Le système éducatif en Macédoine du Nord est confronté à une série de problèmes singuliers. La situation actuelle rencontre des obstacles sans précédent, notamment la pénurie de manuels scolaires due aux difficultés politiques et à la fréquence des fausses alertes à la bombe. En conséquence, ces problèmes se sont aggravés, poussant les jeunes du pays à subir des retards importants dans leur parcours éducatif.
Les raisons de la baisse de la qualité de l’éducation
Le système éducatif en Macédoine du Nord est confronté à un problème de taille. En effet, les écoliers n’ont plus de manuels scolaires depuis plusieurs années. Ce problème est apparu avec la mise en place d’une nouvelle loi sur les manuels scolaires au cours de l’année scolaire 2021/2022, qui visait à promouvoir la pensée critique et les compétences en matière de résolution de problèmes en numérisant les livres (Samardjiev A, 2024).
Bien que le ministère de l’Education et de la Science se soit engagé à promulguer une nouvelle loi sur le matériel pédagogique numérique en 2022, la transition des manuels papiers vers les manuels numériques ne s’est pas encore concrétisée. Par conséquent, les manuels numériques sont davantage une alternative qu’une pratique largement adoptée dans le système éducatif (Georgievski, n.d.).
Malgré les protestations des parents, le manque de nouveaux manuels a persisté, privant les élèves de troisième et de sixième année de matériel essentiel. Cette situation a contraint les enseignants à photocopier des manuels, une pratique qui, bien qu’illégale, est devenue courante en raison de la pénurie actuelle (Samardjiev A, 2024).
De plus, les évacuations quotidiennes d’écoles sont devenues une « routine » dans toute la Macédoine du Nord en raison des fréquentes alertes à la bombe. Ces incidents obligent les élèves et les enseignants à évacuer précipitamment les lieux jusqu’à ce que la police procède à des opérations de déminage, ce qui engendre souvent des journées d’école perdues. Cette agitation permanente prive les jeunes Macédoniens de leur droit à l’éducation et ajoute de la frustration à une communauté déjà stressée (Heil, 2023).
Le système éducatif ne permet pas de mener les élèves à la réussite
Le système éducatif en Macédoine du Nord ne permet pas de mener correctement les étudiants à la réussite, ce qui contribue à l’émigration constante du pays. Bien qu’ils soient censés être les futurs dirigeants de la nation, de nombreux jeunes se sentent obligés de partir à la recherche de meilleures opportunités ailleurs. Le recensement de 2021 a mis en évidence les lacunes du système, notamment dans la baisse du taux de natalité et la perte significative de population (Samardjiev, 2022).
L’envie d’émigrer est particulièrement marquée chez les moins de 28 ans, ce qui témoigne d’un manque de confiance dans la capacité du pays à offrir un avenir prometteur. Cela montre que le système éducatif ne donne pas aux étudiants les compétences et les opportunités nécessaires pour s’épanouir dans le pays, ce qui accentue le phénomène d’émigration et entrave le potentiel de croissance et de développement de la nation (Samardjiev, 2022).
L’émigration des jeunes de Macédoine du Nord représente un défi sociétal important, qui a un impact sur l’investissement dans des programmes essentiels comme le plan national de numérisation. Des facteurs tels que l’instabilité économique, le manque d’opportunités de travail et l’insatisfaction à l’égard des structures socio-économiques sont à l’origine de ce phénomène. Le départ de personnes hautement qualifiées entrave les efforts de mise en place d’initiatives visant à améliorer les espoirs du pays, freinant ainsi son progrès et son développement (Parker et. al., 2021).
Le besoin urgent d’améliorer l’accès à un enseignement de qualité
Les statistiques indiquent qu’en Macédoine du Nord, 4 % des enfants ne savent pas lire et 38 % d’entre eux n’atteignent pas le niveau minimum de compétence à la fin de l’école primaire. De plus, 8 % des enfants en âge de fréquenter l’école primaire ne sont pas scolarisés, ce qui aggrave encore le problème de la pauvreté des apprentissages. Ces chiffres témoignent du besoin urgent de lutter contre ce problème et de garantir l’accès pour tous les enfants à une éducation de qualité (Banque mondiale, 2021).
Les résultats de l’enquête PISA 2022 ont dressé un tableau peu encourageant du système éducatif en Macédoine du Nord. En effet, sur 81 nations, le pays se place en 61ème position en mathématiques, 71ème en lecture et 68ème en sciences. Ces classements soulignent le besoin urgent de remédier aux lacunes en matière d’éducation afin que les enfants puissent exercer leur droit à une éducation de qualité (Republika, 2023).
L’accent mis par le ministère sur l’importance de l’enquête PISA met en évidence le rôle du test dans l’évaluation des connaissances pratiques essentielles à la progression éducative et professionnelle des élèves. En mettant l’accent sur la résolution de problèmes et les capacités de compréhension plutôt que sur l’apprentissage par cœur, ce test révèle les domaines critiques dans lesquels il est urgent d’apporter des améliorations pour relever le niveau d’éducation de la Macédoine du Nord (Republika, 2023).
Renforcer l’autonomie des enfants à travers l’éducation
Pour que les élèves de Macédoine du Nord puissent exercer pleinement leur droit à l’éducation, les écoles doivent veiller en priorité à leur fournir les éléments de base tels que des manuels scolaires, un accès à un environnement d’apprentissage sûr, ainsi qu’un soutien suffisant leur permettant de devenir des membres productifs de la société. Cette approche peut contribuer à atténuer le besoin pour ces jeunes de chercher des opportunités à l’étranger en raison des difficultés rencontrées dans leur propre pays.
De plus, les dirigeants et décideurs politiques doivent reconnaître l’importance d’augmenter le budget de l’éducation. Un financement adéquat est essentiel pour que les écoles répondent aux normes nationales d’éducation et garantissent l’accès et l’inclusion des enfants les plus vulnérables, en particulier les enfants issus des ménages les plus pauvres (UNICEF, 2024).
La mission d’Humanium est de mettre les enfants du monde entier sur un pied d’égalité, en veillant à ce que chacun d’entre eux ait les mêmes chances de faire valoir ses droits. Votre soutien par le biais de dons, du bénévolat ou de parrainage nous permet de fournir des ressources essentielles et des programmes de soutien aux enfants dans le besoin. Ensemble, nous pouvons leur donner les moyens d’atteindre leur plein potentiel.
Rédigé par Lidija Misic
Traduit par Victoire Ramos
Relu par Ania Beznia
Bibliographie:
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Heil Andy (2023), As Bomb Threats Send Kids Home From School, Macedonians Fear A Return To Online Learning. Retrieved from Radio Free Europe/Radio Liberty (RFE/RL) at https://www.rferl.org/a/macedonia-school-bomb-threats-fear-oinline-learning/32292312.html. Accessed on March 10, 2024.
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