{"id":58379,"date":"2025-04-22T20:54:38","date_gmt":"2025-04-22T20:54:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/?p=58379"},"modified":"2026-08-21T03:19:43","modified_gmt":"2026-08-21T03:19:43","slug":"les-enfants-birmans-continuent-de-lutter-pour-leur-droit-a-leducation-en-thailande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.humanium.org\/fr\/les-enfants-birmans-continuent-de-lutter-pour-leur-droit-a-leducation-en-thailande\/","title":{"rendered":"Les enfants birmans continuent de lutter pour leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation en Tha\u00eflande"},"content":{"rendered":"\n

Le conflit actuel au Myanmar a contraint des milliers d\u2019enfants \u00e0 fuir vers la Tha\u00eflande, o\u00f9 ils font face \u00e0 des obstacles les emp\u00eachant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Malgr\u00e9 les dispositions l\u00e9gales qui garantissent le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour les enfants, de nombreux enfants migrants<\/a> sont confront\u00e9s \u00e0 certaines difficult\u00e9s comme le statut l\u00e9gal, les barri\u00e8res de la langue, et les difficult\u00e9s financi\u00e8res. Pour garantir le respect de leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation, une collaboration accrue entre les autorit\u00e9s tha\u00eflandaises, les \u00e9ducateurs, et les associations humanitaires est n\u00e9cessaire pour cr\u00e9er des opportunit\u00e9s d\u2019apprentissage inclusives et durables.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les migrants birmans en Tha\u00eflande<\/h2>\n\n\n\n

Suite \u00e0 un coup d’\u00c9tat militaire \u00e0 Myanmar le 1er<\/sup> f\u00e9vrier 2021, un nombre croissant de migrants continue de fuir le conflit actuel, l\u2019instabilit\u00e9 politique et les difficult\u00e9s \u00e9conomiques, pour trouver refuge en Tha\u00eflande<\/a> (Amnesty International, 2025). Fuyant le conflit au Myanmar, les migrants repr\u00e9sentent l’un des plus grands groupes de migrants en Tha\u00eflande (IOM, 2024).<\/p>\n\n\n\n

La \u200b\u200bTha\u00eflande ne reconnaissant pas officiellement le statut de r\u00e9fugi\u00e9, de nombreux migrants birmans n’ont pas de statut d\u00e9fini (Asylum Access, 2020). Nombreux sont ceux qui vivent dans l\u2019incertitude, en faisant face aux risques de d\u00e9portation, d\u2019exploitation, et en poss\u00e9dant un acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 des besoins essentiels. Cela est particuli\u00e8rement le cas pour les enfants de parents migrants qui poss\u00e8dent un acc\u00e8s extr\u00eamement limit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en Tha\u00eflande.<\/p>\n\n\n\n

Le droit des enfants birmans \u00e0 l’\u00e9ducation ne conna\u00eet pas de fronti\u00e8res<\/h2>\n\n\n\n

En vertu du droit international, l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation<\/a> est un droit humain fondamental. La Tha\u00eflande et le Myanmar ont ratifi\u00e9 la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant (CNUDE), respectivement en 1992 et 1991, qui prot\u00e8ge le droit \u00e0 l’\u00e9ducation (Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des Nations Unies, 1989). La Tha\u00eflande et le Myanmar ont donc sign\u00e9 afin de rendre l\u2019enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous les enfants peu importe leur parcours ou leur nationalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La Tha\u00eflande a \u00e9galement adopt\u00e9 le fait que tous les individus ont les m\u00eames droits et opportunit\u00e9s de recevoir une formation de base offerte par l\u2019Etat pour une dur\u00e9e d\u2019au moins 12 ans, \u00e0 partir de l\u2019\u00e2ge de 6 ans et ce jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de 18 ans (Office of the National Education Commission Office, 1999<\/em>).<\/p>\n\n\n\n

La l\u00e9gislation tha\u00eflandaise soutient \u00e9galement l\u2019\u00e9ducation des migrants en s\u2019assurant que n\u2019importe quel enfant sous la juridiction tha\u00eflandaise \u00ab\u00a0re\u00e7oive la m\u00eame protection sans discrimination<\/a> bas\u00e9 sur la race, la couleur de peau, la langue, la religion, les opinions politiques ou autres, l\u2019origine, l\u2019ethnicit\u00e9 ou le milieu social, la propri\u00e9t\u00e9, le handicap, la naissance, ou les autres statuts de l\u2019enfant\u00a0\u00bb (Khaosod, 2024) <\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, les politiques l\u00e9gislatives de 1999 et 2005 garantissent de mani\u00e8re sp\u00e9cifique que tous les enfants qui ne sont pas tha\u00eflandais sont autoris\u00e9s \u00e0 profiter de la formation de base gratuite dans les \u00e9coles publique tha\u00eflandaises (The Nation Thailand, 2023).<\/p>\n\n\n\n

