decisi\u00f3n refleja una desconfianza creciente en los sistemas de educaci\u00f3n<\/a> p\u00fablica en Estados Unidos. Como se ha demostrado durante los \u00faltimos hechos de car\u00e1cter pol\u00edtico, el panorama estadounidense<\/a> se caracteriza por una divisi\u00f3n bipartidista en cuanto a las posiciones pol\u00edticas. Los padres provenientes de familias de centro derecha han expresado cada vez m\u00e1s su preocupaci\u00f3n acerca de la posibilidad de un \u201cadoctrinamiento pol\u00edtico de la extrema izquierda\u201d dentro del aula (Ingraham, 2022).  <\/p>\n\n\n\n

Los programas escolares reflejan una sociedad m\u00e1s amplia y han comenzado a incluir la promoci\u00f3n de los derechos LGBTQ<\/a>, en particular, y una mayor equidad social (Ingraham, 2022).  Ejemplos de este hecho  son la utilizaci\u00f3n de \u201cunicornios de g\u00e9nero\u201d: una herramienta dise\u00f1ada para ense\u00f1ar a alumnos de cinco a\u00f1os el concepto de identidad de g\u00e9nero<\/a> fluida y la expresi\u00f3n personal; o la incorporaci\u00f3n de cuartos de ba\u00f1o de g\u00e9nero neutro<\/a> (Ingraham, 2022).<\/p>\n\n\n\n

El mejor desempe\u00f1o de los ni\u00f1os que reciben educaci\u00f3n en el hogar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se ha cuestionado la estructura de los sistemas educativos nacionales. Los cambios en las normas e interacciones sociales han generado dudas respecto a las ventajas de que los ni\u00f1os queden confinados a sus escritorios durante la mayor parte del d\u00eda. Estas inquietudes son a\u00fan mayores debido a una clara disminuci\u00f3n de los est\u00e1ndares acad\u00e9micos. M\u00e1s del 70% de los ni\u00f1os estadounidenses carecen de una aptitud acad\u00e9mica b\u00e1sica al terminar la ense\u00f1anza secundaria, lo que representa un gran contraste con los ni\u00f1os que estudian en sus hogares, quienes estad\u00edsticamente tienen un mejor desempe\u00f1o que aquellos que poseen una educaci\u00f3n adquirida en los centros escolares (Ingraham, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Si bien esta relaci\u00f3n no es directa ni causal, s\u00ed es una muestra de la gran diferencia que existe entre las experiencias acad\u00e9micas de los ni\u00f1os que aprenden en sus hogares y aquellos que van a la escuela. En todo el pa\u00eds, se est\u00e1 produciendo una reducci\u00f3n de las \u201cclases avanzadas\u201d y los \u201cprogramas para ni\u00f1os talentosos\u201d en nombre de la equidad, lo que limita a\u00fan m\u00e1s las oportunidades educativas personalizadas en la escuela (Ingraham, 2022).<\/p>\n\n\n\n

La inseguridad es la \u00faltima, y quiz\u00e1s la m\u00e1s obvia, de las causas del aumento de la educaci\u00f3n en el hogar. Los tiroteos<\/a> continuos en las escuelas y el incremento de la utilizaci\u00f3n de armas en las instituciones educativas preocupa a la gran mayor\u00eda de los padres en Estados Unidos. Adem\u00e1s de la violencia relacionada con las armas, estad\u00edsticas recientes indican un aumento del acoso escolar<\/a> tanto en l\u00ednea como personal, de agresiones f\u00edsicas y sexuales y rechazo social. <\/p>\n\n\n\n

Los riesgos de la educaci\u00f3n en el hogar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pese a las tendencias alarmantes que est\u00e1n ocurriendo en las escuelas de Estados Unidos, la ausencia de regulaciones y est\u00e1ndares coherentes ocasiona que las experiencias de educaci\u00f3n en el hogar sean significativamente variables. Estudios de 2014 indicaron n\u00fameros similares de casos de abuso<\/a> y tortura tanto en las escuelas como en los hogares, adem\u00e1s de la incidencia alarmante de inanici\u00f3n y desnutrici\u00f3n que ocurre fuera del entorno escolar (Coleman, 2018). <\/p>\n\n\n\n

Ambos tipos de abuso se encuentran asociados con una falta de control y monitoreo. Es decir, si los estados no garantizan controles peri\u00f3dicos de las condiciones de los hogares donde los ni\u00f1os se educan, es imposible regular y abordar los riesgos que afrontan los ni\u00f1os. La falta de supervisi\u00f3n anula la influencia de los SPI en todo el pa\u00eds, que solo pueden actuar sobre las denuncias de violaciones a los derechos de los ni\u00f1os<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Esta preocupaci\u00f3n se pone de manifiesto a trav\u00e9s de las constantes denuncias de abuso en situaciones de educaci\u00f3n en el hogar. En el famoso caso Turpin de 2018, los padres torturaron repetidamente a sus trece hijos con el pretexto de educar a sus ni\u00f1os en el hogar, en la llamada \u201cSandcastle Day School\u201d (The Guardian, 2018). El caso sali\u00f3 a la luz cuando una joven de diecisiete a\u00f1os se escap\u00f3 de su encierro y contact\u00f3 con las autoridades (The Guardian, 2018). El padre abusador se hab\u00eda registrado como el director de la escuela e impon\u00eda estrictas reglas religiosas sin supervisi\u00f3n de las autoridades estatales (Carroll & Weaver, 2018).<\/p>\n\n\n\n

