{"id":49889,"date":"2021-03-30T19:01:45","date_gmt":"2021-03-30T19:01:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?p=49889"},"modified":"2026-08-21T03:22:48","modified_gmt":"2026-08-21T03:22:48","slug":"les-ecrans-perturbent-ils-la-capacite-dattention-des-enfants-comprendre-limpact-du-temps-passe-devant-un-ecran-sur-le-developpement-de-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/les-ecrans-perturbent-ils-la-capacite-dattention-des-enfants-comprendre-limpact-du-temps-passe-devant-un-ecran-sur-le-developpement-de-lenfant\/","title":{"rendered":"Les \u00e9crans perturbent-ils la capacit\u00e9 d’attention des enfants ? Comprendre l\u2019impact du temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant"},"content":{"rendered":"\n

Alors que le monde ne cesse d’\u00e9voluer, <\/strong>les enfants<\/strong><\/a> n’\u00e9chappent plus \u00e0 l’emprise croissante de l’innovation technologique. L’\u00e9poque o\u00f9 les enfants ne r\u00eavaient que d’herbe verte et de jeux de plein air imaginatifs est r\u00e9volue. Aujourd’hui, de nombreux <\/strong>enfants<\/strong><\/a> connaissent bien l\u2019univers virtuel d\u00e8s  leur plus jeune \u00e2ge. Cette exposition \u00e0 Internet peut avoir des effets tant positifs que n\u00e9gatifs sur <\/strong>le d\u00e9veloppement de l’enfant<\/strong><\/a>, et il est n\u00e9cessaire de r\u00e9aliser une \u00e9tude approfondie pour mieux comprendre les effets de l’exposition \u00e0 Internet sur le bien-\u00eatre de l’enfant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que le temps d\u2019\u00e9cran ?<\/h2>\n\n\n\n

Les contenus Internet s\u2019infiltrent dans les objets connect\u00e9s accessibles \u00e0 l\u2019enfant, tels que les smartphones et les tablettes, et il est plus difficile que jamais de superviser suffisamment l’activit\u00e9 de l\u2019enfant sur Internet<\/a> et de contr\u00f4ler son impact (McDool, 2020). Bien que les d\u00e9finitions du temps d’\u00e9cran soient  g\u00e9n\u00e9ralement vastes et diverses (Wheelwright, 2020), Merriam-Webster d\u00e9finit le temps d’\u00e9cran en anglais comme le \u00ab temps pass\u00e9 \u00e0 regarder la t\u00e9l\u00e9vision, \u00e0 jouer aux jeux vid\u00e9o ou \u00e0 utiliser un appareil \u00e9lectronique dot\u00e9 d’un \u00e9cran (comme un smartphone ou une tablette) \u00bb (Merriam-Webster).<\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9fi<\/h2>\n\n\n\n

La g\u00e9n\u00e9ration actuelle d’enfants<\/a> grandit dans un \u00e9cosyst\u00e8me num\u00e9rique et complexe qui a des r\u00e9percussions variables sur la sant\u00e9 mentale<\/a>, et  cela exige une \u00e9tude plus approfondie (Granic, 2020). L’interaction entre les enfants et les \u00e9crans est un sujet d’une importance primordiale en raison du temps que les enfants passent \u00e0 utiliser ces appareils et de l’ambigu\u00eft\u00e9 de leurs effets (McDool, 2020). En outre, les recherches ant\u00e9rieures se sont davantage focalis\u00e9es sur les adolescents que sur les jeunes enfants, ainsi que sur les effets n\u00e9gatifs de la technologie plut\u00f4t que sur les opportunit\u00e9s qu’elle pr\u00e9sente (Burns, 2019). La recherche dans ce domaine est souvent en retard, rapidement d\u00e9pass\u00e9e par les nouveaux d\u00e9veloppements dans l’espace technologique qui pr\u00e9sentent de nouveaux d\u00e9fis et opportunit\u00e9s pour les enfants (Burns, 2019).<\/p>\n\n\n\n

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Malgr\u00e9 cela, il est clair que le segment le plus jeune de la g\u00e9n\u00e9ration Y est le premier \u00e0 avoir grandi en utilisant et en interagissant avec les m\u00e9dias num\u00e9riques (Granic, 2020). Des \u00e9tudes r\u00e9centes men\u00e9es au Royaume-Uni, par exemple, sugg\u00e8rent que les enfants de deux ans passent plus de deux heures par jour \u00e0 interagir avec des \u00e9crans, et ce chiffre d\u00e9passe trois heures pour les enfants de trois ans (Roberts, 2019). Dans cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration satur\u00e9e de technologies, il n’y a plus de s\u00e9paration entre les exp\u00e9riences physiques des enfants et leurs exp\u00e9riences num\u00e9riques, car les appareils sont pr\u00e9sents dans presque toutes les interactions quotidiennes.<\/p>\n\n\n\n

Compte tenu de la sensibilit\u00e9 et de l’importance des premi\u00e8res ann\u00e9es de l’enfant, il est crucial que les parents et les  personnes qui ont des enfants \u00e0 charge soient en mesure d’identifier les risques que comporte l’exposition num\u00e9rique et d’agir en cons\u00e9quence. Les appareils connect\u00e9s sont con\u00e7us pour remplir de multiples fonctions, dont, entre autres, les relations sociales, le travail, la communication, le divertissement et l’organisation (Granic, 2020). \u00c9tant donn\u00e9 les nombreux  r\u00f4les que la technologie joue actuellement dans nos vies, se contenter de restreindre les interactions num\u00e9riques est une r\u00e9ponse insuffisante. Les efforts actuels de protection de l’enfance<\/a> doivent d\u00e9velopper une meilleure compr\u00e9hension de l’impact des technologies et des m\u00e9dias num\u00e9riques sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant<\/a> et y associer des m\u00e9thodes innovantes pour mieux soutenir la croissance de l\u2019enfant<\/a> dans le monde moderne.<\/p>\n\n\n\n

C’est dans cette optique que les organisations commencent \u00e0 concevoir et \u00e0 mettre en \u0153uvre des orientations politiques pour prot\u00e9ger l\u2019enfant contre les m\u00e9faits de l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. La commission sur les moyens de mettre fin \u00e0 l\u2019ob\u00e9sit\u00e9 de l’enfant a demand\u00e9 \u00ab des orientations claires sur l’activit\u00e9 physique, les comportements s\u00e9dentaires et le sommeil chez les jeunes enfants \u00bb, en r\u00e9ponse aux modes de vie modernes de l\u2019enfant. Des institutions telles que l’American Academy of Pediatrics (AAP) ont publi\u00e9 des recommandations selon lesquelles les enfants \u00e2g\u00e9s de deux \u00e0 cinq ans doivent passer moins d’une heure par jour devant un \u00e9cran, afin de favoriser le sommeil et  l\u2019exercice physique, entre autres raisons (Reichel, 2019). Les Lignes directrices 2019 de l’Organisation Mondiale de la Sant\u00e9 (OMS) soulignent \u00e0 nouveau l’importance de l’activit\u00e9 physique, d’un sommeil de qualit\u00e9 et de la r\u00e9duction du temps consacr\u00e9 aux activit\u00e9s s\u00e9dentaires pour l\u2019enfant (OMS, 2019). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les lignes directrices se concluent par des recommandations qui stipulent (OMS, 2019) :<\/p>\n\n\n\n