Niños en Irlanda

Haciendo realidad sus derechos

Irlanda ratificó la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño en septiembre de 1992 y, desde entonces, ha trabajado para que las leyes y las políticas alcancen los estándares internacionales. Después de convertirse en una República en 1949, el país fortaleció los sistemas educativos, de atención médica y de protección infantil. La mayoría de los niños en Irlanda crecen sanos y cuentan con apoyo, pero muchos de ellos siguen enfrentándose a violencia, abuso y a dificultades relacionadas a la salud mental. Las protecciones legales para los niños son fuertes, aunque hacer realidad esos derechos en la vida real sigue siendo una tarea pendiente.

Irlanda en pocas palabras

Irlanda es un país insular del occidente de Europa, ubicado al oeste de Gran Bretaña, separado de ésta por el Canal del Norte, el Mar de Irlanda y el Canal de San Jorge, y comparte su única frontera terrestre con Irlanda del Norte. Su capital es Dublín, y los idiomas oficiales son el inglés y el irlandés. La mayoría de las personas en Irlanda son católicas romanas, aunque las demás son libres de practicar otras creencias (Ranelagh y Boland, 2025).

En el siglo XX, los conflictos moldeaban la historia de Irlanda. La Guerra de Independencia Irlandesa empezó en 1919 con la lucha armada contra el dominio británico y conllevó el Tratado Angloirlandés, que creó el Estado Libre de Irlanda en el sur mientras que Irlanda del Norte permanecía bajo control británico. Siguió una corta guerra civil entre los que apoyaban el Tratado y los que se oponían a él. Más tarde Irlanda fortaleció su independencia y en 1949 se convirtió formalmente en la República de Irlanda (Denison Magazine, 2020).

Irlanda se unió a la Comunidad Económica Europea, ahora Unión Europea, en 1973 después de un referéndum nacional en el que más del 83 % de los votantes apoyó la membresía. En ese momento, el país se enfrentaba a una emigración y un desempleo altos, y muchas familias enfrentaban dificultades para proporcionar estabilidad a sus menores. Ser miembro de la Unión Europea abrió el acceso a los mercados europeos y a los fondos de desarrollo que mejoraron las condiciones de vida (CSO Ireland, 2023).


Durante las siguientes décadas, estos cambios ayudaron a crear nuevas oportunidades para la gente joven a través de la educación, la atención médica y la mejora en los sistemas de bienestar social. Para 2025, se estimaba que el producto interior bruto de Irlanda estaba en unos $696 billones en términos de poder adquisitivo, mostrando cómo la membresía a la UE contribuyó al desarrollo de servicios públicos más fuertes y a una mayor seguridad para la niñez que crece hoy en Irlanda (World Economics, 2025).

Estado de los derechos del niño [1]

El progreso de Irlanda en cuanto al reconocimiento de los derechos del niño se desarrolló de manera lenta y desigual. Durante gran parte del siglo XX, la Iglesia Católica influyó fuertemente en la educación, la salud y la política social, y la protección infantil se centró más en responder a los problemas que en prevenirlos. Una serie de fallos graves terminó situando la defensa de los derechos de los niños y la reforma constitucional en el epicentro del debate público (Muldoon, 2024)

En ese contexto, Irlanda ratificó la CDN en 1992 y comenzó a crear nuevas instituciones. Nombró al primer Ministro de Estado para la Niñez en 1994 y propuso un Defensor de la Infancia en 1996; después de que el Comité de los Derechos del Niño de la ONU instara a la acción en 1998, el Gobierno inició consultas y redactó la legislación, lo que conllevó la Ley del Defensor de la Infancia de 2002 (Ombudsman for Children Act 2002) (Muldoon, 2025).

Partiendo de estas reformas, una enmienda constitucional en 2012 reconoció de manera expresa los derechos del niño. Sin embargo, la Convención misma no se ha incorporado del todo en la ley irlandesa, así que los niños no pueden recurrir de manera directa a todas las provisiones de la CDN en los tribunales irlandeses. El Comité de la ONU ha pedido reiteradamente a Irlanda que complete la incorporación y que actúe con mayor diligencia en lo que respecta a la no discriminación, la pobreza infantil, la educación, la salud mental y la justicia infantil (Muldoon, 2024).

