{"id":50241,"date":"2021-05-11T12:27:07","date_gmt":"2021-05-11T12:27:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?p=50241"},"modified":"2021-05-11T12:27:08","modified_gmt":"2021-05-11T12:27:08","slug":"le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/","title":{"rendered":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant"},"content":{"rendered":"\n

Le 1er avril 2021, l\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet conjoint \u00ab CP4EUROPE \u00bb ; un projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens et les opportunit\u00e9s de participation de l\u2019enfant<\/a> (Conseil de l\u2019Europe, 2021). Plus de 30 ans depuis l\u2019adoption de la Convention relative aux droits de l\u2019enfant (CDE<\/a>), et bien que la participation soit consid\u00e9r\u00e9e comme un droit fondamental de l\u2019enfant<\/a>, les projets qui incluent cette valeur fondamentale manquent toujours. Vu l\u2019importance de la participation de l\u2019enfant, la question qui s\u2019impose est de savoir pourquoi  ce droit n\u2019a-t-il pas encore \u00e9t\u00e9 concr\u00e9tis\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La participation effective d\u00e9finie<\/h2>\n\n\n\n

Bien que la participation ne soit pas explicitement mentionn\u00e9e dans la CDE<\/a>, le concept est fond\u00e9 sur le droit de l\u2019enfant d\u2019\u00eatre entendu et pris au s\u00e9rieux (Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant ONU, 2009). Ce droit, qui se trouve dans l\u2019article 12 de la CDE, est consid\u00e9r\u00e9 comme l\u2019un de ses quatre principes fondamentaux (Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant ONU, 2009). Cela signifie que la participation n\u2019est pas seulement un droit en soi, mais celle-ci est tenue d\u2019\u00eatre pris en compte dans l\u2019application de tous les droits de l\u2019enfant<\/a>. Ainsi, il faudrait impliquer les enfants dans le d\u00e9veloppement de tous les  programmes, mesures et directives les int\u00e9ressant (Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant ONU, 2009).<\/p>\n\n\n\n

Cela peut para\u00eetre simple, mais des projets comme CP4EUROPE r\u00e9v\u00e8lent que ce n\u2019en est pas le cas. Demander l\u2019avis des enfants sur une question ne r\u00e9pond pas aux exigences de la participation si ces opinions ne sont pas prises au s\u00e9rieux. En d\u2019autres termes, il ne faut pas n\u00e9gliger les avis exprim\u00e9s par les enfants dans le cadre de la participation<\/a>. Sinon, celle-ci ne rimera \u00e0 rien, n\u2019aura aucune valeur. Pour qu\u2019elle soit efficace, la participation doit contenir trois \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s : informer, \u00e9couter et engager (Bouma et al., 2018)<\/p>\n\n\n\n

Le premier \u00e9l\u00e9ment pr\u00e9voit d\u2019informer l\u2019enfant sur ses droits participatifs<\/a>, les possibilit\u00e9s de participation, l\u2019objectif de la participation et les cons\u00e9quences que leur contribution pourrait avoir (Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant ONU, 2009). Finalement, l\u2019enfant doit \u00eatre inform\u00e9 de la d\u00e9cision adopt\u00e9e et si, ou comment, il a \u00e9t\u00e9 impact\u00e9 par sa contribution. Le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment prescrit que les enfants doivent non seulement avoir la possibilit\u00e9 d’\u00eatre entendus, mais ils doivent aussi \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 donner leurs opinions (Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant ONU, 2009).<\/p>\n\n\n\n

Il faut se rappeler que, m\u00eame s\u2019ils ont la possibilit\u00e9 d\u2019exprimer leur opinion, les enfants restent libres de donner, ou non, leur avis (Bouma et al., 2018). Ce dernier \u00e9l\u00e9ment requiert l\u2019implication de l\u2019enfant dans l\u2019ensemble du processus de d\u00e9cision. Ceci est li\u00e9 aux deux premi\u00e8res phases et implique que la participation ne soit pas un \u00e9v\u00e9nement isol\u00e9, mais plut\u00f4t un engagement continu de l\u2019enfant (Bouma et al., 2018). Ainsi, pour que celle-ci soit vraiment effective, l’enfant doit \u00eatre inform\u00e9, entendu et impliqu\u00e9 \u00e0 chaque \u00e9tape du processus d\u00e9cisionnel.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019importance de la participation de l\u2019enfant<\/h2>\n\n\n\n