Este caso de referencia gener\u00f3 llamadas reclamando un mayor equilibrio entre los derechos de los ni\u00f1os<\/a> y los de sus padres (Hong, 2022). En ese entonces, las leyes de California exig\u00edan el registro de las escuelas privadas y una justificaci\u00f3n para conseguir la exenci\u00f3n de los ni\u00f1os de la escuela p\u00fablica, pero no se requer\u00eda que los ni\u00f1os tuvieran contacto con otras personas fuera de sus hogares (Hong, 2022). As\u00ed, las leyes permit\u00edan registrar un hogar como una escuela privada pr\u00e1cticamente sin ning\u00fan tipo de control o supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Esta situaci\u00f3n no se limita al estado de California. La educaci\u00f3n en el hogar carece de regulaciones en la mayor parte del pa\u00eds, existen muy pocos requerimientos u obligaciones para los padres (O\u2019Donnell, 2020). Estas escuelas pueden estar dirigidas por personas analfabetas, no todos los estados exigen el registro de la identidad de los ni\u00f1os y las visitas a los hogares suelen ser irregulares, si es que existen (O\u2019Donnell, 2020). As\u00ed, la falta de regulaciones permite que los ni\u00f1os puedan estar aislados de otras personas y no puedan contribuir a la sociedad (O\u2019Donnell, 2020).<\/p>\n\n\n\n

La necesidad de supervisi\u00f3n es urgente<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Si la educaci\u00f3n en el hogar ha de continuar, Estados Unidos<\/a> debe exigir visitas y controles frecuentes (O\u2019Donnell, 2020). Tambi\u00e9n debe alejarse de un sistema escalonado de leyes que permite en algunos estados que los padres dirijan escuelas en sus hogares sin notific\u00e1rselo a las autoridades, ni enviar resultados de ex\u00e1menes ni  recibir evaluaciones profesionales sobre el progreso de los alumnos (Home School Legal Defense Association, 2022). Hasta el momento, el desarrollo de la educaci\u00f3n en el hogar en Estados Unidos<\/a> ha representado una lucha entre la autoridad de los padres y la del Gobierno. Ante todo, la escuela es un centro de desarrollo infantil y deber\u00eda regularse en funci\u00f3n del inter\u00e9s superior del menor. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Es importante ir m\u00e1s all\u00e1 de las apariencias para obtener una descripci\u00f3n clara de la realidad y, gracias a ello, abogar por la mejora en los derechos de los ni\u00f1os y su protecci\u00f3n, adem\u00e1s de proponer soluciones. En este sentido, Humanium est\u00e1 a la vanguardia a la hora de cumplir esta misi\u00f3n. De hecho, Humanium contin\u00faa promoviendo la reflexi\u00f3n acerca de cuestiones cruciales no difundidas que afectan de modo significativo los derechos de los ni\u00f1os. Si desea contribuir con esta causa, considere apadrinar a un ni\u00f1o<\/a>, realizar una donaci\u00f3n<\/a> o convertirse en voluntario<\/a> de nuestra organizaci\u00f3n. \u00a1Act\u00fae ahora para proteger y promover los derechos de los m\u00e1s j\u00f3venes!<\/p>\n\n\n\n

Escrito por Vanessa Cezarita Cordeiro<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traducido por Clara Roncoroni<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Revisado por Esperanza Escalona<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Referencias:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bartholet, E. (2020). \u201cHomeschooling: parent rights absolutism vs. child rights to education and protection.\u201d<\/a> Retrieved from Arizona Law Review, accessed on 5 November 2022. <\/p>\n\n\n\n

Bauld, A. (2022, May 26). \u201cConsidering homeschooling? Here\u2019s what to know.\u201d<\/a> Retrieved from US. News A world report, accessed on 4 November 2022. <\/p>\n\n\n\n

Carroll, R., & Weaver, M. (2018, January 16). \u201cCalifornia police rescue 13 chained and malnourished siblings.\u201d<\/a> Retrieved from The Guardian, accessed on 6 November 2022. <\/p>\n\n\n\n

Coleman, R. & Brightbill, K. (2018, January 17). \u201cThe Turpin child abuse story fits a widespread and disturbing homeschooling pattern.\u201d<\/a> Retrieved from Los Angeles Times, accessed on 6 November 2022. <\/p>\n\n\n\n

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Eggleston, C., & Fields, J. (2021, March 22). \u201cCensus bureau\u2019s household pulse survey shows significant increase in homeschooling rates in fall 2020.\u201d<\/a> Retrieved from United States Census Bureau, accessed on 5 November 2022. <\/p>\n\n\n\n

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