{"id":46747,"date":"2020-03-24T21:31:24","date_gmt":"2020-03-24T21:31:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?p=46747"},"modified":"2025-12-10T02:59:35","modified_gmt":"2025-12-10T02:59:35","slug":"article-31-la-necessite-de-jouer-dans-la-vie-des-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/article-31-la-necessite-de-jouer-dans-la-vie-des-enfants\/","title":{"rendered":"Article 31 : la n\u00e9cessit\u00e9 de jouer dans la vie des enfants"},"content":{"rendered":"\n

Wellcome Collection, un mus\u00e9e londonien, a r\u00e9cemment organis\u00e9 une exposition intitul\u00e9e \u00ab\u2009Play Well\u2009\u00bb. Cette exposition, en collaboration avec le Michael Rosen\u2019s Book of Play, encourage son public \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019importance du jeu pour la sant\u00e9 des enfants.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les visiteurs ont pu y d\u00e9couvrir le projet des garderies du p\u00e9dagogue allemand Friedrich Fr\u00f6bel qui a fait du jeu une de ses priorit\u00e9s, ainsi que l\u2019approche Reggio Emilia qui associe l\u2019apprentissage et le jeu au travers des photographies d\u2019enfants jouant soit dans la rue soit dans des aires de jeu. Toutes ces repr\u00e9sentations ont d\u00e9montr\u00e9 aux visiteurs les bienfaits physiques et psychologiques du jeu pour le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dans les ann\u00e9es 1960, le\npsychologue Jean Piaget a \u00e9galement soulign\u00e9 l\u2019importance du jeu dans ses travaux sur la\nth\u00e9orie du jeu. Il consid\u00e9rait le jeu comme un \u00e9l\u00e9ment primordial dans l\u2019environnement d\u2019apprentissage de\nl\u2019enfant.\n(Piaget) L\u2019importance du jeu n\u2019est pas un ph\u00e9nom\u00e8ne r\u00e9cent ; en effet, depuis un certain temps, il est\nlargement reconnu par les experts du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n

En 1989, l\u2019UNICEF a \u00e9galement signal\u00e9 cette importance. L\u2019article 31 de la Convention relative aux droits de l\u2019enfant <\/a>stipule que : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u2009Les \u00c9tats parties reconnaissent \u00e0 l\u2019enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et \u00e0 des activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives propres \u00e0 son \u00e2ge, et de participer librement \u00e0 la vie culturelle et artistique. Les \u00c9tats parties respectent et favorisent le droit de l\u2019enfant de participer pleinement \u00e0 la vie culturelle et artistique, et encouragent l\u2019organisation \u00e0 son intention de moyens appropri\u00e9s de loisirs et d\u2019activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives, artistiques et culturelles, dans des conditions d\u2019\u00e9galit\u00e9. \u00bb<\/p>(UNICEF)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Les enfants ont le droit de jouer.<\/a><\/strong> C\u2019est essentiel \u00e0 leur d\u00e9veloppement. <\/p>\n\n\n\n

Toutefois, dans certaines circonstances, les enfants ne peuvent pas jouer en toute s\u00e9curit\u00e9. L\u2019UNICEF a donc cr\u00e9\u00e9 des lieux s\u00fbrs afin que les enfants puissent jouer dans les zones de guerre<\/a> et les camps de r\u00e9fugi\u00e9s. A l\u2019aide de ballons de football, de cordes \u00e0 sauter et de blocs de constructions, l\u2019UNICEF a cr\u00e9\u00e9 des centres de jeux pour les enfants en Syrie<\/a>, au Bangladesh<\/a>, au lac Tchad<\/a> et en Irak<\/a>. (UNICEF). <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Des organisations non gouvernementales ont \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 cette mission pour permettre aux enfants du monde entier de jouer. Ainsi, Right to play<\/em>, une organisation canadienne, travaille en Afrique, en Asie et au Moyen-Orient en proposant des jeux \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur et \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur des salles de classe. Leur travail se concentre sur quatre types de jeux : des matchs, du sport, des jeux cr\u00e9atifs et des activit\u00e9s libres. Gr\u00e2ce \u00e0 ces initiatives, ils contribuent au d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de l\u2019expression des enfants. (Droit de jouer). <\/p>\n\n\n\n