 Un engagement continu peut exiger le d\u00e9ploiement d\u2019efforts suppl\u00e9mentaires, mais les avantages l’emportent largement sur les co\u00fbts (Janta et al., 2021). Favoriser des possibilit\u00e9s de participation effective a un impact positif sur la confiance en soi, l’estime de soi, les capacit\u00e9s cognitives et les comp\u00e9tences sociales de l’enfant ainsi impliqu\u00e9 (Garcia-Quiroga &amp ; Agoglia, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Mieux encore, il apprend aux enfants \u00e0 respecter les autres et leurs opinions (Lansdown, 2011). Plus les enfants ont l\u2019occasion de participer, plus cet impact positif est prononc\u00e9, ce que se traduit par une encore meilleure participation (Lansdown, 2011). En d’autres termes, une participation<\/a> effective est un cycle vertueux qui autonomise r\u00e9ellement les enfants, aujourd\u2019hui et demain.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Il n\u2019est pas surprenant qu\u2019une participation effective n\u2019est pas favorable uniquement \u00e0 l’enfant. Elle s\u2019av\u00e8re b\u00e9n\u00e9fique pour la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble (Lansdown, 2011). Plusieurs \u00e9tudes r\u00e9v\u00e8lent son impact positif sur les communaut\u00e9s locales (Lansdown, 2011). C\u2019est le cas, par exemple, de la Colombie<\/a> o\u00f9 les \u00e9coliers ont d\u00e9velopp\u00e9 un programme de conservation de la for\u00eat<\/a> (Hart, 2013). <\/p>\n\n\n\n

Au cours de ce projet, les enfants, travaillant en \u00e9troite collaboration avec la communaut\u00e9 locale, ont \u00e9duqu\u00e9 les adultes sur l’utilisation durable de la for\u00eat, tout en replantant de nombreux arbres indig\u00e8nes. En plus d’autonomiser les enfants<\/a>, leur participation a donn\u00e9 l’occasion \u00e0 toute la communaut\u00e9 de s\u2019instruire. De devenir meilleure.<\/p>\n\n\n\n

Les obstacles \u00e0 une mise en \u0153uvre efficace<\/h2>\n\n\n\n

L’\u00e9chec des cadres existants<\/h3>\n\n\n\n

Alors pourquoi a-t-on besoin de projets tels que CP4EUROPE ? En fait, de nombreux cadres existants ne parviennent pas \u00e0 concr\u00e9tiser de mani\u00e8re efficace la participation effective (Janta et al., 2021). Parmi un certain nombre de probl\u00e8mes qui ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s, on peut observer deux th\u00e8mes r\u00e9currents ; la participation de l\u2019enfant est souvent de nature symbolique et est g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 un certain groupe d\u2019enfants.<\/p>\n\n\n\n

Les cadres participatifs sont per\u00e7us par les enfants comme des mesures formelles (Lundy, 2007). Autrement dit, la participation des enfants au processus d\u00e9cisionnel est purement symbolique<\/a>. Telle une coquille vide, elle n’a aucun impact r\u00e9el sur la prise de d\u00e9cision finale. Certains cadres ignorent carr\u00e9ment les opinions exprim\u00e9es, tandis que d’autres n’informent pas les participants des retomb\u00e9es de leur contribution sur le processus d\u00e9cisionnel (Tisdall et Davis, 2004). <\/p>\n\n\n\n

Ces cadres ne parviennent pas \u00e0 mettre en \u0153uvre les trois \u00e9l\u00e9ments d’une participation effective. Cette situation est susceptible d\u2019exacerber le sentiment que l\u2019opinion de l\u2019enfant n\u2019a pas d\u2019importance ou qu\u2019elle n\u2019est pas prise au s\u00e9rieux (Lundy, 2007). Par cons\u00e9quent, les enfants deviennent r\u00e9ticents \u00e0 participer (s\u00e9rieusement) aux futurs processus, rendant les cadres participatifs inutiles (Lundy, 2007).<\/p>\n\n\n\n