Para avanzar hacia estas metas, el Gobierno introdujo posteriormente medidas clave como la Ley de Protección de la Infancia de 2015 (Children First Act 2015), que hizo de la salvaguarda de los niños un deber legal para los profesionales y las organizaciones, y en 2014 creó Tusla, Agencia para la Infancia y la Familia cuya función era dirigir los servicios de bienestar nacional y protección de los niños (Harlowe et al. 2019).

Como parte de su mayor compromiso con la Convención de la ONU, Irlanda también ratificó el Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la participación de los niños en conflictos armados en 2002, mediante la cual el Estado se compromete a prevenir el uso de los niños en la actividad militar. En 2014, ratificó el Protocolo Facultativo sobre los Derechos del Niño relativo a un procedimiento de comunicaciones, dándole a los niños el derecho de presentar quejas directamente a las Naciones Unidas si se violan los derechos establecidos en la Convención. Irlanda también firmó el Protocolo Facultativo relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y el uso de niños en pornografía y se está preparando para ratificarlo (Gobierno de Irlanda, 2025).

Responder a las necesidades de los niños

Derecho a la educación

La educación en Irlanda es gratuita y obligatoria desde los 6 hasta los 16 años, o hasta que los estudiantes completen tres años de la enseñanza posprimaria, aunque la mayoría de los niños empieza la escuela primaria a partir de los 4 o 5 años. El sistema incluye la educación primaria, la posprimaria y la enseñanza superior, y la mayoría de las escuelas están financiadas por el Estado (CIC, 2022).

La Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) proporciona enseñanza preescolar gratuita para los niños antes de la escuela primaria, mientras que el Programa Nacional de Atención a la Infancia (NCS por sus siglas en inglés) ayuda a las familias a cubrir los gastos de la crianza. La educación primaria suele empezar a los 5 años y sigue un plan de estudios centrado en los niños. La mayoría de los estudiantes aprende inglés e irlandés, aunque algunos están exentos (CIC, 2022).

La educación posprimaria tiene dos fases: el Ciclo Junior (de 12 a 15 años), que termina con el Perfil de Logros del Ciclo Junior y el Ciclo Senior (de 16 a 18 años), que conduce a uno de los tres programas del Certificado de Fin de Estudios: académico, vocacional y práctico (CIC, 2022).

Aunque el sistema educativo de Irlanda funciona bien, muchos estudiantes siguen teniendo dificultades. Los niños de orígenes más pobres no tienen las mismas oportunidades educativas que otros. El acoso escolar en los colegios también es un problema importante. Para ayudar a frenar esta situación, el Departamento de Educación irlandés obliga a todas las escuelas a seguir reglas nacionales anti-bullying y ha entrenado al personal para asegurarse de que todos los estudiantes se sientan seguros y acogidos (Tangredi, 2023)

Derecho a la salud

La atención médica en Irlanda se financia principalmente a través de los impuestos, con algunas tarifas de usuario y seguro privado, mientras que las visitas gratuitas al médico de cabecera están disponibles para los niños menores de 6 años y para las familias que cumplen con los requisitos necesarios para tener una tarjeta sanitaria. El Ejecutivo de Servicios de Salud (HSE, por sus siglas en inglés) también mantiene servicios comunitarios como la atención a la discapacidad, las vacunas y los programas de desarrollo infantil (Staines et al., 2019).

La mayoría de los niños nace en hospitales, y las familias cuentan con el apoyo de los enfermeros de salud pública, que visitan sus casas después del nacimiento. Estos enfermeros supervisan el crecimiento de los niños, ofrecen consejos de nutrición y seguridad, y guían a los padres y madres en el cuidado de la salud de su hijo. Las escuelas también desempeñan un papel importante en el fomento de hábitos saludables mediante lecciones de higiene, ejercicio y bienestar mental (HSE, s.f.).

Generalmente, la salud de los niños es buena, e Irlanda ocupa un lugar destacado entre los países de la UE en cuanto al bienestar de los más pequeños. Sin embargo, permanecen las desigualdades entre las familias de distintos ingresos o entre las que viven en zonas rurales. Algunas familias se enfrentan a tiempos de espera duraderos con respecto al cuidado de especialistas, y los problemas de salud mental de los jóvenes son una preocupación creciente. La obesidad infantil y el consumo de alcohol entre los menores siguen afectando a los resultados generales de salud (Staines et al., 2016).

