{"id":56795,"date":"2024-04-09T18:54:00","date_gmt":"2024-04-09T18:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?p=56795"},"modified":"2026-08-21T03:22:58","modified_gmt":"2026-08-21T03:22:58","slug":"comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/","title":{"rendered":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants"},"content":{"rendered":"\n

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en <\/strong>Mac\u00e9doine du Nord<\/strong><\/a> est confront\u00e9 \u00e0 une s\u00e9rie de probl\u00e8mes singuliers. La situation actuelle rencontre des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent, notamment la p\u00e9nurie de manuels scolaires due aux difficult\u00e9s politiques et \u00e0 la fr\u00e9quence des fausses alertes \u00e0 la bombe. En cons\u00e9quence, ces probl\u00e8mes se sont aggrav\u00e9s, poussant les jeunes du pays \u00e0 subir des retards importants dans leur <\/strong>parcours \u00e9ducatif.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Les raisons de la baisse de la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/a> en Mac\u00e9doine du Nord<\/a> est confront\u00e9 \u00e0 un probl\u00e8me de taille. En effet, les \u00e9coliers n’ont plus de manuels scolaires depuis plusieurs ann\u00e9es. Ce probl\u00e8me est apparu avec la mise en place d’une nouvelle loi sur les manuels scolaires au cours de l’ann\u00e9e scolaire 2021\/2022, qui visait \u00e0 promouvoir la pens\u00e9e critique et les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de r\u00e9solution de probl\u00e8mes en num\u00e9risant les livres (Samardjiev A, 2024).<\/p>\n\n\n\n

Bien que le minist\u00e8re de l’Education et de la Science se soit engag\u00e9 \u00e0 promulguer une nouvelle loi sur le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique num\u00e9rique en 2022, la transition des manuels papiers vers les manuels num\u00e9riques ne s’est pas encore concr\u00e9tis\u00e9e. Par cons\u00e9quent, les manuels num\u00e9riques sont davantage une alternative qu’une pratique largement adopt\u00e9e dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif (Georgievski, n.d.).<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 les protestations des parents, le manque de nouveaux manuels a persist\u00e9, privant les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me et de sixi\u00e8me ann\u00e9e de mat\u00e9riel essentiel. Cette situation a contraint les enseignants \u00e0 photocopier des manuels, une pratique qui, bien qu’ill\u00e9gale, est devenue courante en raison de la p\u00e9nurie actuelle (Samardjiev A, 2024).<\/p>\n\n\n\n

De plus, les \u00e9vacuations quotidiennes d’\u00e9coles sont devenues une \u00ab routine \u00bb dans toute la Mac\u00e9doine du Nord<\/a> en raison des fr\u00e9quentes alertes \u00e0 la bombe. Ces incidents obligent les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants \u00e0 \u00e9vacuer pr\u00e9cipitamment les lieux jusqu’\u00e0 ce que la police proc\u00e8de \u00e0 des op\u00e9rations de d\u00e9minage, ce qui engendre souvent des journ\u00e9es d’\u00e9cole perdues. Cette agitation permanente prive les jeunes Mac\u00e9doniens<\/a> de leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation<\/a> et ajoute de la frustration \u00e0 une communaut\u00e9 d\u00e9j\u00e0 stress\u00e9e (Heil, 2023).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Le <\/strong>syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/strong><\/a> ne permet pas de mener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la r\u00e9ussite<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/a> en Mac\u00e9doine du Nord<\/a> ne permet pas de mener correctement les \u00e9tudiants \u00e0 la r\u00e9ussite, ce qui contribue \u00e0 l’\u00e9migration constante du pays. Bien qu’ils soient cens\u00e9s \u00eatre les futurs dirigeants de la nation, de nombreux jeunes se sentent oblig\u00e9s de partir \u00e0 la recherche de meilleures opportunit\u00e9s ailleurs. Le recensement de 2021 a mis en \u00e9vidence les lacunes du syst\u00e8me, notamment dans la baisse du taux de natalit\u00e9 et la perte significative de population (Samardjiev, 2022).<\/p>\n\n\n\n

L’envie d’\u00e9migrer est particuli\u00e8rement marqu\u00e9e chez les moins de 28 ans, ce qui t\u00e9moigne d’un manque de confiance dans la capacit\u00e9 du pays \u00e0 offrir un avenir prometteur. Cela montre que le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/a> ne donne pas aux \u00e9tudiants les comp\u00e9tences et les opportunit\u00e9s n\u00e9cessaires pour s’\u00e9panouir dans le pays, ce qui accentue le ph\u00e9nom\u00e8ne d’\u00e9migration et entrave le potentiel de croissance et de d\u00e9veloppement de la nation (Samardjiev, 2022).<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9migration des jeunes de Mac\u00e9doine du Nord<\/a> repr\u00e9sente un d\u00e9fi soci\u00e9tal important, qui a un impact sur l’investissement dans des programmes essentiels comme le plan national de num\u00e9risation. Des facteurs tels que l’instabilit\u00e9 \u00e9conomique, le manque d’opportunit\u00e9s de travail et l’insatisfaction \u00e0 l’\u00e9gard des structures socio-\u00e9conomiques sont \u00e0 l’origine de ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Le d\u00e9part de personnes hautement qualifi\u00e9es entrave les efforts de mise en place d’initiatives visant \u00e0 am\u00e9liorer les espoirs du pays, freinant ainsi son progr\u00e8s et son d\u00e9veloppement (Parker et. al., 2021).<\/p>\n\n\n\n