Si le droit international et national tha\u00eflandais garantit l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation aux enfants migrants du Myanmar, la r\u00e9alit\u00e9 est bien diff\u00e9rente en Tha\u00eflande. Les enfants birmans vivant en Tha\u00eflande peinent \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation adapt\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Obstacles \u00e0 l’\u00e9ducation des enfants birmans en Tha\u00eflande <\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

On estime qu\u2019au moins 50 000 enfants migrants de Myanmar \u00e9tudient actuellement en Tha\u00eflande (RFA, 2024). De nombreux enfants r\u00e9fugi\u00e9s<\/a> et migrants de Myanmar ont du mal \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00e0 cause du statut l\u00e9gal de leur famille, des barri\u00e8res linguistiques, et des difficult\u00e9s financi\u00e8res (United Nations Network on Migration in Thailand, 2024).<\/p>\n\n\n\n

Si les \u00e9coles publiques tha\u00eflandaises peuvent accueillir les enfants birmans, leur admission s’av\u00e8re difficile, la plupart des parents \u00e9tant des migrants sans papiers. L’absence de statut juridique tha\u00eflandais complique leur inscription dans le syst\u00e8me scolaire public.<\/p>\n\n\n\n

Alors que la majorit\u00e9 des enfants migrants ne sont pas comp\u00e9tents en tha\u00eflandais, les diff\u00e9rences de langue posent un obstacle majeur pour les enfants qui acc\u00e8dent aux \u00e9coles en Tha\u00eflande. La barri\u00e8re de la langue rend leur int\u00e9gration au syst\u00e8me \u00e9ducatif tha\u00eflandais et la compr\u00e9hension du programme scolaire difficile. Le co\u00fbt de la scolarit\u00e9, frais de scolarit\u00e9, uniformes et fournitures inclus, est un facteur suppl\u00e9mentaire qui rend l\u2019\u00e9ducation moins accessible \u00e0 mesure que les frais sont souvent exorbitants pour les familles de migrants.<\/p>\n\n\n\n

Derni\u00e8rement, la Tha\u00eflande a fait face \u00e0 la difficult\u00e9 de poss\u00e9der des \u00e9coles publiques surcharg\u00e9es et d\u00e9ficitaires durant ces cinq derni\u00e8res ann\u00e9es (Cogan, 2022). Cette situation a entra\u00een\u00e9 une p\u00e9nurie de ressources au sein des \u00e9coles et une incapacit\u00e9 \u00e0 accueillir les enfants migrants. Ces difficult\u00e9s ont conduit de nombreux enfants birmans \u00e0 fr\u00e9quenter des centres d’apprentissage pour migrants (CAM) non agr\u00e9\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Les centres de formations pour les migrants (CAM) tentent de combler le foss\u00e9 \u00e9ducatif<\/h2>\n\n\n\n

Afin de lutter contre le manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation basique en Tha\u00eflande, de nombreux enfants migrants<\/a> assistent aux cours propos\u00e9s par les centres de formations pour migrants. Ces \u00e9coles non-d\u00e9clar\u00e9es, qui sont financ\u00e9es gr\u00e2ce aux frais de scolarit\u00e9 et aux dons effectu\u00e9s par des associations, sont souvent mises en place par des professeurs migrants et des professionnels venant de Myanmar. Ils interviennent en dehors du syst\u00e8me \u00e9ducatif formel et ne sont pas reconnus par les autorit\u00e9s tha\u00eflandaises (Swe, 2025).<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e8s de 27% des enfants migrants en Tha\u00eflande qui ont entre 3 et 18 ans sont scolaris\u00e9s dans des centres de formations pour migrants (UN, 2024). A partir d\u2019avril 2024, il a \u00e9t\u00e9 rapport\u00e9 que plus de 14 000 \u00e9l\u00e8ves se sont inscrits dans 64 centres de formations pour migrants (UNESCO, 2024).<\/p>\n\n\n\n