M\u00eame si les opinions des enfants sont s\u00e9rieusement prises en compte, un biais lors de la s\u00e9lection des participants se traduit par une repr\u00e9sentation d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9e des enfants s\u00e9lectionn\u00e9s (Janta et al., 2021). Ce biais est double. Premi\u00e8rement, les groupes marginalis\u00e9s, tels que les enfants r\u00e9fugi\u00e9s<\/a> et les enfants handicap\u00e9s<\/a> sont souvent exclus de la participation (Garcia-Quiroga et Agoglia, 2020). <\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8mement, ces cadres sont souvent destin\u00e9s aux enfants plus \u00e2g\u00e9s et aux jeunes (Janta et al., 2021). Ainsi, en raison des modes de participation centr\u00e9s sur les adultes et l’exclusion, de nombreux enfants sont incapables d’exprimer leur point de vue sur les questions qui les concernent. En plus d’entraver la mise en \u0153uvre d’une participation effective, cela va \u00e0 l’encontre de l’interdiction de discriminer<\/a>, et marginalise davantage les groupes vuln\u00e9rables.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019attitude de l\u2019adulte \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la participation de l\u2019enfant<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Il n\u2019y a aucun doute que les cadres existants ont leurs lacunes. Cependant, gr\u00e2ce \u00e0 la participation des enfants, ces insuffisances peuvent \u00eatre identifi\u00e9es et surmont\u00e9es (Comit\u00e9 des droits de l’enfant ONU, 2009). Pour parvenir \u00e0 un v\u00e9ritable changement et r\u00e9aliser une participation effective, les enfants ont besoin de la volont\u00e9 et de la coop\u00e9ration des adultes. Malheureusement, l’attitude de nombreux adultes peut s’av\u00e9rer \u00eatre un obstacle consid\u00e9rable \u00e0 la r\u00e9alisation de cet indispensable changement.<\/p>\n\n\n\n

Les adultes qualifient souvent les enfants d’incomp\u00e9tents, pensent qu\u2019ils sont peu fiables et mal inform\u00e9s (Mayall, 2000). Ainsi, les enfants sont consid\u00e9r\u00e9s comme incapables de participer de mani\u00e8re constructive \u00e0 tout processus d\u00e9cisionnel. Cependant, contrairement \u00e0 cette hypoth\u00e8se, ils offrent souvent des perspectives uniques qui font d\u00e9faut aux adultes eux-m\u00eames. Impliquer les enfants \u00e0 tous les stades pourrait donc am\u00e9liorer la pertinence, l’efficacit\u00e9 et la durabilit\u00e9 des d\u00e9cisions adopt\u00e9es (Lansdown, 2011).<\/p>\n\n\n\n

Clairement, cette id\u00e9e est pr\u00e9judiciable \u00e0 plus d\u2019un titre, car elle entrave encore davantage la mise en \u0153uvre efficace d’une participation effective et brise le pr\u00e9cieux cercle vertueux (Lundy, 2007). Un nombre croissant de preuves indiquent que les enfants sont vraiment comp\u00e9tents (Mayall, 2000). Profond\u00e9ment ancr\u00e9e dans les mentalit\u00e9s, cette attitude de la part des adultes doit donc \u00eatre rejet\u00e9e, et les adultes devraient assumer que les enfants, leurs enfants, sont tout \u00e0 fait comp\u00e9tents (Comit\u00e9 des Nations Unies sur les droits de l’enfant, 2009).<\/p>\n\n\n\n

S’il est injuste et faux d\u2019affirmer cat\u00e9goriquement que tous les cadres existants n\u2019assure pas une participation effective de l\u2019enfant, il convient toutefois de prendre des mesures suppl\u00e9mentaires pour garantir la concr\u00e9tisation de ce droit fondamental de l\u2019enfant. C’est pr\u00e9cis\u00e9ment la raison pour laquelle nous avons besoin de plus de projets tels que CP4EUROPE. Un revirement complet des croyances de nombreux adultes est n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Les enfants ne sont pas des \u00ab personnes en devenir \u00bb comme le pensent beaucoup d\u2019adultes (Heimer et Palme, 2016). De ce fait, le plus inqui\u00e9tant est que, si les adultes ne se d\u00e9barrassent pas de cette id\u00e9e archa\u00efque,CP4EUROPE et d\u2019autres projets similaires, ne pourront pas apporter le changement dont les enfants ont tant besoin \u00e0 l\u2019avenir. Le r\u00e9sultat ? La participation effective d’enfants comp\u00e9tents, optimistes et inform\u00e9s<\/a>, et sa valeur pour l’ensemble de la soci\u00e9t\u00e9, seront an\u00e9anties par du pur formalisme.<\/p>\n\n\n\n

Ecrit par Yunus Oppier<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traduit par Ana Gusan<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Relu par Jean-Christophe Brunet<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliographie :<\/h4>\n\n\n\n

Bouma, H., L\u00f3pez L\u00f3pez, M., Knorth, E. J., & Grietens, H. (2018). Meaningful participation for children in the Dutch child protection system: A critical analysis of relevant provisions in policy documents. Child Abuse & Neglect<\/em>, 79<\/em>, 279\u2013292. <\/a><\/p>\n\n\n\n