Le besoin urgent d’am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 un <\/strong>enseignement<\/strong><\/a> de qualit\u00e9 <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les statistiques indiquent qu’en Mac\u00e9doine du Nord, 4 % des enfants ne savent pas lire et 38 % d’entre eux n’atteignent pas le niveau minimum de comp\u00e9tence \u00e0 la fin de l’\u00e9cole primaire. De plus, 8 % des enfants en \u00e2ge de fr\u00e9quenter l’\u00e9cole primaire ne sont pas scolaris\u00e9s, ce qui aggrave encore le probl\u00e8me de la pauvret\u00e9 des apprentissages. Ces chiffres t\u00e9moignent du besoin urgent de lutter contre ce probl\u00e8me et de garantir l’acc\u00e8s pour tous les enfants \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 (Banque mondiale, 2021).<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate PISA 2022 ont dress\u00e9 un tableau peu encourageant du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord<\/a>. En effet, sur 81 nations, le pays se place en 61\u00e8me position en math\u00e9matiques, 71\u00e8me en lecture et 68\u00e8me en sciences. Ces classements soulignent le besoin urgent de rem\u00e9dier aux lacunes en mati\u00e8re d’\u00e9ducation afin que les enfants puissent exercer leur droit \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9<\/a> (Republika, 2023).<\/p>\n\n\n\n

L’accent mis par le minist\u00e8re sur l’importance de l’enqu\u00eate PISA met en \u00e9vidence le r\u00f4le du test dans l\u2019\u00e9valuation des connaissances pratiques essentielles \u00e0 la progression \u00e9ducative et professionnelle des \u00e9l\u00e8ves. En mettant l’accent sur la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et les capacit\u00e9s de compr\u00e9hension plut\u00f4t que sur l’apprentissage par c\u0153ur, ce test r\u00e9v\u00e8le les domaines critiques dans lesquels il est urgent d’apporter des am\u00e9liorations pour relever le niveau d’\u00e9ducation de la Mac\u00e9doine du Nord<\/a> (Republika, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Renforcer l’autonomie des enfants \u00e0 travers l’\u00e9ducation<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pour que les \u00e9l\u00e8ves de Mac\u00e9doine du Nord<\/a> puissent exercer pleinement leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation<\/a>, les \u00e9coles doivent veiller en priorit\u00e9 \u00e0 leur fournir les \u00e9l\u00e9ments de base tels que des manuels scolaires, un acc\u00e8s \u00e0 un environnement d’apprentissage s\u00fbr, ainsi qu’un soutien suffisant leur permettant de devenir des membres productifs de la soci\u00e9t\u00e9. Cette approche peut contribuer \u00e0 att\u00e9nuer le besoin pour ces jeunes de chercher des opportunit\u00e9s \u00e0 l’\u00e9tranger en raison des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans leur propre pays.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

De plus, les dirigeants et d\u00e9cideurs politiques doivent reconna\u00eetre l’importance d’augmenter le budget de l’\u00e9ducation. Un financement ad\u00e9quat est essentiel pour que les \u00e9coles r\u00e9pondent aux normes nationales d’\u00e9ducation et garantissent l’acc\u00e8s et l’inclusion des enfants les plus vuln\u00e9rables, en particulier les enfants issus des m\u00e9nages les plus pauvres<\/a> (UNICEF, 2024).<\/p>\n\n\n\n

La mission d’Humanium est de mettre les enfants du monde entier sur un pied d’\u00e9galit\u00e9, en veillant \u00e0 ce que chacun d’entre eux ait les m\u00eames chances de faire valoir ses droits<\/a>. Votre soutien par le biais de dons, du b\u00e9n\u00e9volat ou de parrainage nous permet de fournir des ressources essentielles et des programmes de soutien aux enfants dans le besoin. Ensemble, nous pouvons leur donner les moyens d’atteindre leur plein potentiel.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9dig\u00e9 par Lidija Misic<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traduit par Victoire Ramos<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Relu par Ania Beznia<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliographie:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Georgievski Nenad (n.d.), North Macedonia: Still no new law on the digital textbooks, pupils forced to use print copies only. Retrieved from Meta News Agency at https:\/\/meta.mk\/en\/north-macedonia-still-no-new-law-about-digital-textbooks-pupils-forced-to-use-print-copies-only\/<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

Heil Andy (2023), As Bomb Threats Send Kids Home From School, Macedonians Fear A Return To Online Learning. Retrieved from Radio Free Europe\/Radio Liberty (RFE\/RL) at https:\/\/www.rferl.org\/a\/macedonia-school-bomb-threats-fear-<\/a>oinline<\/a>-learning\/32292312.html<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

