Ce sont souvent les éducateurs et les parents qui détectent les talents d’un enfant à un âge précoce. Mais la parentalité comporte de nombreuses différences culturelles et ethniques à travers le monde, de sorte qu’il est impossible d’avoir une approche unique pour aider tous les enfants à réussir. Néanmoins, il est essentiel qu’une société dans son ensemble encourage et nourrisse les talents des enfants, car cela est bénéfique non seulement pour les enfants et les éducateurs, mais aussi pour toute la communauté.
Cultiver le potentiel des enfants dès leur plus jeune âge
Les experts établissent une différence entre les enfants doués et talentueux. Selon le ministère de l’Éducation anglais (DfE) : « Les apprenants doués sont ceux qui ont des capacités académiques exceptionnelles tandis que les apprenants talentueux sont ceux qui ont des capacités extraordinaires dans les arts créatifs (comme la musique, le théâtre, la danse) ou l’éducation physique » (The Good Schools Guide, sans date).
Il n’existe pas de moyen de mesure unique pour déterminer si un enfant est doué ou talentueux. Cependant, une observation active permet aux tuteurs et aux professeurs de déceler les talents des enfants. Les parents peuvent aider les éducateurs à mieux comprendre le niveau de maturité émotionnelle de leurs enfants.
Cette intelligence émotionnelle joue un rôle important dans la vie des enfants plus tard, leur fournissant un avantage psychologique qui leur permet de paraître plus âgés et plus sages, car ils savent comment contrôler leurs émotions. Ces enfants ont plus de facilité à s’exprimer, c’est-à-dire exprimer leurs talents et leurs intérêts.
Bernard L. Feriga, prix Nobel de chimie en 2016, « croit fermement que tous les enfants ont un talent qu’il faut simplement découvrir et encourager » (The Nobel Prize, 2020). Ce professeur a lui-même grandi dans un village aux ressources très limitées. Il remercie ses professeurs et ses parents de l’avoir stimulé. Grandir dans un environnement sûr, sans guerres, violence ou pauvreté, permet aux enfants de commencer à poser des questions importantes et à développer leur imagination (The Nobel Prize, 2020).
Comment aider les enfants à réussir à l’école
D’autre part, un enfant exceptionnellement talentueux peut avoir du mal à supporter la pression s’il n’est pas reconnu comme le meilleur. Dans ce genre de cas, communiquer avec l’enfant et l’aider à gérer ses émotions pour qu’il devienne plus résilient lui apprendra à accepter ses frustrations.
Une classe offre aux enseignants l’occasion unique d’observer le comportement d’un enfant. L’école est l’endroit où les enfants peuvent exprimer leurs intérêts en inventant, en cherchant et en jouant.
Puisque chaque enfant a son propre talent, les éducateurs ont l’importante mission de déceler et de nourrir ce talent. Permettre aux enfants de s’exprimer librement par le jeu est sans aucun doute le meilleur moyen de découvrir leurs talents naturels (Oxford Schools, sans date).
Les enfants talentueux vont fréquemment remettre en question l’autorité et trouveront difficile de s’intégrer dans une classe standard. C’est à ce moment-là que parents et enseignants doivent instaurer un dialogue régulier avec l’enfant (Raising Children Network, 2021). Les enfants qui ne s’intègrent pas ont du mal à établir des relations avec les autres, et leur comportement peut en souffrir. L’intervention précoce d’un thérapeute peut aider ces enfants à acquérir des compétences sociales (Wingert P, 1999).
Préparer l’enfant à la réussite
Contrairement à ce que l’on pense, les enfants n’ont pas à s’investir dans une myriade d’activités pour devenir créatifs. La plupart du temps, les parents ont tendance à mettre la pression sur leurs enfants et remplissent leurs emplois du temps. Cependant, une approche plus douce donne aux enfants l’espace nécessaire pour exprimer leurs talents. Les parents peuvent offrir quelques compliments discrets et souligner les bonnes qualités de l’enfant pour l’aider à prendre confiance en lui (Kaufman J, 2021).
Mais les parents doivent décider quand il est bon de récompenser les enfants, car ces derniers peuvent associer créativité ou talent avec le fait d’être récompensé. Le but est d’inciter les enfants à devenir naturellement plus curieux, pour qu’ils prennent plaisir à découvrir le monde autour d’eux.
Avec un encadrement parental approprié, les enfants peuvent prendre des risques et être exposés à des changements de routine dans leur vie quotidienne. Ces caractéristiques se sont révélées être un excellent indicateur de l’ingéniosité future des enfants et du développement de leurs talents (Kaufman J, 2021).
La recherche montre que la performance académique n’est pas un bon indicateur de talent ou de succès dans la vie. Il a aussi été prouvé que les gènes jouaient un rôle important dans le caractère d’un enfant. Les enfants qui obtiennent des résultats extraordinaires sont capables d’activer les « bons » gènes et font également preuve de persévérance dans la poursuite de leurs objectifs.
