{"id":17971,"date":"2023-08-01T12:47:08","date_gmt":"2023-08-01T12:47:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/?p=17971"},"modified":"2025-12-13T21:54:50","modified_gmt":"2025-12-13T21:54:50","slug":"la-importancia-de-la-alfabetizacion-digital-y-el-empoderamiento-de-los-ninos-y-ninas-en-el-continente-africano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/es\/la-importancia-de-la-alfabetizacion-digital-y-el-empoderamiento-de-los-ninos-y-ninas-en-el-continente-africano\/","title":{"rendered":"La importancia de la alfabetizaci\u00f3n digital y el empoderamiento de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el continente africano"},"content":{"rendered":"\n

Los Derechos de los ni\u00f1os<\/strong><\/a> en el <\/strong>entorno digital<\/strong><\/a> van m\u00e1s all\u00e1 de los derechos de protecci\u00f3n: derechos que protegen a los ni\u00f1os de ser <\/strong>explotados<\/strong><\/a>, incluyendo el derecho a la <\/strong>educaci\u00f3n<\/strong><\/a>, el derecho a participar y el derecho a la <\/strong>salud<\/strong><\/a>, entre muchos otros derechos proactivos. A pesar del progreso global hacia la protecci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os en el espacio digital, la interacci\u00f3n entre estos y la tecnolog\u00eda en \u00c1frica est\u00e1 poco investigada. El <\/strong>D\u00eda del Ni\u00f1o Africano<\/strong> celebrado el 16 de Junio de 2023 ofreci\u00f3 a las partes interesadas la oportunidad de abordar este tema ante una audiencia mundial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Antecedentes del D\u00eda Internacional del Ni\u00f1o Africano <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El 16 de Junio de 1991, la Organizaci\u00f3n de la Unidad Africana, renombrada la Uni\u00f3n Africana en 2002, introdujo el D\u00eda del Ni\u00f1o Africano para conmemorar la vida de varios ni\u00f1os que murieron durante un levantamiento liderado por estudiantes contra el r\u00e9gimen del Apartheid Sudafricano<\/a> en Soweto, 1976 (Uni\u00f3n Africana, 2023). El d\u00eda reconoce los sacrificios hechos por esos ni\u00f1os en un intento de hacer realidad sus derechos fundamentales a la educaci\u00f3n y la libertad. (African Union, 2023). <\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 de su valor conmemorativo, el 16 de junio representa una oportunidad para que las partes interesadas se re\u00fanan para debatir y abordar los obst\u00e1culos y desaf\u00edos que dificultan la realizaci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os<\/a> en todo el continente. (African Union, 2023). Para estructurar este evento anual, el Comit\u00e9 Africano de Expertos sobre los Derechos y el Bienestar del Ni\u00f1o (ACERWC por sus siglas en ingl\u00e9s) identifica un tema anual y organiza actividades continentales para seguir debatiendo y promoviendo los derechos del ni\u00f1o en el continente. <\/p>\n\n\n\n

D\u00eda del Ni\u00f1o Africano 2023: los derechos del ni\u00f1o en el entorno digital<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El tema del D\u00eda del Ni\u00f1o Africano 2023 fueron los derechos del ni\u00f1o en el entorno digital. Como tal, se inst\u00f3 a los Estados miembros de la Uni\u00f3n Africana y otras partes interesadas que trabajan para proteger los derechos de los ni\u00f1os<\/a> a asumir compromisos concretos para la realizaci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os en el espacio digital. <\/p>\n\n\n\n

La selecci\u00f3n de este tema contempor\u00e1neo habla del papel cada vez mayor y, a menudo generalizado, que desempe\u00f1a la tecnolog\u00eda en la configuraci\u00f3n de la vida de la poblaci\u00f3n joven de \u00c1frica. (Association for the Development of Education in Africa, 2023). Las investigaciones indican que \u00c1frica alberga m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n joven del mundo, mientras que m\u00e1s del 70% de la poblaci\u00f3n del \u00c1frica subsahariana se compone de j\u00f3venes menores de 30 a\u00f1os. (Association for the Development of Education in Africa, 2023). <\/p>\n\n\n\n