Parker Kimberly et al. (2021), Reflections on the Emigration Aspirations of Young, Educated People in Small Balkan Countries: A Qualitative Analysis of Reasons to Leave or Stay in North Macedonia. Retrieved from The Central and Eastern European Migration Review (CEEMR) at http:\/\/ceemr.uw.edu.pl\/vol-11-no-1-2022\/articles\/reflections-emigration-aspirations-young-educated-people-small-balkan<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

Republika (2023), Results of PISA 2022: North Macedonia is ranked 61 in maths, 71 in reading, and 68 in science out of 81 participating countries. Retrieved from Republika at https:\/\/english.republika.mk\/news\/macedonia\/results-of-pisa-2022-north-macedonia-is-ranked-61-in-maths-71-in-reading-and-68-in-science-out-of-81-participating-countries\/. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

Samardjiev Aleksandar (2024), North Macedonia, education system in disarray. Retrieved from Osservatorio Balcani e Caucaso Transeuropa (OBCT) at https:\/\/www.balcanicaucaso.org\/eng\/Areas\/North-Macedonia\/North-Macedonia-education-system-in-disarray-229818<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

Samardjiev Aleksandar (2022), North Macedonia and emigration, an eternal issue. Retrieved from Osservatorio Balcani e Caucaso Transeuropa (OBCT) at https:\/\/www.balcanicaucaso.org\/<\/a>eng<\/a>\/Areas\/North-Macedonia\/North-Macedonia-and-emigration-an-eternal-issue-219177<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

The World Bank (2021), North Macedonia: Learning Poverty Brief. Retrieved from The World Bank at https:\/\/documents1.worldbank.org\/curated\/en\/963821624699751309\/pdf\/North-Macedonia-Learning-Poverty-Brief-2021.pdf<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n\n\n\n

UNICEF (2024), Are we prepared to pay the cost of not making education a national priority? Retrieved from UNICEF at https:\/\/www.unicef.org\/northmacedonia\/press-releases\/are-we-prepared-pay-cost-not-making-education-national-priority<\/a>. Accessed on March 10, 2024.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est confront\u00e9 \u00e0 une s\u00e9rie de probl\u00e8mes singuliers. La situation actuelle rencontre des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent, notamment la p\u00e9nurie de manuels scolaires due aux difficult\u00e9s politiques et \u00e0 la fr\u00e9quence des fausses alertes \u00e0 la bombe. En cons\u00e9quence, ces probl\u00e8mes se sont aggrav\u00e9s, poussant les jeunes du pays […]<\/p>\n","protected":false},"author":69,"featured_media":56801,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[220,5],"tags":[],"class_list":["post-56795","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-droits-des-enfants","category-education"],"yoast_head":"\nComment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Humanium\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-04-09T18:54:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-08-21T03:22:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Humanium\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Humanium\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Humanium\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\"},\"headline\":\"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants\",\"datePublished\":\"2024-04-09T18:54:00+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-21T03:22:58+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/\"},\"wordCount\":1453,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Droits des enfants\",\"Education\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/\",\"name\":\"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2024-04-09T18:54:00+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-21T03:22:58+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\"},\"description\":\"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/\",\"name\":\"Humanium\",\"description\":\"Les enfants d\u2019abord !\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e\",\"name\":\"Humanium\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Humanium\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.humanium.org\\\/fr\\\/author\\\/humanium\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium","description":"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium","og_description":"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.","og_url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/","og_site_name":"Humanium","article_published_time":"2024-04-09T18:54:00+00:00","article_modified_time":"2026-08-21T03:22:58+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Humanium","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"Humanium","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"8 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/"},"author":{"name":"Humanium","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e"},"headline":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants","datePublished":"2024-04-09T18:54:00+00:00","dateModified":"2026-08-21T03:22:58+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/"},"wordCount":1453,"image":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg","articleSection":["Droits des enfants","Education"],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/","name":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants - Humanium","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg","datePublished":"2024-04-09T18:54:00+00:00","dateModified":"2026-08-21T03:22:58+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e"},"description":"Le syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord est marqu\u00e9 par des obstacles sans pr\u00e9c\u00e9dent li\u00e9s \u00e0 des complexit\u00e9s politiques.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/shutterstock_1079639357-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/comment-les-difficultes-du-systeme-educatif-en-macedoine-du-nord-se-repercutent-sur-les-enfants\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Comment les difficult\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Mac\u00e9doine du Nord se r\u00e9percutent sur les enfants"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/","name":"Humanium","description":"Les enfants d\u2019abord !","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/#\/schema\/person\/d798d6c7d59ba2307e0877f61a20ce3e","name":"Humanium","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/22715e338d2fcc547e3a431c4738360d33fea2a4af458f865b2c3b22f1eaa51f?s=96&d=mm&r=g","caption":"Humanium"},"url":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/author\/humanium\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56795","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/69"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56795"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56795\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":62806,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56795\/revisions\/62806"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/56801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56795"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56795"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56795"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}