En avril 2024, plus de 14 000 \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient inscrits dans les 64 centres d’apprentissage multiculturels (UNESCO, 2024). Le conflit en cours au Myanmar a entra\u00een\u00e9 une pression croissante sur les inscriptions, avec une hausse de 40 % des inscriptions dans la province de Tak en 2023-2024. Les centres d’apprentissage multiculturels, qui accueillent plus de 14 000 \u00e9l\u00e8ves, sont confront\u00e9s \u00e0 des installations inad\u00e9quates et \u00e0 des ressources limit\u00e9es, ce qui entra\u00eene des r\u00e9ductions de services essentiels comme les repas scolaires et les salaires des enseignants (UNESCO, 2024). <\/p>\n\n\n\n

Tout en comblant cet \u00e9cart et en cherchant \u00e0 fournir une \u00e9ducation aux enfants, ces \u00e9coles font face \u00e0 de constantes menaces  de fermeture dues \u00e0 leurs statut non document\u00e9. L\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, ces menaces de fermetures sont devenues de plus en plus concr\u00e8tes.<\/p>\n\n\n\n

En septembre 2024, la fermeture d\u2019un centre de formation pour migrants fonctionnant de mani\u00e8re ill\u00e9gale \u00e0 Tambon Bang Kung (Muang District) a men\u00e9 \u00e0 la fermeture de tous les centres de formations pour migrants dans la province (Mizzima, 2024). Cela a entra\u00een\u00e9 l\u2019arr\u00eat de la scolarit\u00e9 de 2 000 enfants migrants dans la r\u00e9gion en plein milieu de leur ann\u00e9e scolaire (RFA, 2024).<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, la fermeture d\u2019\u00e9coles non document\u00e9es a affect\u00e9 des milliers d\u2019\u00e9tudiants. Les parents de ces enfants doivent faire face \u00e0 un choix difficile : continuer \u00e0 travailler et laisser leurs enfants seuls \u00e0 la maison ou arr\u00eater de travailler et perdre leur source de revenus pour assurer les besoins de leur famille.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation pour les enfants migrants birmans<\/h2>\n\n\n\n

Le niveau d\u2019\u00e9ducation est critique pour les enfants migrants de Myanmar puisqu\u2019elle leur offre les outils n\u00e9cessaires pour s\u2019int\u00e9grer dans leur nouvelle communaut\u00e9 tha\u00eflandaise, en favorisant inclusion sociale et les opportunit\u00e9s pour un meilleur avenir (United Nations Network on Migration in Thailand, 2024).<\/p>\n\n\n\n

Un manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation augmente de mani\u00e8re consid\u00e9rable la vuln\u00e9rabilit\u00e9 des enfants migrants \u00e0 une s\u00e9rie de risques importants comme l\u2019exposition au crime, \u00e0 l\u2019exploitation<\/a>, au travail forc\u00e9<\/a>, aux agressions et la participation au trafic de drogue (Benar News, 2024). Sans \u00e9ducation, ces enfants manquent souvent de comp\u00e9tences et d\u2019opportunit\u00e9s de d\u00e9crocher un emploi l\u00e9gal, ce qui augmente le risque d\u2019orientation vers les activit\u00e9s ill\u00e9gales pour pouvoir survivre.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9ducation est \u00e9galement un aspect crucial qui aide l\u2019enfant \u00e0 avoir un sentiment d\u2019appartenance<\/a> (Arphattananon, 2022). La fermeture des centres de formations pour migrants a frein\u00e9 la capacit\u00e9 des enfants migrants dans l\u2019apprentissage de leur langue natale et dans le maintien des liens culturels. Cette perte affecte leur identit\u00e9 culturelle et leur sentiment d\u2019appartenance. Les centres de formations pour migrants offrent aux enfants un environnement pour explorer leur h\u00e9ritage culturel, l\u2019expression de leurs valeurs, et le d\u00e9veloppement d\u2019un sentiment de fiert\u00e9 concernant leur identit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

De nouvelles mesures effectu\u00e9es pour aider les \u00e9tudiants migrants :<\/h2>\n\n\n\n

En g\u00e9rant des \u00e9coles non document\u00e9es tout en enfreignant la loi tha\u00eflandaise, les lois nationales du pays autorisent l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la scolarit\u00e9 pour tous les enfants, peu importe leur nationalit\u00e9. Par cons\u00e9quent, suite \u00e0 la fermeture de nombreux centres de formations pour migrants, le gouvernement tha\u00eflandais r\u00e9it\u00e8re que les \u00e9tudiants migrants birmans peuvent s\u2019inscrire dans les \u00e9coles publiques des provinces (RFA, 2024).<\/p>\n\n\n\n