\u00c1frica deber\u00eda, por lo tanto, estar en la mejor posici\u00f3n para capitalizar la era digital entrante y las innumerables oportunidades que presenta para los j\u00f3venes. Desafortunadamente, los factores sociopol\u00edticos y econ\u00f3micos siguen afectando a muchas de las naciones del continente, impidiendo que los ni\u00f1os aprovechen las posibilidades que presenta la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s del 40% de los desempleados del continente se consideran \u00abj\u00f3venes\u00bb y, m\u00e1s all\u00e1 del desempleo, un gran n\u00famero de j\u00f3venes en toda \u00c1frica lucha por cubrir sus necesidades, lo que inhibe su capacidad para hacer realidad sus derechos humanos. (Association for the Development of Education in Africa, 2023).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Protegiendo los derechos de los ni\u00f1os en la era digital en el continente <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Las nuevas tecnolog\u00edas pertenecen a la juventud. La continua expansi\u00f3n del espacio digital y el creciente contacto de los ni\u00f1os con la tecnolog\u00eda y el contenido digital ha creado nuevos riesgos para los derechos de los ni\u00f1os a los que deben hacer frente la familia y cuidadores. Internet y el uso asociado de Internet han experimentado un crecimiento constante y consistente desde su inicio y popularizaci\u00f3n a fines del siglo XX, particularmente entre los j\u00f3venes. (Association for the Development of Education in Africa, 2023). <\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n realizada en 2022 indic\u00f3 que hay casi 600 millones de usuarios de Internet en todo el continente africano. (Association for the Development of Education in Africa, 2023). A nivel mundial, los ni\u00f1os suelen representar un tercio o un 30-40% de todo el uso de Internet (Association for the Development of Education in Africa, 2023). Aunque esta cifra no se basa en un an\u00e1lisis espec\u00edfico de \u00c1frica, ilustra el papel cada vez mayor que desempe\u00f1a la tecnolog\u00eda en el crecimiento y desarrollo<\/a> de los ni\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00c1frica ha visto un aumento especialmente r\u00e1pido en la afluencia de herramientas digitales: a diferencia de la infraestructura tradicional, como los sistemas de transporte y los puertos, el acceso a Internet y la tecnolog\u00eda pueden integrarse en el ecosistema de un pa\u00eds r\u00e1pidamente y con pocas interrupciones. Esto crea tanto riesgos como oportunidades. <\/p>\n\n\n\n

Las poblaciones m\u00e1s j\u00f3venes han ganado acceso r\u00e1pidamente a un nuevo conjunto de habilidades, oportunidades de empleo y herramientas de aprendizaje para apoyar su crecimiento. Sin embargo, sin regulaci\u00f3n y monitoreo, los ni\u00f1os tambi\u00e9n est\u00e1n expuestos a contenidos nocivos, agentes maliciosos e informaci\u00f3n incorrecta, entre otros peligros.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Peligros a largo plazo que impiden la alfabetizaci\u00f3n digital en \u00c1frica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los pa\u00edses africanos han defendido el uso de la tecnolog\u00eda como mecanismo para aprovechar el poder de su poblaci\u00f3n joven. En 2013, el expresidente de Kenia<\/a>, Uhuru Kenyatta, prometi\u00f3 ordenadores port\u00e1tiles solares gratuitos para todos los estudiantes del pa\u00eds con el fin de desarrollar una alfabetizaci\u00f3n digital generalizada y aumentar la base de conocimientos tecnol\u00f3gicos del pa\u00eds. (Mims, 2023). <\/p>\n\n\n\n

La Agenda para la Infancia ACERWC 2021 identifica la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica como un pilar fundamental que sustenta los derechos de los ni\u00f1os en todo el continente, incluidos aquellos con discapacidades (African Committee of Experts on the Rights and Welfare of the Child, 2021).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, las grandes ambiciones requieren marcos reguladores, seguimiento y evaluaci\u00f3n fiables para garantizar su \u00e9xito. Los informes de evaluaci\u00f3n recientes que analizan la campa\u00f1a de computadoras port\u00e1tiles de Kenia<\/a> y el Programa de Alfabetizaci\u00f3n Digital (DLP por sus siglas en ingl\u00e9s) de 200 millones de euros m\u00e1s amplio han revelado miles de equipos tecnol\u00f3gicos robados, sin usar, poco fiables y desperdiciados dentro del pa\u00eds y m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras vecinas. (Muchunguh & Nyamai, 2022). <\/p>\n\n\n\n