Para hacer que los servicios funcionen bien en conjunto, el Gobierno creó el Departamento de Infancia y Juventud en 2011 para vincular las políticas de salud, de educación y de protección infantil. También introdujo marcos internacionales para apoyar el bienestar físico y mental de los niños a través de la intervención temprana, los programas comunitarios y la cooperación entre departamentos gubernamentales (Staines et al., 2010).

Derecho a la identidad


Durante gran parte del siglo XX, Irlanda no protegió el derecho de los niños a la identidad. Se enviaba a las mujeres no casadas a los Centros para Madres e Hijos, instituciones dirigidas principalmente por la Iglesia Católica y apoyadas por el Estado. Se separaron a muchas mujeres de sus bebés, y se adoptaron a miles de niños sin el consentimiento de su madre (Donahue, 2023).

Se alteraban o se escondían las partidas de nacimiento, dejando a muchos incapaces de descubrir quiénes eran y de dónde venían. La Comisión de Investigación sobre los Centros para Madres e Hijos descubrió más tarde que en esos hogares vivían más de 56 000 mujeres y 57 000 niños, lo que reveló graves violaciones de derechos humanos (ODAIT, 2020). Como respuesta, el Gobierno aprobó la Ley de Información y Seguimiento de Nacimientos de 2022 (Birth Information and Tracing Act 2022), dándole a las personas adoptadas acceso completo a sus partidas de nacimiento y a sus registros personales (IHREC, 2022).

Hoy en día, Irlanda reconoce el derecho de todos los niños a la identidad legal desde el nacimiento. Si los padres están casados, el padre está reconocido por la ley de manera automática. Si no, los dos progenitores tienen que asistir al registro para incluir el nombre del padre. Los niños adoptados se incluyen en el Registro de Niños Adoptados, que vincula la nueva familia legal con la partida de nacimiento original (Child Identity Protection, 2022).

Sin embargo, algunos niños en Irlanda siguen con el riesgo de ser apátridas, lo que significa que no tienen ninguna nacionalidad reconocida. Esto puede afectar a niños de migrantes, refugiados, o familias de comunidades apátridas. Aunque Irlanda permite a los apátridas solicitar documentos de viaje y algunos niños nacidos en la ciudad pueden obtener la ciudadanía, aún no existe un sistema formal para identificar o proteger a los niños apátridas (Child Identity Protection, 2022).

Factores de riesgo: dificultades concretas del país

Abuso infantil

Irlanda sigue contando con el legado del abuso infantil en las escuelas y las instituciones religiosas. Una investigación gubernamental en 2024 documentó 2 395 acusaciones de abuso sexual en los que estuvieron involucrados 884 presuntos abusadores en más de 300 escuelas operadas por órdenes católicas entre 1927 y 2013. Los supervivientes describían que los violaban, recibían palizas y los humillaban en un ambiente de terror y silencio, siendo los autores a menudo obispos y maestros que se suponía que debían protegerlos (Reuters, 2024).

Una de las primeras personas en romper el silencio fue Christine Buckley, que pasó su niñez en el orfanato de Goldenbridge, dirigido por las Hermanas de la Misericordia. Recordaba recibir palizas, ser escaldada y tratada como un número y no como una niña. Su valentía al hablar en público en los años 90 ayudó a exponer décadas de abuso oculto y condujo a la creación de la Comisión de Investigación sobre Abuso Infantil de 1999 del Gobierno irlandés (CRIN, 2000).

Como respuesta a los hallazgos con respecto al abuso infantil institucional, el Gobierno irlandés estableció la Junta de Reparación de Instituciones Residenciales (RIRB, por sus siglas en inglés). Su objetivo era proporcionar una compensación financiera y un apoyo a las personas que sufrieron abusos cuando se encontraban en instituciones dirigidas por la Iglesia. En 2014, más de 15 000 supervivientes habían recibido pagos de una media de 62 250 €, con un costo total de 1.5 billones de euros (CRIN, 2020).