« Quelles que soient les caractéristiques initiales des individus, s’il n’y a pas un processus long et intensif d’encouragement, de soins, d’éducation et de formation, ces individus ne développeront pas leurs capacités à un niveau optimal .»
– Berry P, 2014
Les adultes en tant que rôles modèles
L’enfance exemplaire de Wolfgang Amadeus Mozart, compositeur autrichien prolifique, illustre l’importance de l’engagement parental dans l’épanouissement des talents de leurs progénitures. Sous la tutelle de son père, Mozart commença à jouer au piano à trois ans.
Cela lui donna envie de dédier sa vie à la musique et il composa des centaines d’œuvres durant sa courte vie. La plupart des experts du développement de l’enfant sont d’accord : le talent n’est pas un attribut naturel, mais une construction humaine qu’un encadrement approprié permet d’acquérir (Hood L, 2019).
Tout comme les adultes dans leur vie professionnelle, les enfants ont aussi besoin d’un modèle dans leur petite enfance. Les psychologues soutiennent que les enfants peuvent tout apprendre si toutes les conditions sont réunies.
« Les conditions requises comprennent cinq éléments : un début précoce, un enseignement d’excellence, une pratique intentionnelle, un centre d’excellence et un engagement déterminé. »
– Hood L, 2019
On estime que la plupart des enfants qui ont excellé dans leur futur rôle ont été activement encouragés par leurs parents dès l’âge de deux ans.Parents et enseignants doivent offrir des conseils aux plus jeunes pour éveiller leur curiosité et leur intérêt. Les enfants sont impressionnables et malléables ; les adultes doivent les aider à prendre conscience de leur potentiel.
Fournir aux enfants un espace pour qu’ils soient eux-mêmes dès leur plus jeune âge n’est qu’une partie de l’équation. Les tuteurs ont aussi la tâche considérable d’inciter leurs enfants à sortir délibérément de leurs zones de confort afin de cultiver leurs talents et de canaliser leur énergie. (Hood L, 2019)
Les enfants d’Humanium à travers le monde
En tant qu’ONG renommée dont la mission est d’aider les enfants, notre méthodologie est conçue par une équipe d’experts comprenant des défenseurs des droits de l’homme, des coachs de vie, des psychologues, des diplômés en leadership et des thérapeutes. Notre objectif est de donner aux enfants les moyens de réaliser leur plein potentiel et d’atteindre leurs objectifs au sein de leur communauté.
Notre travail nous a fourni l’occasion de lancer et de gérer de nombreux et importants projets, dont, parmi les plus récents, le projet urgence COVID-19 au Rwanda et l’atelier sur les droits des enfants en Inde. Ces projets nous permettent de collaborer avec des éducateurs et de fournir aux enfants le soutien dont ils ont besoin, non seulement pour qu’ils puissent surmonter leurs traumatismes, mais aussi pour qu’ils comprennent leur propre importance et valeur.
Si vous souhaitez soutenir les enfants les plus vulnérables et nous aider à leur donner une réelle chance de réussir dans la vie, considérez faire un don, parrainer un enfant ou devenir bénévole. Chaque petite contribution est importante, et tous ensemble, nous pouvons créer un impact significatif sur le long terme. Notre but ultime est d’aider les enfants à réaliser leurs rêves et atteindre leur plein potentiel.
Ecrit par Lidija Misic
Traduit par Roxane Liot
Relu par Jean-Christophe Brunet
Bibliographie:
Barry P (2014), Psychological abilities essential for developing talent in children. Retrieved from Human Performance Science at https://humanperformancescience.co.uk/psychological-abilities-essential-for-developing-talent-in-children/, accessed on January 5, 2023.
Hood L (2019), 5 ways to develop children’s talents. Retrieved from The Conversation at https://theconversation.com/5-ways-to-develop-childrens-talents-111041, accessed on January 4, 2023.
Kaufman J (2021), How to Nurture Creativity In Your Kids. Retrieved from The Neag School of Education at https://education.uconn.edu/2021/10/27/how-to-nurture-creativity-in-your-kids-2/, accessed on January 4, 2023.
Oxford Schools (n.d.), Children’s Talents and Attitude. Retrieved from https://oxfordschools.edu.jo/blog/childrens-talents-and-attitude, accessed on January 4, 2023.
Raising Children Network (2021), Behaviour, emotions, social development: gifted and talented children. Retrieved at https://raisingchildren.net.au/preschoolers/play-learning/gifted-talented-children/behaviour-social-development, accessed on January 4, 2023.
The Good Schools Guide (n.d.), Educating the gifted child. Retrieved from https://www.goodschoolsguide.co.uk/choosing-a-school/educating-the-gifted-child, accessed on January 4, 2023.
The Nobel Prize (2020), Bernard Feringa: “Every kid has a talent that we should encourage. Retrieved at https://www.nobelprize.org/bernard-feringa-every-kid-has-a-talent-that-we-should-encourage/, accessed on January 6, 2023.
Wingert P (1999), Kids Who Don’t Fit In. Retrieved from Newsweek at https://www.newsweek.com/kids-who-dont-fit-163360, accessed on January 6, 2023.
