En un país en el que casi 10 millones de personas son analfabetas y cuyo número de niños, adolescentes y jóvenes no escolarizados de primaria a secundaria ha alcanzado 1137546 (Unesco), la educación constituye un reto importante./span>
En Marruecos, estos últimos años se han observado algunos avances gracias a las nuevas reformas del sistema educativo, pero sigue siendo insuficientes debido a varios factores como la pobreza, el trabajo infantil, la diferencia significativa entre el medio rural y urbano, y, especialmente, la desigualdad entre la educación de niñas y niños.
La enseñanza en el medio rural en peligro
En Marruecos, la diferencia entre el medio rural y el urbano es uno de los principales obstáculos para el desarrollo del país. Se afirma que la pobreza afecta en gran medida a los ciudadanos residentes en el medio rural.
“Marruecos cuenta con 1,6 millones de pobres, el 80% de estos provienen del mundo rural. El campo cuenta, por tanto, con 1.2750.000 personas viviendo por debajo del umbral de la pobreza.” (El Hourri, 2016) y los niños son las primeras víctimas de esta situación de desigualdad social y económica.
Lamentablemente, algunas regiones rurales carecen de infraestructuras como el acceso al agua potable, a los centros de salud, a la electricidad y a los servicios de transporte público. Las carreteras están en un estado lamentable y las escuelas se encuentran a kilómetros de los lugares de residencia.
Esta situación obliga a los niños a recorrer decenas de kilómetros a pie cada día en condiciones difíciles entre carreteras peligrosas y malas condiciones climatológicas. Todo ello acentúa la no escolarización de niños y estimula el abandono escolar que se eleva en el medio rural.
Del mismo modo, aumenta también en el medio urbano a causa de un sistema educativo que no ayuda a los niños con fracaso escolar, que ofrece poca variedad en materia de formación y que no predefine actividades escolares que motiven a los alumnos y contribuyan a su desarrollo personal.
“El número de alumnos que finalizan su trayectoria escolar ha registrado un importante declive. Esta cifra ha pasado de 37,5% a 30% entre 2011-2012 y 2014-2015, todos los ciclos incluidos.” (Ismaili, 2016)
Desigualdad entre ambos sexos
Las niñas son las primeras en estar privadas de la educación. “En 2004, el 58,18% de las niñas de las zonas rurales no iban a la escuela a diferencia de un 18,68% del medio urbano.” (Eba Nguema, 2015). En 2012, había cerca de 20.186 niñas no escolarizadas en enseñanza primaria frente a 17.183 niños. (Unesco).
Esto se explica por diversos factores: las mentalidades y las tradiciones que favorecen más la educación de los niños que de las niñas, el trabajo de las niñas y el matrimonio precoz. Todo ello pone en peligro la educación, la salud y el desarrollo de las niñas. La pobreza y la ignorancia hacen que haya padres que envíen a sus hijas a trabajar como empleadas domésticas para que se conviertan en “una fuente de ingresos” en lugar de darles una educación.
“Según el Colectivo de Erradicación del Trabajo de Niñas como Empleadas del Hogar, entre 60.000 y 80.000 niñas de entre 8 y 15 años trabajan como empleadas domésticas en Marruecos.” (El Massioui, Mengad, 2016). Por lo que son explotadas por sus jefes, algunas de ellas sufren violencias físicas y psicológicas, no tienen ningún día de descanso y por consiguiente, no van a la escuela.
El matrimonio precoz es también un obstáculo considerable para su educación, al igual que conlleva una gran privación de sus derechos fundamentales. “Hay niñas que se casan a los 16 ó 15 años, incluso antes de los 14. De modo que en algunas regiones remotas, el 83% de las casadas son menores.” (Alaoui, 2016).
Estas jóvenes están desescolarizadas y asumen una responsabilidad que no se adapta a su edad. Esta situación desesperante les impide salir fácilmente del círculo de la ignorancia, del analfabetismo y de la pobreza.
El trabajo infantil un obstáculo para el acceso a la educación
Una vez dicho esto, las niñas están obligadas a satisfacer las necesidades de sus familias en lugar de beneficiarse de una educación. Estas familias no tienen plena consciencia de la importancia de la enseñanza en la vida de sus hijos.
En Marruecos, ver a niños trabajando es casi habitual. A pesar de que a lo largo de estos últimos años su número ha disminuido, continúa siendo demasiado elevado. De hecho, 69.000 niños están afectados por esta desgracia (huffpostmaghreb, 2015). Hay niños que acaban haciendo un trabajo agotador no regulado, con un horario laboral que alcanza las 32h semanales. Hecho que afecta a su crecimiento y desarrollo puesto que se les priva de su derecho a la educación y esto les suprime toda posibilidad de salir de la pobreza.
No obstante, existen varias asociaciones que luchan contra el trabajo infantil. « Los proyectos de estas asociaciones tratan sobre la organización de campañas de sensibilización de la gravedad del trabajo infantil, la retirada de los niños menores de 15 años de los puestos de trabajo, la mejora de las condiciones de trabajo de niños de entre 15 y 18 años y la prohibición de contratarlos en trabajos peligrosos. » (Infomediaire, 2015)
Escrito por : Lamia Dehaoui Traducido por : Elena Clavijo Vicent Revisado por : Lilia Bonilla |
Unesco. (n.d.). Educación: Tasa bruta de escolarización por nivel de enseñanza [Artículo de información en línea] recuperado de la Unesco: http://data.uis.unesco.org/index.aspx?queryid=142&lang=fr
El Hourri, A. (26/10/2016). 1,6 millones de pobres en Marruecos[Artículo de periódico en línea] recuperado de Medias24: https://www.medias24.com/MAROC/Les-plus-de-Medias-24/168037-12-million-de-pauvres-au-Maroc-HCP.html
Ismaili, G. (15/05/2016). Educación: El abondo escolar ha aumentado en Marruecos[Artículo de periódico en línea] recuperado de Huffpostmaghreb: http://www.huffpostmaghreb.com/2016/05/18/education-abandon-unesco_n_10023298.html
Eba Nguema, N. (30/01/2015). La escolarización problemática de niñas en los campos marroquíes[Artículo de información en línea] recuperado de Farzyat: http://149.202.20.16/la-scolarisation-problematique-des-filles-dans-les-campagnes-marocainesl
El Massioui, H, Mengad, S. (15/07/2016). Trabajo de las «empleadas del hogar» en Marruecos: Nueva forma de esclavitud moderna [Artículo de períodico en línea] recuperado de huffpostmaghreb: http://www.huffpostmaghreb.com/hicham-el-moussaoui/travail-des-petites-bonnes-au-maroc-nouveau-visage-de-lesclavagisme-moderne_b_7800484.html
Alaoui, K (3/05/2016). Matrimonio precoz, un alto a los matrimonios de menores .
[Artículo de información en línea] recuperado de Illionweb: http://www.illionweb.com/societe/se-defendre/mariage-precoce-stop-aux-mariages-des-mineures/
Huffpost Maroc (18/06/2015). 69.000 niños todavía trabajan en Marruecos principalmente en la zona rural. [Artículo de periódico en línea] recuperado de huffpostmaghreb: http://www.huffpostmaghreb.com/2015/06/18/69000-enfants-travail-maroc-milieu-rural_n_7614092.html
Infomediaire. (30/06/2015).Trabajo infantil: 8 asociaciones retenidas en Marruecos[Artículo de periódico en línea] CConsultado el 15/04/2017 en Infomédiaire : http://www.infomediaire.net/news/maroc/travail-des-enfants-8-associations-retenues-au-maroc