El Gobierno también creó Caranua, un fondo destinado a ayudar a los residentes anteriores en las necesidades relativas a la vivienda, a la educación y a la salud. Aunque se esperaba que las órdenes religiosas contribuyeran con 128 € millones, en su mayor parte en propiedades, no alcanzaron los objetivos acordados con respecto a los pagos. Esta carencia ha provocado críticas públicas y sigue siendo un problema que resolver en cuanto al enfoque irlandés en materia de rendición de cuentas y reparaciones (CRIN, 2020).

Violencia

La violencia entre compañeros de clase sigue siendo una preocupación grave en Irlanda, que afecta a los jóvenes en las escuelas y en otros entornos. Según la UNICEF, casi la mitad de los adolescentes irlandeses (un 44 %) denuncia haber sufrido algún tipo de violencia por parte de sus compañeros, ya sea mediante acoso escolar, burlas o peleas físicas. Un 28 % de los estudiantes de 13 a 15 años dijo que había sufrido acoso en el colegio, mientras que el 27 % había estado involucrado en una pelea física (McMahon, 2018).

Varias tragedias han mostrado el daño duradero que puede provocar la violencia entre compañeros. En 2012, Erin Gallagher, de trece años de edad, se quitó la vida tras sufrir acoso de manera persistente. Su muerte dirigió la atención a nivel nacional hacia el ciberacoso y conllevó redoblar los esfuerzos para fortalecer las políticas anti-bullying en las escuelas irlandesas (Maguire, 2016).

Otro caso trágico que conmocionó profundamente a Irlanda fue el asesinato en 2018 de Ana Kriégel, de catorce años. Dos niños de trece años se la llevaron desde su hogar hacia una casa abandonada, donde recibió golpes y fue agredida sexualmente antes de ser asesinada. Los niños se convirtieron en las personas condenadas por asesinato más jóvenes en la historia de Irlanda (Carroll, 2019).

Después de esos incidentes, Irlanda ha empezado a tomarse más en serio la violencia entre compañeros de clase. El Gobierno y sus agencias han introducido nuevos sistemas, formación y leyes para frenarla a tiempo y proteger mejor a los niños. Por ejemplo, el Ejecutivo de Servicios de Salud (HSE, por sus siglas en inglés) y la HIQA ahora tratan el abuso entre compañeros como un tema real de protección (Probation Service, 2024).

El estudio a nivel nacional en 2024 pidió reglas claras sobre qué cuenta como abuso, una mejor capacitación del personal, y una presentación sistemática de informes en todas las escuelas, en los centros de atención y en los servicios para la juventud. Esto significa que, si un niño le hace daño a otro, se tiene que dejar constancia y abordar el problema adecuadamente, y no minimizarlo como si se tratara de «solo una pelea» (Probation Service, 2024).

Pobreza infantil

A pesar del fuerte crecimiento económico, muchos niños en Irlanda viven en la pobreza o en una vivienda precaria. En 2024, el 15,3 % de los niños (188 605 niños) estaban en riesgo de pobreza, representando así la tasa más alta de riesgo de pobreza de cualquier grupo de edad (Children’s Right Alliance, 2025).

Además, el 8,5 % de los niños (104 780 niños) sufrió pobreza constante en 2024, frente al 4,8 % de 2023. Para mayo de 2025, más de 4 775 niños estaban viviendo en un alojamiento de emergencia con sus familias (Conneely, 2025).

La inestabilidad en cuanto a la vivienda puede tener repercusiones graves en el desarrollo de los niños, como retrasos, problemas de conducta y aumento en los niveles de ansiedad y depresión. Por otro lado, las relaciones de apoyo con la familia, el compromiso escolar y el acceso a intervenciones específicas pueden ayudar a reducir esos efectos negativos (D’Sa et al., 2018).

Aunque las medidas gubernamentales como Vivienda para todos y Oficina del Programa sobre Bienestar y Pobreza Infantil, lanzadas en 2023, tienen el objetivo de reducir a la mitad la pobreza infantil para el año 2030, los grupos de derechos advierten que el progreso sigue siendo lento y que rara vez se escuchan las voces de los niños en cuanto a las políticas de vivienda (Ombudsman for Children’s Office, 2025).

Discriminación

Los niños romaníes en Irlanda enfrentan múltiples problemas interconectados provocados por la pobreza, la vivienda deficiente y la discriminación. Muchas familias romaníes no pueden obtener asistencia social porque no cumplen con la Condición de Residencia Habitual que requiere una prueba de trabajo y de residencia de larga duración. Como resultado, algunas familias no tienen dinero suficiente para la comida, la calefacción o el alquiler (Pavee Point Traveller and Roma Centre, 2012).