Les gouvernements r\u00e9gionaux tha\u00eflandais ont travaill\u00e9 aux c\u00f4t\u00e9s de nombreuses associations \u00e0 but non lucratif pour examiner le droit et la n\u00e9cessit\u00e9 des enfants migrants d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation (UNESCO, 2024). Par exemple, pour r\u00e9pondre aux d\u00e9r\u00e8glements caus\u00e9s par la pand\u00e9mie<\/a> du COVID-19, des programmes collaboratifs ainsi que des partenaires caritatifs ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour aider 7\u00a0000 \u00e9tudiants \u00e0 se rattraper suite \u00e0 leur manque de formation \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils num\u00e9riques. <\/p>\n\n\n\n

D\u2019autres partenaires ont cr\u00e9\u00e9 des projets pour aider les parents migrants avec les actes de naissances et l\u2019inscription \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en luttant contre les barri\u00e8res administratives auxquels les enfants sans papiers font face en tentant de s\u2019inscrire \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique.<\/p>\n\n\n\n

Comment am\u00e9liorer davantage l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour les migrants ?<\/h2>\n\n\n\n

Afin d\u2019aider les enfants birmans \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/a> en Tha\u00eflande, les enseignants tha\u00eflandais et birmans doivent collaborer avec les gouvernements officiels afin de faire en sorte qu\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif inclusif et r\u00e9glement\u00e9 soit mis en place. <\/p>\n\n\n\n

Les changements de politiques ainsi que l\u2019augmentation de formation pour \u00eatre enseignant et les financements publics sont n\u00e9cessaires pour fonder un syst\u00e8me \u00e9ducatif de qualit\u00e9 et inclusif pour les migrants. Ce syst\u00e8me doit aider au mieux les difficult\u00e9s uniques auxquelles les migrants birmans doivent faire face, tout en prenant en compte des facteurs comme les co\u00fbts, la langue, la culture et l\u2019acc\u00e8s au monde rural.<\/p>\n\n\n\n

Cela va non seulement r\u00e9glementer le syst\u00e8me scolaire qui a besoin des plus de dons, de formations pour les professeurs, et d\u2019aide linguistique pour les enfants migrants, mais qui a \u00e9galement besoin d\u2019aide et de fonds suppl\u00e9mentaires dans les \u00e9coles publiques tha\u00eflandaises pour accueillir le nombre croissant d\u2019\u00e9tudiants tha\u00eflandais qui veulent aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants migrants de Myanmar qui habitent en Tha\u00eflande continuent \u00e0 affronter la pr\u00e9carit\u00e9 en ayant des opportunit\u00e9s limit\u00e9es et un manque de protection stable. Le manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation les met dans une situation d\u2019extr\u00eame vuln\u00e9rabilit\u00e9 \u00e0 l\u2019exploitation et les difficult\u00e9s. Il est crucial que le gouvernement tha\u00eflandais collabore afin de s\u2019assurer que les enfants migrants birmans aient acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 en Tha\u00eflande.<\/p>\n\n\n\n

Humanium s\u2019engage \u00e0 promouvoir et prot\u00e9ger les droits des enfants dans le monde, en portant une attention particuli\u00e8re au fait que chaque enfant, y compris les enfants migrants, aient acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. En tant qu\u2019\u00e9l\u00e9ment de notre mission, Humanium travaille pour briser les barri\u00e8res emp\u00eachant les enfants migrants de recevoir une \u00e9ducation, en d\u00e9fendant leur droit d\u2019apprendre, de grandir, et de s\u2019\u00e9panouir, peu importe leur ant\u00e9c\u00e9dent ou leur statut.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A travers des partenariats, des initiatives communautaires et des plaidoyers politiques, Humanium s\u2019efforce \u00e0 cr\u00e9er un monde plus inclusif dans lequel tous les enfants peuvent jouir de leur droit fondamental \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Vous pouvez faire la diff\u00e9rence et faire un don, en devenant b\u00e9n\u00e9vole ou en devenant membre. Cela nous aidera \u00e0 poursuivre notre travail pour promouvoir les droits des enfants dans le monde.<\/p>\n\n\n\n

Ecrit par Kathleen Tereposky<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Traduit par Ruthy Gbogbu<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Relu par Clarisse Dehaeck<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliographie:<\/h4>\n\n\n\n

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United Nations Network on Migration in Thailand. (2024). Thailand Migration Report. Retrieved from United Nations at thailand-migration-report-2024.pdf<\/a>, accessed on March 13, 2025.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le conflit actuel au Myanmar a contraint des milliers d\u2019enfants \u00e0 fuir vers la Tha\u00eflande, o\u00f9 ils font face \u00e0 des obstacles les emp\u00eachant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. 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