Council of Europe. (2021, April 1). No Europe gets ready to strengthen national child participation frameworks and actionTitle<\/em>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garcia-Quiroga, M., & Agoglia, I. S. (2020). Too Vulnerable to Participate? Challenges for Meaningful Participation in Research With Children in Alternative Care and Adoption. International Journal of Qualitative Methods<\/em>, 19<\/em>, 160940692095896. <\/a><\/p>\n\n\n\n

Hart, R. A. (2013). Children\u2019s Participation<\/em>. Routledge.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Heimer, M., & Palme, J. (2016). Rethinking child policy post-UN convention on the rights of the child: Vulnerable children\u2019s welfare in Sweden. Journal of Social Policy<\/em>, 45<\/em>(3), 435\u2013452.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Janta, B., Bruckmayer, M., Silva, A. De, Gilder, L., Culora, A., Cole, S., Leenders, E., Schuurman, E. M., & Hagger-vaughan, A. (2021). Study on child participation in EU political and democratic life<\/em> (Issue February).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lansdown, G. (2011). Every Child\u2019s Right to be Heard<\/em> (Vol. 0, Issue 0). Save the Children UK.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lundy, L. (2007). \u2018Voice\u2019 is not enough: conceptualising Article 12 of the United Nations Convention on the Rights of the Child. British Educational Research Journal<\/em>, 33<\/em>(6), 927\u2013942.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mayall, B. (2000). The sociology of childhood in relation to children\u2019s rights. The International Journal of Children\u2019s Rights<\/em>, 8<\/em>(3), 243\u2013259.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tisdall, E. K. M., & Davis, J. (2004). Making a Difference? Bringing Children\u2019s and Young People\u2019s Views, into Policy-Making. Children and Society<\/em>, 18<\/em>(2), 131\u2013142.<\/a><\/p>\n\n\n\n

UN Committee on the Rights of the Child. (2009). General comment No.12 (2009): The right of the child to be heard<\/em> (Vol. 12). <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le 1er avril 2021, l\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet conjoint \u00ab CP4EUROPE \u00bb ; un projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens et les opportunit\u00e9s de participation de l\u2019enfant (Conseil de l\u2019Europe, 2021). Plus de 30 ans depuis l\u2019adoption de la Convention relative aux droits de l\u2019enfant (CDE), et bien […]<\/p>\n","protected":false},"author":69,"featured_media":50186,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[220,5,229],"tags":[],"class_list":["post-50241","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-droits-des-enfants","category-education","category-liberte"],"yoast_head":"\nLe cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Humanium\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-05-11T12:27:07+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-05-11T12:27:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1706\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Humanium\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Humanium\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Humanium\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\"},\"headline\":\"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant\",\"datePublished\":\"2021-05-11T12:27:07+00:00\",\"dateModified\":\"2021-05-11T12:27:08+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/\"},\"wordCount\":1857,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/05\\\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Droits des enfants\",\"Education\",\"Libert\u00e9\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/\",\"name\":\"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/05\\\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2021-05-11T12:27:07+00:00\",\"dateModified\":\"2021-05-11T12:27:08+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\"},\"description\":\"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/05\\\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/05\\\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1706},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/\",\"name\":\"Humanium\",\"description\":\"Les enfants d\u2019abord !\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\",\"name\":\"Humanium\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Humanium\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/author\\\/humanium\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium","description":"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium","og_description":"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.","og_url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/","og_site_name":"Humanium","article_published_time":"2021-05-11T12:27:07+00:00","article_modified_time":"2021-05-11T12:27:08+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1706,"url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Humanium","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"Humanium","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"8 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/"},"author":{"name":"Humanium","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e"},"headline":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant","datePublished":"2021-05-11T12:27:07+00:00","dateModified":"2021-05-11T12:27:08+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/"},"wordCount":1857,"image":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg","articleSection":["Droits des enfants","Education","Libert\u00e9"],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/","name":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant - Humanium","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg","datePublished":"2021-05-11T12:27:07+00:00","dateModified":"2021-05-11T12:27:08+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e"},"description":"L\u2019Union Europ\u00e9enne et le Conseil de l\u2019Europe ont lanc\u00e9 le projet qui vise \u00e0 am\u00e9liorer les moyens de participation de l\u2019enfant.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/shutterstock_1651768768-scaled.jpg","width":2560,"height":1706},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/le-cycle-vertueux-de-la-participation-effective-de-lenfant\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Le cycle vertueux de la participation effective de l\u2019enfant"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/","name":"Humanium","description":"Les enfants d\u2019abord !","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e","name":"Humanium","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","caption":"Humanium"},"url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/author\/humanium\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50241","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/69"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50241"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50241\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50250,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50241\/revisions\/50250"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50241"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50241"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50241"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}