La vivienda deficiente y el acceso limitado al agua limpia o a la calefacción pueden conllevar problemas de salud y retraso en el desarrollo de los niños. El acceso a la atención médica suele resultar complicado porque algunas familias no tienen tarjetas sanitarias o tienen dificultades debido a las barreras del idioma, y algunos evitan los servicios debido al miedo y la desconfianza (Pavee Point Traveller and Roma Centre, 2012).

Los niños romaníes también se enfrentan a las barreras en la educación. Muchos de ellos no asisten a la escuela debido a la pobreza, a las mudanzas frecuentes y a la discriminación, y algunas niñas abandonan la escuela temprano para casarse. Estas dificultades se han acentuado con el prejuicio y la exclusión, que impiden que las familias busquen ayuda (Pavee Point Traveller and Roma Centre, 2012).

En respuesta a esas dificultades, el Gobierno irlandés ha reiterado su compromiso de apoyar a las familias romaníes. Un informe de 2025 del ministro Roderic O’Gorman, basado en el censo de 2022, mostró un progreso en la salud y la educación, pero también una desigualdad continua en el empleo y la inclusión. Forma parte de la Estrategia Nacional de Inclusión de los Viajeros y Romaníes II promover la igualdad y fomentar el acceso a los servicios (Departamento para la Niñez, la Discapacidad y la Igualdad, 2025).

Niños con discapacidades

Los niños con discapacidades en Irlanda tienen derecho a recibir apoyo para alcanzar su máximo potencial. El Ejecutivo de Servicios de Salud (HSE, por sus siglas en inglés) proporciona la Evaluación de Necesidades (AON), una evaluación de las necesidades de los niños que puedan tener una discapacidad. Esta evaluación identifica los problemas de salud y las necesidades educativas del niño y recomienda los servicios necesarios para cubrirlas (Coleman Legal LLP, s.f.).

En virtud de la Ley de Discapacidad de 2005 irlandesa (Disability Act 2005), el HSE debe empezar la evaluación a los tres meses de recibir una solicitud y completarla a los seis meses. Sin embargo, muchas familias se enfrentan a retrasos largos. Para finales de 2024, más de 14 200 niños estaban esperando su evaluación, y la mayoría esperó un período mayor al plazo legalmente establecido (Coleman Legal LLP, s.f.).

Los tribunales han confirmado que las evaluaciones no pueden rechazarse o retrasarse debido a la falta de personal o de fondos, y que los niños tienen derecho a evaluaciones diagnósticas completas cuando sea necesario. A pesar de estas protecciones, el trabajo atrasado sigue siendo una preocupación importante y puede infringir las obligaciones de Irlanda en virtud de la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Coleman Legal LLP, 2025).

En 2024, Irlanda Inclusión informó que el sistema educativo estaba fallándole a casi la mitad de los niños que tenían necesidades de apoyo adicionales. Entre los 492 padres encuestados, solo un 14 % dijo que su hijo estaba prosperando en la escuela, mientras que el 6 % contaba con horarios reducidos, el 4 % no asistía por falta de apoyo y el 22 % no tenía apoyo adecuado en el lugar (Irlanda inclusión, 2024).

El Concejo Nacional para la Educación Especial (NCSE, por sus siglas en inglés) publicó “Una educación inclusiva para una sociedad inclusiva”, que describe el paso gradual a un sistema educativo totalmente inclusivo en Irlanda. El plan, que se rige por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, pedía mayor apoyo psicológico y terapéutico, así como mejoras en la capacitación docente y la orientación para las escuelas (NCSE, 2024).

Niños y adicciones

En 2016, el alcohol era el responsable de aproximadamente un 16 % de las muertes entre los adolescentes de 15 a 19 años en Europa y el 23 % entre las personas de 20 a 24 años, convirtiéndolo en una de las adicciones más letales para los jóvenes. En Irlanda, el patrón no es distinto. Después de una disminución constante desde mediados de los años 2000 hasta mediados de los años 2010, el consumo de alcohol entre los menores ha empezado a aumentar de nuevo (HRB, 2025).