De la m\u00eame fa\u00e7on, International Play Association<\/em> (IPA), cr\u00e9\u00e9e en 1961, \u0153uvre pour d\u00e9fendre le droit des enfants de jouer, en tant que droit humain fondamental. En novembre 1977, cette association a publi\u00e9 une d\u00e9claration sur le droit des enfants de jouer, en conformit\u00e9 avec l\u2019article 31 de la Convention relative aux droits de l\u2019enfant. Pr\u00e9sente dans 50 pays, l\u2019IPA organise des s\u00e9minaires, des conf\u00e9rences, des voyages d\u2019\u00e9tudes, des recherches, des publications, des conceptions d\u2019aires de jeux, des formations de travail et des programmes sur le jeu ainsi que la Journ\u00e9e du jeu. <\/p>\n\n\n\n

Ces activit\u00e9s permettent \u00e0 l\u2019IPA d\u2019exprimer ses pr\u00e9occupations sur certaines questions telles que l\u2019indiff\u00e9rence de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019importance du jeu, l\u2019accent excessif mis sur les \u00e9tudes th\u00e9oriques et acad\u00e9miques dans les \u00e9coles et l\u2019exposition constante des enfants \u00e0 la guerre<\/a>, \u00e0 la violence<\/a>, \u00e0 l\u2019exploitation<\/a> et \u00e0 la destruction. (International Play Association<\/em>). En mettant en lumi\u00e8re ces efforts, nous pouvons reconsid\u00e9rer nos actions en faveur des droits de l\u2019enfant dans le monde. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Chez Humanium<\/a>, nous pla\u00e7ons l\u2019enfant au centre de notre travail. Avec des conseillers de vie somatique, des psychologues, des dipl\u00f4m\u00e9s en leadership et des th\u00e9rapeutes, nous esp\u00e9rons donner \u00e0 l\u2019enfant les moyens d\u2019agir. Dans le cadre de nos projets am\u00e9liorant les probl\u00e8mes de malnutrition et du travail des enfants, l\u2019\u00e9ducationet leurs conditions de vie, nous nous concentrons sur la sant\u00e9 de l\u2019enfant, ce qui inclut le jeu. \u00c0 Istanbul, en Turquie<\/a>, nous avons construit une biblioth\u00e8que dans un refuge pour mineurs non accompagn\u00e9s, o\u00f9 nous fournissons des livres et des DVD. Ces \u00e9quipements permettent aux enfants d\u2019avoir des passe-temps intellectuels et culturels enrichissants. \u00c0 maints \u00e9gards, ce jeu est crucial pour la sant\u00e9 de l\u2019enfant. <\/p>\n\n\n\n

Les discussions sur les efforts des ONG et de l\u2019UNICEF pour fournir des aires de jeux aux enfants nous aident \u00e0 d\u00e9montrer l\u2019importance du jeu pour les enfants dans le monde entier en tant que soci\u00e9t\u00e9. L\u2019IPA pr\u00e9voit d\u2019organiser sa conf\u00e9rence mondiale triennale en novembre 2020 \u00e0 Jaipur, en Inde<\/a>. De telles conf\u00e9rences nous rappellent le travail qui doit encore \u00eatre fait, pour que le droit des enfants de jouer devienne une r\u00e9alit\u00e9. Mais nous avons espoir d’\u00eatre sur la bonne voie ! <\/p>\n\n\n\n

En prenant tout cela en consid\u00e9ration, chez Humanium, nous pouvons donner vie \u00e0 l’article 31 ! <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ecrit par Leah Benque<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Traduit par Ma\u00eblys Durrieu de Madron <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Corrig\u00e9 par Victoire Ramos<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences:<\/h3>\n\n\n\n

International Play Association. (n.d.), \u201cIPA: 21st World Conference Jaipur 2020,\u201d IPA.<\/p>\n\n\n\n

International Play Association. (n.d.), \u201cThe Child\u2019s Right to Play,\u201d IPA. <\/a><\/p>\n\n\n\n

Piaget, Jean, The Language and Thought of the Child<\/em> (Paris, 1959).<\/p>\n\n\n\n

Right to Play. (n.d.), \u201cAbout Us,\u201d Right to Play<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

SURIYAARACHCHI, RASHINI. (2017, December 15), \u201cWhere do children play in a war zone?\u201d UNICEF.<\/a> <\/p>\n\n\n\n

UNICEF. (n.d.), \u201cHOW WE PROTECT CHILDREN’S RIGHTS WITH THE UN CONVENTION ON THE RIGHTS OF THE CHILD,\u201d UNICEF UK.<\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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