En Uganda, las encuestas de hogares realizadas por el Ministerio de G\u00e9nero del pa\u00eds han detectado la existencia generalizada de explotaci\u00f3n sexual en l\u00ednea<\/a> que se aprovechan de los ni\u00f1os en las plataformas de redes sociales (Owente, 2023). 40% de los j\u00f3venes de 12 y 17 a\u00f1os de pa\u00edses de \u00c1frica Oriental acceden a Internet de forma habitual (Owente, 2023). <\/p>\n\n\n\n

Formas m\u00e1s efectivas de avanzar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Mientras \u00c1frica trabaja para priorizar la tecnolog\u00eda como veh\u00edculo para acelerar el desarrollo y empoderar a su juventud, es imperativo que el continente contin\u00fae centrando el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o<\/a> en el centro de todas las discusiones y agendas relacionadas con los ni\u00f1os en el espacio digital. Las nuevas tecnolog\u00edas y los entornos digitales en los que habitan los ni\u00f1os deben ser monitoreados, regulados y adaptados para garantizar que apoyen, en lugar de obstaculizar, el desarrollo infantil<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Estos procesos requieren voluntad pol\u00edtica consistente y financiamiento fiable, entre otros mecanismos de apoyo gubernamental. Sin un cumplimiento estricto de estos requisitos, los pa\u00edses corren el riesgo de convertir el empoderamiento en oportunidades de explotaci\u00f3n<\/a>. Si bien cada jurisdicci\u00f3n<\/a> tiene sus propias necesidades espec\u00edficas, hay pasos generales que se deben tomar en todo el continente para aumentar la alfabetizaci\u00f3n digital y ayudar a los ni\u00f1os a alcanzar su m\u00e1ximo potencial:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Garantizar la equidad y el acceso: una mayor alfabetizaci\u00f3n digital depende de un acceso fiable y justo a los servicios tecnol\u00f3gicos. Esto se aplica tanto a la infraestructura de servicios, como la calidad y consistencia de los servicios de Internet, como a aquellos que educan a los ni\u00f1os sobre el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas, como profesorado y familias. Sin servicios equitativos se corre el riesgo de que la alfabetizaci\u00f3n digital quede reservada para los m\u00e1s privilegiados, ampliando las brechas de desigualdad y socavando el desarrollo. <\/li>\n\n\n\n
  2. Aceptaci\u00f3n y apoyo nacional: para que los programas de alfabetizaci\u00f3n digital tengan \u00e9xito, deben beneficiarse de un apoyo gubernamental constante de alto nivel. La alfabetizaci\u00f3n digital debe integrarse a los planes de estudio nacionales, mantenerse a trav\u00e9s de fuentes de financiaci\u00f3n fiables y mejorarse con el apoyo de organizaciones no gubernamentales con experiencia internacional. <\/li>\n\n\n\n
  3. Garantizar que la alfabetizaci\u00f3n digital sea sostenible: los ni\u00f1os deben tener oportunidades para utilizar sus habilidades tecnol\u00f3gicas m\u00e1s all\u00e1 de la escuela y la ni\u00f1ez. Los pa\u00edses deben trabajar para incentivar el avance tecnol\u00f3gico al recompensar esas habilidades en el mundo acad\u00e9mico y profesional.<\/li>\n\n\n\n
  4. Seguimiento y evaluaci\u00f3n continuos de los riesgos: los gobiernos deben monitorear de manera constante y exhaustiva los riesgos digitales emergentes para los ni\u00f1os dada la velocidad del desarrollo tecnol\u00f3gico y la innovaci\u00f3n. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    En\u00a0Humanium, buscamos crear conciencia sobre la importancia de los derechos de los ni\u00f1os a la\u00a0alimentaci\u00f3n<\/a>, a la\u00a0educaci\u00f3n<\/a>\u00a0y a la\u00a0protecci\u00f3n<\/a>.\u00a0 Adem\u00e1s, Humanim ha estado trabajando para mejorar la situaci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os en \u00c1frica durante muchos a\u00f1os, espec\u00edficamente en Ruanda sobre la importancia de una mejor protecci\u00f3n para los ni\u00f1os y la formaci\u00f3n de profesionales que apoyen a los ni\u00f1os que han sufrido traumas psicol\u00f3gicos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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