Los datos nacionales muestran que, entre las personas de 15 a 24 años, la proporción que bebe ha aumentado de dos tercios en 2018 a tres cuartos en 2024. Resulta aún más preocupante que, una vez se empieza a beber, se tiende a consumir de manera excesiva; un 64 % de los jóvenes recurre al consumo por atracón con regularidad, y uno de cada tres cumples con los criterios necesarios para un trastorno por consumo de alcohol (HRB, 2025).

Otro estudio, la Planet Youth 2024 Survey, examinó a 4 473 estudiantes de 15 y 16 años en el oeste de Irlanda y encontró formas claras de prevenir el consumo de alcohol en los adolescentes. Los adolescentes vigilados de cerca por sus padres y que decían que estaban en contra de la bebida tenían menos probabilidades de beber por atracones, mientras que los que obtenían el alcohol de sus padres tenían el doble de probabilidad de hacerlo (Kelly et al., 2013).

El estudio también demostró que obtener el alcohol de los amigos u otros adultos aumentaba la probabilidad de beber poratracones varias veces, destacando así que la disponibilidad y el acceso social son factores clave. La influencia de los compañeros de clase era particularmente poderosa: los adolescentes que tenían amigos que bebían alcohol tenían cinco veces mayores probabilidades de beber en atracones que los que no los tenían (Kelly et al., 2023).

Como la salud mental, fumar, y el cannabis también son factores de peso, la prevención eficaz debe abordar esos riesgos conectados en conjunto. Finalmente, los autores señalan que una respuesta comunitaria coordinada y una acción política, como la implementación de la Ley de Salud Pública (Alcohol) 2018, sigue siendo esencial para demorar el consumo de alcohol, para limitar el acceso de los jóvenes, y para proteger a los adolescentes del daño relacionado con el alcohol (Kelly et al., 2018).

Detención juvenil

El sistema de justicia juvenil de Irlanda se basa en el principio de que la detención solo debe utilizarse como último recurso. La Ley de la Infancia de 2001 en Irlanda (Children Act 2001) prohíbe el encarcelamiento de cualquier persona menor de 18 años, y propone que, en su lugar, se detenga a los niños en una Escuela de Detención Infantil en lugar de en una cárcel para adultos, medida cuya implementación se completó en 2017. Estas escuelas se centran en la rehabilitación y en el apoyo a la reintegración de los jóvenes en la sociedad (IRPT, s.f.).

En 2017, vino un paso importante cuando Irlanda finalizó la práctica de enviar a los menores de 18 años a las cárceles para adultos. Todos los niños condenados por los tribunales ahora están detenidos en la Campus de Detención Infantil de Oberstown (el centro nacional para los delincuentes jóvenes). Oberstown opera bajo un Modelo de Atención sobre la base de la práctica restaurativa. Ofrece programas para ayudar a los jóvenes a entender las repercusiones de sus acciones y a prepararse para la vida tras su liberación (Oberstown Children Detention Campus, 2018).

No obstante, las inspecciones recientes han mostrado problemas persistentes. La Autoridad sobre Información y Calidad de la Salud en Irlanda (HIQA, por sus siglas en inglés) ha descubierto que, aunque Oberstown ofrece un entorno seguro y estructurado, ha enfrentado dificultades relativas a la falta de personal y el uso excesivo de las prácticas restrictivas (IPRT, 2024).

En un análisis de 2024, el Fideicomiso Irlandés para la Reforma Penal (IPRT, por sus siglas en inglés) advirtió que la detención no siempre se utiliza como último recurso, a pesar de que la ley así lo exige. La organización también observó que a veces se aísla a los jóvenes por incidentes menores, como las agresiones verbales y los rechazos a la medicación, y pide mayor protección y procedimientos más claros (IPRT, 2024).

Escrito por Lidija Misic 

Traducido por J.R.

Revisado por Gisela E. Valdés

Última actualización el 9 de noviembre de 2025 

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[1] Este artículo no pretende, bajo ningún concepto, ofrecer una visión completa o representativa de los derechos de los niños en Irlanda. De hecho, uno de los muchos desafíos es la escasa información actualizada sobre los niños en el país, gran parte de la cual es poco fiable, no representativa, obsoleta o simplemente inexistente.